《宪法是国家的根本法》教案及反思

《宪法是国家的根本法》教案及反思

（一）教学目标：

1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。

2、能力目标：认识宪法的作用和地位

3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。

（二）课时安排：2课时

（三）教学方法：问题教学法

（四）教学简案：

二、宪法是国家的根本法（板书）

1、治国安邦的总章程（板书）

首先，学生阅读教材（P78-P81）并思考：为什么说宪法是国家的根本法？

其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本法？

学生感知：请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？

大家讨论后的出结论：

（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根

本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。

（2）宪法的构成

学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的

权力的？

从小齐的例子我们应该：

（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守

宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

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从这个意义上说：

依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。

2、宪法具有最高的法律地位（板书）

引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位

做一做：P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚

法）

（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。

①宪法使其他法律得立法基础和立法依据

②宪法具有最高的法律效力

③宪法是一切组织和各人的活动准则。

（2）法律效率，指法律的强制力和约束力

3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格

总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高

得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国

家的根本法

三.教学反思

1、巧妙地把学习内容转化为问题情景，激发学习兴趣.本节课以学生的小组讨论作为教学

切入点，使问题产生于真实的情景，拉近了教学内容与学生生活实际的距离，学生情不自

禁地产生了探究的欲望，教师顺势提出问题，既激发了学生的学习兴趣，又增强了教学的

针对性。所以情景学习环境最适宜于转向真实生活问题的解决。

2、引导学生自觉参与概念形成模式的学习中来，体验知识的形成过程，强化学生的主体

地位。本节课教师以符合学生心理特征和认知水平的各种环境材料为依托，层层深入设计

问题，引导学生展开讨论，因此，这堂课给学生提供了开放、融洽的心理氛围，为每一个

学生的积极思维以及他人互动提供了有利的条件，使课堂上的学习比较接近生活中真实、

复杂的学习，使学生自己有可能去寻求对各种现象的理解。

3、运用探究结论解决实际问题，提高教学实效性。本节课在注重学生体验事实形成过程

的基础上，注重通过学生独立或合作运用知识的技能解决实际问题，克服了以往仅仅把思

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想政治课当作一门知识课的偏差，强调行为养成训练，既深化了学生对教材内容的理解，

又发展了实践能力，并有效地将知识、能力内化为心理素质的提高。

4、善于开发教学资源，注重学习能力培养。科学的学习方法和正确的行为方式是学生终

身发展的需要。在本节课中，教师注意根据学生实际开发学习资源，并通过引导学生全方

位参与教学材料的准备，教学问题的探究、解决等整个教学过程，既训练了学生搜集处

理资料、分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的合作精神，为日后进一步学习、发

展奠定了基础

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