《道德与法治》教学设计说明

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部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计

法律是什么第一课时

一、教学目标

1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会

区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也

要遵守道德。

二、教学重点

认识法律，做守法公民。

教学难点

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

三、教学过程

导入

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法

指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？

使用导入语直接导入。

讲授新课

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

.专业资料.

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3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，

法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的

认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些

权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些

义务呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

8、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样

的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

罗列：违反法律的后果。

比一比：法律、道德与纪律的区别。

小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，

法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵

守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

四、课堂小结

.专业资料.

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鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光

下，也生活在法律中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

五、板书

感受生活中的法律第一课时

法律是什么

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

感受生活中的法律第二课时

生活与法律

一、教学目标

1、培养法律认同感，培养法律意识。

2、能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应

的法律。

3、认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认

识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

二、教学重点

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

教学难点

认识和了解刑法、民法和行政法

.专业资料.

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三、教学过程

1、导入

播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》

2、法律无处不在：图片展示

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

3、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉

及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》

4、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、

处处都有法律的身影。

5、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起

来。（课本第8页活动园）

.专业资料.

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6、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。

解释：什么是刑法。

七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为

都有哪些？

阅读角：课本第6页。

解释：民法是什么。

相关链接：课本第6页。

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应

该签订合同呢？

说一说、看一看：生活中的合同。

温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方

便我们依法维权、保障我们的合法权益。

解释：什么是行政法。

讨论，认识合同重要性。

采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。

通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约

束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无

论在什么地方都受到法律的保护和约束。

通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的

认识和了解，树立生活离不开法律的意识。

初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的

行为，不走犯罪的道路。

.专业资料.

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四、课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，

发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活

秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。

五、板书

生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

感受生活中的法律第三课时

法律作用大

一、教学目标

1、树立法律意识，依法行事、依法维权。

2、能够运用法律武器依法维权。

3、了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

二、教学重点

了解法律的作用。

教学难点

三、教学过程

1、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就

.专业资料.

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需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的

作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？

2、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来

说，公平吗？

（2）运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？

3、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证

比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规

则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

4、没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法

正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往

如果没有法律，又会怎样呢？

图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......

视频：法治让生活更美好

5、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认

为法律有什么作用？

法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。

6、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方

向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。

.专业资料.

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（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，

违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依

据法律，作出公正的处理。

①阅读角：《管子》

②具体解决纠纷的案例展示。

③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。

7、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？为什么？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

（3）小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？

8、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我

们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权

利。

9、相关链接：法律援助。

展示当地法律援助机关的地点、等。

10、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自

己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启

示。

通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则

的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律

.专业资料.

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的作用。

知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。

四、课堂小结

法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供

了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法

履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与

国家公正、和谐。

五、板书

法律作用大

1、正确认识法律的作用

2、学会依法维权

第二单元《我们是公民》

《我是中国公民》教学设计

一、教学目标

1、体会到作为中国公民而自豪。

2、做自觉遵纪守法的中国公民。

3、能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵

纪守法；识记海外求救电话。

二、教学重点

作为中国公民而自豪的事例。

教学难点

.专业资料.

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做遵纪守法的中国公民。

三、教学过程

1、导入新课

出示幻灯片：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军

导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，

这节课我们一起来学习《我是中国公民》。

2、出示幻灯片

说几件让你作为中国人感到自豪的事情。

什么样的人是中国公民？

护照上的重要信息有哪些？

中国公民海外求救电话是什么？

3、共同探讨，结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做

出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

4、朗读《我骄傲：我是中国人》

5、出示幻灯片判断正误并说明理由。

6.中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当

地法律，尊重当地的风俗习惯。

7.出示幻灯片

点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时

正式开通的时间。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道作为中国公民是非常自豪的，无论

.专业资料.

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在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要

熟记求救电话。

五、板书

我是中国公民

1.作为中国人感到自豪的事情。

2.什么样的人是中国公民

3.护照上的重要信息

4.中国公民海外求救电话

第四单元《法律保护我们健康成长》

《我们是未成年人》教学设计

一、教学目标

1.明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知

识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年

龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

2.体验提出问题、探索问题的过程。

3.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负

责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学重点

.专业资料.

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重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定

的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

教学难点

引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

三、教学过程

我们是未成年人

1.小知识：未成年人的定义。

⑴未成年人是指哪些人？

⑵我国有多少未成年人？

2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。

⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。

⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。

⑶我们眼中的未成年人。

2.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。学生补充介绍搜集到

的各国对成年年龄的规定。

一些重要的年龄节点

1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事

情特别重要？

全班交流。

2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什

么？

3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定

.专业资料.

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我们要不要做家务

1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？

2.学习小组汇报。学生补充。

3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律

师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你

准备怎么对家人说？

4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？

5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？

我们应尽的义务

1、我的21天行动。

四、板书

我们是未成年人

未满18周岁

好奇心重享有权利

社会经验少

等等承担义务

第四单元《法律保护我们健康成长》

《用好法律维护权利》教学设计

一、教学目标

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1、了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未

成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法

院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2、学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护

公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制

度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：

摄像、录音、签订合同等。

3、懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，

知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守

法意识与习惯。

二、教学重难点

正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律

三、教学过程

1、激发学习兴趣，导入新课：同学们，在第8课《我们受特殊保护》

中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人

的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9

课《知法守法依法维权》。本课有三个话题，今天我们学习第一个

话题：用好法律维护权利。

2、让我们来认识一位，她的名字叫——吕慧娴。我们一起来听

听她的故事。

活动一：用法律维护权利

1.教师出示材料

.专业资料.

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懂法、用法、学法的心路历程。

2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵

犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国

义务教育法》)你是怎么认识事例中不同人物行为的？

3.在学生交流的基础上，师小结：吕慧娴积极寻求各方保护，维护自

身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，

依法维护权利。

4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些？

5.在学生交流的基础上，PPT出示未成年人的权利大致有以下16

种：发展权、受保护权、参与权、受教育权、刑事豁免权、隐私权、

受保护权，生命健康权、人身自由权，姓名权，肖像权、荣誉权、

财产所有权、著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、

取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。

6.小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决

时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。

活动二：寻未成年人的专门保护

1.提问：国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，你知道有

哪些法律吗？

2.请学生在“活动园”栏目中选一选，并组织交流，理解法律规定

和配套制度对于未成年人的保护，分析四个情境涉及的法律规定。

3.交流课前的观察，在日常生活中，你见到过哪些涉及未成年人权

利保护的情形？

.专业资料.

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活动三：在法律范围内维护权利

1.出示活动园材料：广场舞的矛盾(媒体展示：视频+文字+画面)

2.请同学们讨论：无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权

利？运用违法方式维护自身的休息权是否正确，可能造成什么后果？

合法维权的做法有哪些？不同的合法维权方式，力度和效力有何不

同？

3.交流后，教师小结：法律是维护权利的有力手段，当我们的权利受

到侵害时要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权

利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效

的维权方式。

四、课堂总结：

希望同学们在今后的生活中，能拥有用法律解决问题的思维方

式，学习运用相应的法律维护自身权利，理解自己作为未成年人的特

别权利，在权利的边界内寻求法律的支持。

五、板书

用好法律维护权利

1、用法律维护权利

2、寻未成年人的专门保护

3、在法律范围内维护权利

.专业资料.

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.专业资料.