六年级道德与法治上素材第四单元 法律保护我们健康成长 知识点总结归纳 人教新版

第四单元法律保护我们健康成长

1.在我国，未满（18）周岁的公民为未成年人，（18）周岁以上

的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人

超过我国人口数量的（1/5）。

2.很多法律规定都涉及具体（年龄）的节点，不同（年龄）阶段

在法律上具有不同的意义。有些法律规定（达到）一定的年龄才享有

相应的权利，承担相应的义务或责任。

3.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的

重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进

未成年人身心健康发展。

4.专门为未成年人制定的法律——（《中华人民共和国义务教育

法》）、（《中华人民共和国未成年人保护法》）、（《中华人民共和国预防

未成年人犯罪法》）。

5.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，

不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具

有重要意义。

6.（《中华人民共和国义务教育法》）是我国为了保障适龄儿童、

少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而

制定的法律，于（1986）年通过，经2006年和2015年两次修正。强

调教育公平、（教育均衡）的理念，关注（弱势）体的受教育问题

是这部法律的重要特点。

7.近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，这些事情在

拷问道德的同时，也暴露出了未成年人（权利保护）方面存在着一系

列问题。这些问题已经引起了社会普遍关注。

8.（《中华人民共和国未成年人保护法》）是我国第一部专门保护

未成年人各项合法权利的法律。这部法律于（1991）年通过，经过两

次修正，明确了对未成年人的家庭保护、（学校）保护、社会保护和

（司法）保护。该法为促进为成年人健康成长提供了更好的法律保障，

体现了国家对未成年人的关心和爱护。

9.保护未成年人是（国家机关）、武装力量、政党、（社会团体）、

企业事业组织、城乡基层体性自治组织、未成年人的（监护人）和

其他成年公民的共同责任。只有（家庭）、（学校）、社会、国家各司

其职，才能全方位保护未成年人。

10.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出（低龄化）、手段智

能化、团伙性和（暴力性）犯罪增多的特点。有效预防未成年人犯罪，

关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环

境。作为未成年人，要从小养成（遵纪守法）的好习惯，知法、（守

法），铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

11.（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）是为了保障未成

年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而

制定的法律。这部法律于（1999）年通过，2012年修正。该法明确

了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年

人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。

12.少年兴则国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社

会环境，是全社会共同的责任。在我国，（家庭）、（学校）以及整个

社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直

致力于对未成年人的保护。

13.家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主

要场所。父母作为成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的

（权利）和（义务）。作为未成年人，应听从父母的教导，（孝敬）父

母。子女在成年后，还有（瞻养扶助）父母的义务。

14.父母应当关注未成年人的生理、（心理）健康和（行为）习惯，

以健康思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心

健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。

15.世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。我

国于（2015）年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，（2016）年

（3）月正式施行，该法规定，未成年人的监护人应当以（文明）的

方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。

家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等

方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于（家庭暴力）。

16.一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。全社

会应当树立尊重、（保护）、教育未成年人的良好风尚，关心、（爱护）

未成年人。随着我国经济社会的发展以及工业化、（城镇）化进程的

推进，不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将

未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村（留守）儿童

出现。近年来发生的多起农村留守儿童受到侵害的事件，引起全社会

对这一特殊的未成年人体的广泛关注。

18.关爱和保护农村（留守）儿童，不仅关系到未成年人的健康

成长、（家庭幸福）与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可

持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造（良好）的环境，（维

护）他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是（家庭）和全社

会的共同责任。

19.为了更好的保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的

违法行为，我国制定了专门（保护）未成年人的法律，并在其他一些

法律中规定了保护未成年人的（特别）条款。同时，作为公民，未成

年人的一般权利也受到法律的同等保护。（知晓）法律，（学好）法律，

（用好）法律，才能依法维护权利。

20.公民享有（人身）权、（财产）权、选举权和被选举权、（受

教育）权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。（宪法）、（民

法）、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的

权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的（法

律）维护自身权利。

21.法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方

面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时（教育）、（矫治），将

未成年人与可能诱发犯罪的环境（隔离）开来，以保护其健康成长。

22.（法律）是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利

受到侵害时，我们应当运用（法律）手段依法维权，而不能采用违反

法方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”同时，权力的行

使和保护也有边界。权利人应当在（法律）的范围内行使和保护权利，

而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。

23.法律既（维护）权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行

严厉（惩处）。一方面，在我们权利受到侵害时，需要运用（法律）

武器捍卫自己的权益，另一方面，我们也应当（遵守）法律，做守法

公民，不违法犯罪。

24.在校园生活中，同学们之间相处有很多难以忘怀的愉快时光，

但有时也会出现不和睦的音符，如孤立自己不喜欢的同学、（恃强凌

弱）、（强行向同学索要财物）等。随着科技的发展，网上传播谣言等

网络欺凌行为也越来越多。这些欺凌行为不仅严重（侵害）了他人的

权利，（危害）到我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。

25.我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我

们可以向（有关国家机关）请求追究行为人的法律责任。大家共同努

力，构建和谐美好的校园生活。

26.针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最

高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发（《关于防

治中小学生欺凌和暴力的指导意见》），向校园欺凌和暴力“亮剑”。

27.我们在和他人接触时，应当注意自己的身体（隐私）部位不

能被人随意触摸。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快（远离）

并告知（父母）和（老师）。我们应加强自我保护能力，提高警惕，

预防性侵害。

28.法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该

及时将情况告诉（家长）或（老师），寻求（法律）专业人员的帮助，

向（有关部门）寻求保护，运用法律维护我们的权利。

29.未成年人在维护自身权利时，应要学会（保护）自己。当遭

遇侵害时，应当（冷静）应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时

（报警）求助，以保证自身安全。

30.依法维权要靠证据，一切能够证明案件事实的材料都可以成

为证据，例如（合同）、书信、（指纹）、（录音）、、（证人证

言）等。