最新[校园霸凌事件怎么处理]校园霸凌其实离我们并不遥远!

前段时间上映的一部日本动漫电影《声之形》，是继《你的名字》后被人拿来做对比的现

象级动漫电影。

这部电影讲述了一个压抑而沉重的社会话题——校园霸凌。患有听觉障碍的女主西宫硝

子，在学校备受他人欺负，得不到友情和关爱，但却总对周围一切抱以善意。男主石田将作

为主要施暴者之一，他因此被周围的同学孤立起来，甚至想要轻生。五年之后再见，经过时

间的洗礼，在在跌跌撞撞的青春中他们逐渐体会到彼此的心情和处境，学会接纳别人，与自

己和解。

校园霸凌离我们远吗？

近几年，校园霸凌日益成为社会关注的焦点，是社会存在的一种普遍现象。据统计，日

本近九成学生曾遭遇校园欺凌，韩国每3名儿童中就有一人曾遭受校园暴力，美国每年有约

1300万孩子在遭遇校园霸凌，我国今年来校园霸凌案件层出不穷，却没有相关的有效统计数

据。我们不知道，每天有多少学生生活在校园霸凌的阴影中，又有多少学生正在经受着校园

霸凌。

别以为只有“拳打脚踢扇耳光”等行为才是霸凌，其实霸凌是以多种形式存在，分为以

下四种

霸凌的发生不是偶然的，通常被霸凌的学生并不只一次地被欺负。

受霸凌者可能受到不同程度的身体伤害，更多的是心理创伤，他们有的感到恐惧、消沉

抑郁；有的选择逃学、、酗酒、自残甚至自杀；有的把自己变成欺凌者（《声之形》的男

主就是这样的人），去伤害他人。

校园霸凌是这样产生的！

在当下，很多的人没有正视过校园霸凌事件，从未深究其原因，更有甚者作出“这是孩

子们之间的玩笑”的荒诞解释。

其实，霸凌往往不易被察觉，主要有两大原因

其一，霸凌常见发生在小学和初中阶段，这个年龄段的孩子，霸凌方往往缺乏分辨行为

是非的能力，受害者（被霸凌者）大部分选择自己默默承受，不懂得如何保护自己以及寻求

帮助。

其二，霸凌往往被包装着“只是小孩在打闹”“他们还小不懂”外壳，家长们不能正确及

时地分辨出打闹和“霸凌”的差别，导致校园霸凌行为蔓延。

中国教育科学研究院研究员认为儿童暴力问题其实是长期积淀的社会问题的外露。我国

在处理未成年人暴力事件的制度建设方面存在不足，现今我国法律尚未对校园暴力作出明确

的、具有可操作性的惩戒规定，只有一些概念性、原则性的规定，司法措施缺乏，教育矫治

也没能跟上，使得校园霸凌事件无法得到有效解决。还有，现在社会上太多人用暴力解决问

题，不仅仅是孩子，还有成人间，他们选择用暴力解决问题，藐视法律的存在。

校园霸凌给孩子的伤害远比想象可怕！

事实上，社会上很多人都低估了校园霸凌背后的伤害，他们用“玩笑”粉饰一切，用无

所谓的态度处理事情，致使这类事件肆意滋生，愈演愈烈。

联合国教科文组织2017年发布了全球校园霸凌现状的最新报告。报告显示，全世界每年

有将近46亿儿童和青少年因体貌特征、性别与性取向、种族与文化差异这三个原因遭受欺凌。

校园欺凌会导致受害者逃学、成绩下降、退学甚至自杀，而与此同时带来的自卑、沮丧、焦

虑、恐惧等心理，也会伴随终生。

“岁月淡化身体上的疤痕，却无法忽视记忆的日夜凌迟！”

一起对校园霸凌sayno！

被霸凌者真正改变被欺凌的状态，要靠自己！

我们看《多啦a梦》常见大雄受胖虎的霸凌，每次被打到脸青鼻肿就去多啦a梦求救。

但现实生活中不存在多啦a梦，真正要寻求帮助的首先应该是自己。

孩子要学会正视和接受自己的不足和缺陷，明白自己的“与众不同”不应该是别人欺凌

的理由，当遇到欺凌时要勇敢保护自己，学会沟通，学会融入集体。如果仍然无法阻止事情

发生，要勇敢向家长老师求助！

霸凌者霸凌会传染，他们可能也曾是被霸凌的对象。

不可否认，霸凌者同样也是存在心理问题，他们或受到成长家庭环境缺陷影响，或有暴

力倾向，或曾经遭受他人欺凌，转而对别人实施霸凌，形成恶性循环。

霸凌者或许正在悬崖边上，等待着我们拉他们一把。我们也要对霸凌者施与援助，及时

了解他们的心理，给予关怀和帮助！

旁观者你的冷漠对受害者或许造成了二次伤害

我们总以为只有施暴者是最可恶的，但是有时候作为旁观者，可能造成的伤害更大。

面对校园霸凌事件，作为旁观者的你或许没有参与，目睹这一切的发生，你没有阻止，

甚至摆出看客的姿态，殊不知这种冷暴力，可能对被霸凌者造成很大的伤害。

孩子们不该参与校园霸凌行为，但也不要袖手旁观，可以选择及时告诉老师和家长。或

许一个轻微的举动，就可以阻止一场悲剧的发生。

校园霸凌其实离我们并不遥远。不管是老师还是家长，要善于发现孩子的问题，在察觉

到孩子异常后及时给予孩子关怀和支持，鼓励孩子说出真相并帮助孩子解决问题，才能避免

孩子继续受到校园霸凌的伤害。