教师的法律地位和权利

教师的法律地位和权利

随着我国教育制度改革及教师人事管理制度改革的深入，教师的

法律地位问题显得日益突出和关键，教师的法律地位已成为当前我国

教育法学研究和法制实践中的一个重要课题。科学界定和落实教师的

法律地位,不但是确保教师合法权益、提高教师法律地位的需要,也是

增强教师自身素质,使教师管理法制化的重要依据。

现今，提倡提高教师的法律地位，是教师能够更加尽力进行教学

管理工作，但是越来越多的有关教师的案例和网络新闻中，是我不得

不怀疑，教师法律地位难道真的提高了？教师的权威不断受到质疑，

从某种程度上来说，也是教师法律地位低下的一种表现。本人认为，

如果一个教师的法律地位如此低下，那么他将如何去使用他的权力

呢？

因此，改变目前教师与家长、学校、国家之间的权利义务配置明

显对教师不公正的现状，进一步明确教师的法律地位，探讨教师的权

利设置显得尤为必要。

在古代，权力是一种身份或是地位的象征，虽然现在的定义改变

了，但是从某种程度上说，权力是建立在地位的基础上的，要使教师

能够发挥教学作用，利用权力进行更好的教学，首先就要提高和明确

教师的法律地位，用法律来提高教师的地位，使得教师有法可依。