大羊司法所社区矫正个案案例

大羊司法所社区矫正个案案例

认识自我，实现自我

-----社区服刑人员魏小峰案例

一、基本情况

姓名：魏小峰，性别：男；年龄：33岁；文化程度：初中；

婚姻状况：已婚；

家庭成员：妻子，丁平平，东平县大羊镇东三旺村务农。

犯罪事实：2014年5月27日，被告人魏小峰驾驶普通型火车，

沿湖王路由南向北行驶至肥城市湖屯振西杨庄村南时与由东详细骑

电动三轮车左转弯的张某碰撞肇事，致乘坐张某车的姜某死亡。

罪名：交通肇事罪

原判刑期：有期徒刑一年六个月

矫正类型及时间：缓刑二年

社区矫正期限：自2015年1月17日至2017年1月16日

二、背景资料

（一）家庭背景

社区服刑人员现居住大羊镇东三旺村，家庭成员包括母亲、妻子

及其一个儿子。魏小峰一直从事运输行业，现在在县城摆夜市。妻子

在家务农，儿子在东平县第二实验小学就读。魏小峰家经济条件一般，

家庭基本上靠其摆摊支撑及产品推销。

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（二）生活经历

社区服刑人员魏小峰并无严暴力倾向，魏小峰在此次交通肇事前

无其他犯罪记录，通过矫正小组的走访了解到社区服刑人员魏小峰与

事故受害者进行了积极沟通和赔偿，得到了受害者家属的谅解。

（三）人际交往

魏小峰被判刑后一直对家人、亲朋好友及周围邻居隐瞒了这一事

实。在一段时间里，魏小峰不敢面对妻子与孩子，惶惶不可终日，害

怕万一家里人知道了实情，原来幸福美满的家庭会发生解体。同时魏

小峰似乎感受到了来自周围邻居异样的眼光和背地里的窃窃私语。魏

小峰一下子从原来的热情开朗变得郁郁寡欢，失魂落魄，终日不敢出

门。

三、存在问题

（一）社会适应情况

魏小峰被判刑后变得一蹶不振，几乎失去了生活的动力与勇气，

开始逃避现实，害怕社交，整日闷在家中郁郁寡欢，表现出了明显的

社会退缩性的症状。

（二）求职或求学意识

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魏小峰自接受社区矫正以来，就停止了原来的工作，精神状态一

直比较抑郁，求职欲望几乎丧失。

（三）思想观念问题

1、矫正对象对刑罚结果和社区矫正的认识：魏小峰刚开始被判

刑后，一直有着强烈的情绪反应：首先他认为变成了现在的罪犯，真

是运气不好。其次，他认为自己这么一点小事被判刑憋屈。再次，初

次接受社区矫正，他认为矫正机构的管理太严格，是小题大做，在一

定程度上限制了他的人身自由，对于正常的电话汇报、思想汇报也表

现得拖拉应付，反映了他内心对社区矫正的抵触情绪。

2、社会关系交往情况：魏小峰原来社会交往比较广泛，在朋友

及周围邻居当中有一定的威信，本人也很自信。但自从被判刑后，魏

小峰的自信全被击垮了。由于自己的一时冲动，不仅害了自己，也拖

累了朋友。自责与自悲交织在一起，使魏小峰觉得在众人面前抬不起

头，不敢出门，害怕邻居朋友知道了要嘲笑自己，同时也自感给家人

丢了颜面。在相当长的一段时间里，魏小峰一直躲在家里，不敢出门，

害怕与人交往，更不用说参加正常的社会活动了。

3、经济自立意识和就业观念：自魏小峰被判刑后，就一直闷在

家里，原来的产品推销工作也一度停止。与外界接触也少了很多，加

上情绪抑郁，也无心再从事其他的工作，失去了正常的生活来源，家

庭开支由妻子承担。

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四、风险评估

通过对本案魏小峰个人资料的收集与评估，我们认为魏小峰主要

是由于法律意识淡薄，道路驾驶处理不当，导致犯罪。应该说魏小峰

的罪行较轻，主观恶性不大，重新犯罪的可能性很小。但魏小峰对此

次判刑在个人认识上存在严重偏差，且带有严重的负性情绪，情绪极

不稳定，如不及时加以疏导及引导，很可能会引发悲剧。

五、矫正介入与方案

通过对个案的综合分析与风险评估，我们坚持从工作实际出发，

从魏小峰的客观情况出发，针对魏小峰面临的心理、行为、人际关系

等诸多问题，采取了“危机介入模式”与“现实模式”双管其下

的工作理念，积极开展社区矫正的直接介入工作：

（一）“危机介入模式”

本案魏小峰犯罪后，悔恨、内疚、焦虑、恐惧抑郁、甚至绝望，

存在着明显的心理危机。“危机介入模式”，旨在我们矫正工作者

本着保密、尊重、接纳、同感的工作原则以及合理运用倾听、宣泄、

回应、分析、支持等沟通技巧，协助魏小峰出引发危机的根源，处

理他的情绪感受，帮助魏小峰学习适当的压力因应方法，以避免再次

落入危机状态，影响矫正工作顺利开展。

（二）“现实模式”

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魏小峰表现出对现实存在着一定的认知偏差，认为刑罚过重，矫

正过严，同时也不愿面对矫正的现实，充满了拒绝与逃避。“现实治

疗模式”主要是在矫正过程中实施“一对一”的个人化工作方式，通

过帮助魏小峰接受现实纠正认识偏差，使其做到对自己的行为负责，

不推诿自己的责任，并通过和矫正工作人员的互动，自觉放弃原先的

错误认识，强化正确合理认知，回到现实中去，完善自身社会功能。

六、矫正措施与原因分析

结合魏小峰的性格、心理及社会关系和生活经济现状，我们对魏

小峰实施了一系列的矫正措施：

（一）迅速建立一支精干的矫正工作小组

一开始我们采用了“保密”原则，即向魏小峰承诺暂时向其家人

保密，不深入魏小峰家庭当中，由社区干部担任魏小峰的矫正监督人。

由于少了家庭的支持，矫正工作小组显得尤为重要。由司法所长担任

总负责人，同时确立一位专业社工担任矫正工作责任人。小组的成员

由司法所成员、专业社工、社区干部等多人组成。小组成员各司其职，

坚持监督管理与教育帮助相结合，确保矫正工作顺利进行。

（二）加强法制教育，纠正错误认知

魏小峰此次犯罪的根本原因在于法律意识淡薄，意气用事。为此，

我们加强了对魏小峰的法律常识的教育，指导他学习了《道路交通安

全法》、《刑法》等一些重要的法律法规，纠正了他过去思想上的一些

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错误理解，使其深刻认识到自己过去行为的违法性，也充分认识到应

该对自己的行为负责，增强了他接受社区矫正的自觉性。

（三）注重心理疏导，辅以行为指导

司法所与专业社工运用社会学、心理学、教育学等专业知识对魏

小峰进行了心理疏导与开导。首先我们帮助他出了此次犯罪的根本

原因，端正他的矫正思想。同时我们本着尊重他、接纳他、关心他的

工作理念，多次将魏小峰请来办公室，做其思想工作，劝其放下思想

包袱，勇敢面对现实。通过多次接触，魏小峰对我们产生了一定的信

赖感，我们及时抓住契机，鼓励魏小峰告别灰过去，勇敢面对未来。

渐渐地，魏小峰终于一点点的从过去的沉沦中走了出来，走出家门，

走向社会。

（四）以人为本，实施灵活的管理模式

按照社区矫正管理规定，矫正工作人员应当经常对矫正对象进行

走访。考虑到魏小峰的家庭情况的特殊性，我们实施了灵活的管理模

式，放弃了正常的家庭走访，变为由魏小峰每月主动到矫正机构来一

至两次，及时向工作人员汇报思想及生活状况。这样一来，从根本上

缓解了魏小峰害怕家人知道的心理压力，体会到矫正机构对其的人文

关怀，感化并触动魏小峰更积极主动地接受社区矫正。事实证明效果

良好，一直以来，魏小峰能够严格遵守社区矫正各项规定，表现主动

积极。

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（五）结合实际，及时调整矫正方案与措施，充分巩固矫正成果

通过一段时间的思想教育、心理疏导和行为指导后，魏小峰精神

状态有了很大的改观。随后我们就将矫正工作的重点放到了对魏小峰

的就业引导与扶持上。通过交流与沟通，我们及时了解到魏小峰随着

心理上的解脱，也有了求职的愿望，但由于种种原因显得信心不足。

而原来的产品推销由于中间停顿，失去了一部分客户，难以再操旧业。

针对魏小峰的实际情况，我们经常到劳动保障部门查合适的空岗职

位，向魏小峰推荐。后来通过交流，得知魏小峰想开饭店，我们又千

方百计来一些饭店转让及闲置店面房的信息提供给魏小峰，希望给

魏小峰的就业提供力所能及的帮助，鼓励魏小峰再就业。

七、效果评价

通过司法所及社工中心等多部门的协同合作，魏小峰的矫正工作

取得了明显的效果。具体表现在：

（一）深刻认识过去，坦然面对家人

通过矫正工作人员的劝慰及开导，魏小峰充分认识到了自己以前

的犯罪危害性，认罪悔罪表现强烈。同时，在矫正工作人员的鼓励下，

魏小峰在一个适当的机会鼓足勇气主动向其爱人说出了自己接受社

区矫正的真相，并最终取得了家人的谅解与支持。自此，魏小峰终于

放下了沉重的心灵包袱，感受到了真正的解脱。

（二）走出心理阴霾，重塑人生坐标

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随着矫正工作的进一步深入，在矫正工作人员的积极引导下，在

其家人的全力支持配合下，魏小峰终于驱散了原来心理的阴霾，脸上

开始有了久违的笑容，开始了正常的社会交往。他表示一定要忘掉过

去，以积极健康的姿态投入到新的生活中去，希望重新开始自己的事

业，以实际行动回报家人及社会对他的关爱。

（三）积极接受矫正，爱心回报社会

由于及时有效的心理疏导及行为指导，魏小峰在矫正实施过程

中，电话汇报、思想汇报非常及时，如实主动汇报自己的思想及生活

状况。除参加正常的集中教育外，自学有关法律法规，公益劳动表现

积极。

八、进一步跟进与反思

通过大家的共同努力，对魏小峰的矫正教育取得了一定的效果，

并且仍在进步。经过一年多的社区矫正，魏小峰非常感动，连说：“谢

谢你们，谢谢政府与社会用宽容与真诚挽救了我！”

虽然本个案取得了一些成功，但我们仍需在个案结束后，进行必

要、及时的反思：反思如何将矫正对象的情感、态度、价值观有机地

融入到目标和措施中去，并有意识地贯穿于个性化教育矫正的过程

中，使其成为个性化教育矫正的血肉，成为矫正过程的灵魂；反思如

何在矫正工作人员与矫正对象之间形成一个“矫正共同体”，进行心

灵的沟通与精神的交融；反思如何引导矫正对象在矫正过程中，去经

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历、动体验，去感悟，去发展……思之则活，思活则深，思深则透，

思透则新，思新则进。通过反思，对矫正工作中的得失与成败进行总

结、回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不

断丰富个性化教育矫正的手段，逐步开拓个性化教育矫正的思路，积

极探索和解决个性化教育矫正中的一系列问题，提高社区矫正工作效

率。

（大羊司法所提供）

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