国家法律对学生体罚及变相体罚地界定

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国家法律对学生体罚与变相体罚的界定？

事实上，不管是《中华人民某某国教育法》、《中华人民

某某某某务教育法》，还是《中华人民某某国教师法》、《中华

人民某某国未成年人保护法》都对体罚的某某性问题作出了明确

的规定，也就是说，体罚学生，不管是否产生了严重的后果，其

行为的属性是肯定某某的。具体而言，体罚学生至少在以下几个

方面侵犯了学生的权利：

1

、学生的人身自由权受到侵害

我国《宪法》第

37

条规定：

“

中华人民某某国公民的人身

自由权利不受侵犯，任何公民非经人民检察院批准或者人民法院

决定，并由公安机关执行，不受逮捕、禁止非法拘禁和非法剥夺

或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。〞人身自

由是宪法规定的每个公民享有的最根本的权利，学生也享有此项

权利，教育教学中对违犯纪律学生关禁闭或者放学后长时间留学

生补作业、面壁、罚站，以与为了没收玩具而搜身等，它不仅侵

犯了学生的身体健康权，而且还侵犯了学生的人格尊严，更是在

某一时间内限制学生的人生自由，这种体罚或变相体罚是一种严

重的某某行为。

2

、学生的人格尊严受到侵害

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人格尊严是每一个公民应享有的最根本的权利，《宪法》

“

中华人民某某国公民应享有人格尊严不受侵第

38

条明确规定：

犯，禁止用任何方法对公民进展侮辱、诽谤、诬告和陷害〞，在

教学工作中一些教师为了达到所谓的教学目的，所实施的一些体

罚或变相体罚行为，如扯头发、打耳光、罚站立、罚劳动等，外

表上出于对学生的惩戒，以达到教育的目的，其实质上教师已经

将自身人格凌驾于学生人格之上，借用

“

教育者〞这一名义进展

的某某行为，尽管每一次体罚都触与学生的皮肉，但这种伤害却

是心灵上永久的痛楚。

3

、学生的身体健康权受到侵害

健康权是有生命的主体，依法享有的保障其自身肌体生理

功能的健康的权力，青少年尤其是中小学生正处于身体发育的黄

金时期，采用暴力的方式体罚学生极易造成学生身体器官的损

伤，严重者造成终身残疾，如某某省商州某小学三年级学生李某，

就因课后与同学们吵闹，被气极败坏的教师打成脑振荡，并拌有

听力减退等症状。

4

、学生的受教育权受到侵害

受教育是每一个公民根本的权利，《宪法》第

46

条规定：

“

中华人民某某国公民享有受教育的权利和义务〞，《中华人民

某某某某务教育法》第

2

、

4

条规定：

“

国家实行九年义务教育，

国家、学校和家庭〞依法保障适龄儿童少年承受义务教育的权

利，《中华人民某某国未成年人保护法》第

14

条规定，学校应

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当尊重未成年人学生的受教育权，但是在实际生活中，还有许多

的因违犯校规、班规或劳动纪律，被教师逐出教室，罚站或以劳

代学等不让学生进入课堂听讲的行为，剥夺了这些学生在教室听

课的机会，致使他们不能享有和其他学生平等的受教育的机会，

其实质就是侵犯了学生的受教育权。

此外，作为一名教育工作者，无论是体罚或者是变相体罚

学生，都违犯了相应的教育法律法规，应该承当相应的责任，构

成犯罪的，将要受到法律的制裁。

二、体罚学生法律责任的主体

1

、因体罚造成学生伤害事故的责任主体问题

在越来越多的体罚和变相体罚引发的人身伤害赔偿诉讼案

件中，存在着一些争议，尤其是在法制不断健全的今天，以往的

处理方法也显出了不足，近几年来，我校也发生了一些体罚学生

造成的人身伤害赔偿诉讼的事件，其处理过程中也有这样的说

法：第一，直接实施体罚，即侵权行为的是教师，教师本人是承

当责任的主体；第二，教师实施的是学校的职务行为，由教师所

在的学校承当主体责任；第三，教师对学生实施体罚或变相体罚，

违犯了校规校纪，学校如对教师教育不力，如此学校和教师都应

承当责任；第四，教师是某某行为的实施人，学校以第三人身份

参与诉讼，分清体罚学生是个人行为还是学校有过错，双方承当

相应责任。

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以上说法虽各有依据，但要真正确立因体罚导致民事损害

赔偿的责任主体问题，首先要认清学校的性质，《中华人民某某

国教育法》第

31

条规定：学校与其他教育机构具备法人条件的，

自批准设立或者登记注册之日取得法人资格：

“

学校与其他教育

机构在民事活动中依法享有民事权利，承当民事责任〞。因此，

学校不仅是专门从事教育机构，是学生承受文化知识的场所，还

可以具备法人资格的组织，也可以是不具备法人资格的组织。根

据法律具备法人资格的民事主体，除了在民事活动中独立享有民

事权利外，还应承当相应的民事责任，特殊情况下的厂办或机构

所属学校，不具备法人资格的，其民事责任可由所属的法人来承

当。

另外，要弄清学校与学生之间的关系，教师或学校与受教

育者之间的关系，不等同于家长与子女的监护关系，《中华人民

某某国教育法》第

49

条规定：

“

未成年人的父母或其他监护人应

当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件，未

成年人的父母或者其他监护人应配合学校对被监护人进展教

育，。因此，监护人与学校之间是一种法定教育管理关系，这种

关系不能等同于或代替监护关系〞。学校的职责不是代理被监护

人实施民事法律行为，保护被监护人的人身财产与其他合法权

益，教育和关心被监护人约束被监护人的行为等等，学校没有精

力承当监护人的所有职责。

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《中华人民某某国教育法》第

28

条规定了学校与其他教育

机构九项权利，其中第二项为

“

组织实施教育教学活动，〞第四

项规定

“

对受教育者奖励或者处分〞，第二十九条规定了学校与

其他教育机构的六项义务，其中第三条规定

“

维护教育者、教师

与其他职工的合法权益〞，从这些规定中我们可以看出，学校是

国家法定的教学场所，它的主要职责是实施和管理教学活动在学

校进展注册的在校生必须服从学校的教学管理。困此，学校在实

施教学管理过程中侵害在校学生合法权益的，就应承当相应的法

律责任，教师按学校要求从事日常的活动时，学校从事教学活动

的法人行为就分解成教师直接开展教学活动的职务行为，教师为

维护教学管理秩序对学生进展体罚，实质上就是教师代表学校教

育管理学生的一种过激行为，因而，学校应对教师的职务行为承

当民事责任。

2

、因体罚导致刑事犯罪的责任主体问题

犯罪主体，是指实施危害社会的行为，并且依法应当承当

刑事责任的人，从主体的自然属性上分，犯罪主体包括自然人主

体和单位主体。二、体罚学生法律责任的主体

1

、因体罚造成学生伤害事故的责任主体问题

在越来越多的体罚和变相体罚引发的人身伤害赔偿诉讼案

件中，存在着一些争议，尤其是在法制不断健全的今天，以往的

处理方法也显出了不足，近几年来，我校也发生了一些体罚学生

造成的人身伤害赔偿诉讼的事件，其处理过程中也有这样的说

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法：第一，直接实施体罚，即侵权行为的是教师，教师本人是承

当责任的主体；第二，教师实施的是学校的职务行为，由教师所

在的学校承当主体责任；第三，教师对学生实施体罚或变相体罚，

违犯了校规校纪，学校如对教师教育不力，如此学校和教师都应

承当责任；第四，教师是某某行为的实施人，学校以第三人身份

参与诉讼，分清体罚学生是个人行为还是学校有过错，双方承当

相应责任。

以上说法虽各有依据，但要真正确立因体罚导致民事损害

赔偿的责任主体问题，首先要认清学校的性质，《中华人民某某

国教育法》第

31

条规定：学校与其他教育机构具备法人条件的，

自批准设立或者登记注册之日取得法人资格：

“

学校与其他教育

机构在民事活动中依法享有民事权利，承当民事责任〞。因此，

学校不仅是专门从事教育机构，是学生承受文化知识的场所，还

可以具备法人资格的组织，也可以是不具备法人资格的组织。根

据法律具备法人资格的民事主体，除了在民事活动中独立享有民

事权利外，还应承当相应的民事责任，特殊情况下的厂办或机构

所属学校，不具备法人资格的，其民事责任可由所属的法人来承

当。

另外，要弄清学校与学生之间的关系，教师或学校与受教

育者之间的关系，不等同于家长与子女的监护关系，《中华人民

某某国教育法》第

49

条规定：

“

未成年人的父母或其他监护人应

当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件，未

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成年人的父母或者其他监护人应配合学校对被监护人进展教

育，。因此，监护人与学校之间是一种法定教育管理关系，这种

关系不能等同于或代替监护关系〞。学校的职责不是代理被监护

人实施民事法律行为，保护被监护人的人身财产与其他合法权

益，教育和关心被监护人约束被监护人的行为等等，学校没有精

力承当监护人的所有职责。

《中华人民某某国教育法》第

28

条规定了学校与其他教育

机构九项权利，其中第二项为

“

组织实施教育教学活动，〞第四

项规定

“

对受教育者奖励或者处分〞，第二十九条规定了学校与

其他教育机构的六项义务，其中第三条规定

“

维护教育者、教师

与其他职工的合法权益〞，从这些规定中我们可以看出，学校是

国家法定的教学场所，它的主要职责是实施和管理教学活动在学

校进展注册的在校生必须服从学校的教学管理。困此，学校在实

施教学管理过程中侵害在校学生合法权益的，就应承当相应的法

律责任，教师按学校要求从事日常的活动时，学校从事教学活动

的法人行为就分解成教师直接开展教学活动的职务行为，教师为

维护教学管理秩序对学生进展体罚，实质上就是教师代表学校教

育管理学生的一种过激行为，因而，学校应对教师的职务行为承

当民事责任。

2

、因体罚导致刑事犯罪的责任主体问题

犯罪主体，是指实施危害社会的行为，并且依法应当承当

刑事责任的人，从主体的自然属性上分，犯罪主体包括自然人主

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体和单位主体，我国刑法中具有普遍意义上的犯罪主体是自然人

主体，体罚可能导致的犯罪主要有故意伤害罪，如造成学生严重

伤害或伤残罪，过失致人死亡罪、侮辱罪等。我国刑法第

30

条

也说明了此类观点，单位成为犯罪主体以刑法分如此规定为限，

因体罚导致刑事犯罪的责任主体只能是自然人主体，也就是说，

因体罚学生导致犯罪的，其承当责任的主体只能是教师本人，而

不能是单位主体，即不可能是学校。

三、教师和学校在体罚学生问题上的责任种类

1

、民事责任

〔

1

〕一般性体罚，属于普通过错的，应归为法人侵权，由

学校承当责任。对于法人的侵权行为能力，民法通如此第

106

条就有规定，法人不仅会违与合同或者不履行其他义务，而且会

实施侵权行为，该条实质上确认为了法人与公民一样有侵权能

力，也应承当民事责任。学校作为一个社会组织，其一切活只能

通过自然人的行为来实现。因此，学校的行为，不论是民事法律

行为，还是侵权行为等其他行为，都是由具体的自然人的行为来

表现出来的，教师是学校的职员，是代表学校来向学生传授知识

并管理学生，教师为了达到所谓的教学目的，采用一些非常规的

教学手段对学生进展体罚或变相体罚，是一种不当的管理学生方

式。因此，教师体罚学生属学校的行为，其过错形态属于普通过

错，即学校有过错、教师没有过错，其民事责任应有学校承当。

〔

2

〕一般性体罚，属于共同过错的，应由学校与加害人过错大

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小分别承当责任。学校承当连带责任，民法通如此第

130

条规定：

“

二人以上共同侵权造成他人损害的，应当承当连带责任，共同

过错的内容如果是共同故意和过失，包含以下几种形式，即共同

过错既可以是共同故意，也可以是共同过失，还可以是一方愿意

而另一方过失，也就是说，数个行为人或其行为或结果具有共同

的认识或者对某种结果的发生应该尽到合理的注意而没有注意，

就具有共同过错〞，针对学校体罚学生中的共同过错来说，一般

是指学校没有完善切实可行的制度禁令来约束教师的教学行为，

制止杜绝教师体罚学生或者对教师体罚处于放任或半放任状态，

而且某些教师为了个人目的，故意惩罚学生的情形，此时学校和

教师应分别按照自已过错的大小承当相应的责任，当然，该行为

是因为学校的教师在教育教学活动中的不规

X

行为引起的，学校

应承当连带责任。

〔

3

〕一般性体罚，属于混合过错的，应由学校、加害人和

受害人按过错大小分别承当责任。体罚中的混合过错是指学校没

有完善的制度明令禁止教师体罚学生或者对教师体罚学生处于

放任状态，教师为了个人目的的故意体罚学生，体罚中学生也过

错的情形。混合过错制度，不仅表现了公平正义的要求，也表现

了责任的自负精神，这种做法，对于教育和督促当事人合理行为，

特别是促使受害人采取合理措施注意个人的财产和人身安全，从

而预防和减少损害发生，具有更为重要的意义。

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2

、体罚或变相体罚构成故意或过失伤害罪的行为与学校责

任的划分

首先，根据刑法中的罪责自负原如此，谁犯了罪，就应该

由谁来承当刑事责任，刑罚只与于犯罪者本人，而不能连累无辜。

因而，严重的体罚，如殴打、羞辱等构成故意或者过失伤害罪的，

犯罪的主体只能是实施了犯罪行为的人，即行为人，对于学校来

说，也有可能为了方便管理，提高升学率，制止违纪行为，而对

教师的体罚放任自流，但不可能放任犯罪，所以体罚中构成犯罪

的，其过错肯定来自于行为人的主观方面。因而，行为人承当刑

事责任，学校承当民事责任。

3

、体罚行为人应承当的行政责任

体罚学生本身就属违犯法律的行为，除了构成犯罪要追究

刑事责任，造成损害要承当民事责任外，行为人所在单位还要给

行为人一定的行政处罚，以严肃单位对本单位职工的管理，学校

教师或其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过

程中违犯工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的行

为，都为学校带来了一定的损失，学校在承当法律责任的同时也

可依照相关法律来对行为人进展行政处罚，《中华人民某某国教

师法》除了明确规定

“

教师是履行教育教学职责的专业人员，承

当教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质

的使命外，还在第

37

条规定，教师有如下情形之一的，由所在

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学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解

聘

……

体罚学生经教育不改的

……

〞

总之，体罚学生是一种侵权行为，同时教师也是学校的职

工，其行为本身是一种职务行为，给学生造成伤害事故的应承当

相应的民事责任，体罚行为触与法律规定，造成犯罪的，要追究

当事人刑事责任，学校也应承当相应的民事责任，教师本身不按

照各项规章制度规

X

个人的教育行为，违反相应的教育教学法

规，也要受到相应的行政处罚，承当一定的行政责任。

参考文献：

1

、《中华人民某某国教育法全书》郭齐富主编，广播学院

出版，

1995

年

4

月。

2

、《中小学管理规

X

》陈玉安主编，某某大象出版，

2003

年

6

月。

3

、《刑法学》大学主编，大学出版，

2003

年。

4

、

1993

《民法侵权行为》王利明主编，中国人民大学出版，

年。

5

、《学生伤害处理方法实用手册》王树彬主编，某某某某

人民出版，

2003

年。

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