论大学生法治思维的培养途径

论大学生法治思维的培养途径

作者：邓智丹

来源：《南北桥》2017年第02期

【摘要】在纷繁复杂的现代社会环境中，各种社会冲突、矛盾、利益相互交织，只有法

治才能化解矛盾与冲突，整合利益，稳定社会根基。大学生是即将走向社会的和谐社会的建设

者，应当具备法律至上的法治理念。培养大学生法治思维需政府、学校、家庭教育形成合力，

政府部门应大力弘扬社会主义法治精神，营造良好的社会法治氛围。高校作为培育人才的摇

篮，应优化校园法治环境，扩充法治教育内容。家庭作为孩子的“第一课堂”，父母应具备良好

的法制意识，采用正确的教育方式，营造良好的家庭环境，从而全方位培养大学生的法治思

维。

【关键词】大学生法治思维培养途径

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/.1672-0407.2017.02.016

党的十八大报告指出：“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化

解矛盾、维护稳定能力”这是历届党代会中首次提出运用“法治思维”和“法治方式”来执政。现

在，依法治国已然成为了我党的治国理政的基本理念，相应的，法治思维则成为了公民新的行

为准则。大学生作为新时期社会公民，即将成为社会主义和谐社会的建设者，具备完善的法治

思维，能更好地推动社会主义法治社会的建设。那么，怎样培育大学生的法治思维则成为了亟

待解决的问题，本文将对培养大学生的法治思维的培养途径提出几点建议。

一、法治思维的概念界定

（一）法治思维的内涵

对于法治思维的内涵，不同的学者给出了不同的诠释，于浩则根据法治思维背后的形式法

治观及其是指因素将法治思维的内涵概括为：法治思维是以法律规则为中心的思维，是合法性

判断优先的思维，是以限制权力、保障权利为中心的思维，是坚持程序正当的思维。学者陈金

钊用发展的观点看待了法治思维的含义，人物不同历史时期下，法治思维的含义有所不同，他

则将法治思维总结为：法律思维强调法律职业的具体法律方法，侧重的是法律方法论对职业思

维的影响。袁曙宏认为：“所谓法治思维，在本质上区别于人治思维和权力思维，其实质是各

级领导干部想问题、作决策、办事情，必须时刻牢记人民授权和职权法定，必须严格遵循法律

规则和法律程序，必须切实保护人民和尊重保护人权，必须始终坚持法律面前人人平等，必须

自觉接受法律的监督和承担法律责任。综上，各学者对法治思维的含义从不同角度进行了解

释。当今，法治思维已经成为公民的一项基本行为准则，是每个公民都必备的素质，我们可以

将法治思维的内涵说得更浅显易懂一些，便于不同文化公民的理解。即简言之，法治思维就是