心理暗示:罗森塔尔效应

更新时间:2024-11-08 05:59:56 阅读: 评论:0


2022年8月17日发
(作者:车票提前几天买)

心理暗示:罗森塔尔效应

从心理学的角度看,一个人面对事情所持的心态,往往决定事情

的成败。人通常会受心理暗示的影响。心理暗示是指人受外界或他人

的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点,是人们在日常生

活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出

信息,个体无意中接受这种信息,从而做出相应的反应的一种心理现

象。

心理学家巴甫洛夫认为:暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

从心理机制上讲,它是一种被主观意愿肯定的假设,不一定有根据,

但由于主观上已肯定了它的存在,心理上便竭力趋向这项内容。

为了追求成功或者逃避痛苦,人们通常会不自觉地使用各种暗示

的方法。比如,当困难临头时,人会寻求安慰——“快过去了,快过

去了”,从而减少忍耐的痛苦;在追求成功时,会设想目标实现时激

动人心的情景。这种行为其实是心理暗示行为,它可以为人们提供动

力,提高耐受挫折能力,使人们保持积极向上的精神状态。

科学家研究表明,积极的心理暗示有助于人们克服困难,会使人看

到希望,保持进取的旺盛斗志;消极的心理暗示会使人沮丧、失望,

对生活产生抱怨情绪(小孩子看见医生的白大褂或针尖出来药水消极

心理暗示使自己哭起来),进而自我封闭,限制和扼杀自己的潜能。

哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州的一所学校里做过一项著名的

实验:

一个新学期开始了,罗森塔尔博士让校长把学校的三位教师叫进

办公室,对他们说:“从你们过去的教学表现看,你们是本校目前最优

秀的老师。因此,我们特地从全校学生中挑选了100名最聪明的学

生,并将他们组成三个班,请你们分别执教这三个班。我们发现,这

些学生的智商比学校里的其他孩子要高,希望你们让他们取得更好的

成绩。”

三位老师听了这番话后都高兴地表示:“一定尽力。”

这时,校长又叮嘱三位老师,要像平常一样对待这些学生,不要

让学生或学生的家长知道他们是被特意挑选出来的。三位老师答应

了。

一年之后,这三个班的学生的成绩果然排在这所学校乃至所属学

区的前列。

这时,校长告诉三位老师,这些学生并不是刻意选出的最优秀的

学生,只不过是从全校学生中随机抽调出来的普通学生。

这三位老师没想到事情是这样的,于是沾沾自喜,都认为自己的

教学水平的确很高。

这时,校长又告诉他们另一个事实:他们也不是从全校教师中特

意挑选出来的最优秀的教师,也只是随机抽调的普通教师。

这个故事告诉我们:所谓的天才其实老师靠自己的努力,发掘自

身内在的潜力从而改变命运的。

美国亿万富翁、工业家卡耐基曾说:“一个对自己的内心有完全支

配能力的人,对他自己有权获得的任何其他东西也会有支配能力。”

心中有梦想,我就是成功者!亲爱的老师,当我们心怀梦想,心

态积极并把自己看作成成功者时,我们就开始走向成功了。

赵国忠《校长最需要的心理学》

学校管理是一门科学,也是一门艺术。校长的学校管理涉及的面

很广,但归根结底是对人的管理,是人际关系的管理,是为最大限度

调动人的积极性。因此,校长要想真正管理好学校,首先就要了解、

懂得人的心理,就要掌握、应用好管理心理学。

一个好校长也就意味着一所好学校。

——(中国)教育家陶行知

有效管理和领导的过程,本质上就是情感和心灵的密切沟通,领

导力的核心是情感,不是权力。

——(美国)著名心理学家罗森塔尔

一个优秀的校长必须具备高超的“情绪管理力”,它是成功校长个性

心理品质的动力和保证,是推动学校工作的重要力量。

——(中国)著名校长胡光耀


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