法学毕业学生论文答辩稿

法学毕业学生论文辩论稿

各位老师，同学们

大家好!

我叫XXX，20××级法学专业学生。我的题目是《对醉驾应否

一律入罪的法律思考》。我的指导老师是XXX，论文是在史老师的

悉心指点下完成的。在老师细心指导下，我学到了做学问的方法，

并且顺利的完成了完成了论文的写作。在这里我向我的指导老师表

示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的表示衷心的感谢，并

对四年来我有时机聆听教导的各位老师表示由衷的敬意。不管今天

辩论的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各

位评委老师的批评指正。下面我将本的目的等内容向各位老师作一

大概介绍，恳请各位老师批评指导。

随着社会经济的开展及其工业化水平的提高，当今社会已经进

入了汽车的时代，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的代步工

具。所以“开车不喝酒，喝酒不开车”就成为了正确处理饮酒与开

车之间关系的准那么。但是，仍然有许多人目无法纪，对禁止酒后

驾车的规定置之不理，依旧特立独行，导致醉驾事件频繁出现，由

此引发了日益严重的社会问题。由于醉酒驾驶、酒后驾车导致的事

故比重越来越大，造成的危害也越来越严重，引起了全社会的广泛

关注。为了更为有效地促进醉驾入刑的具体实施，促进我国法律的

公平平等施行，维护我国法律的尊严，20××年2月25日通过了

《刑法修正案(八)》，5月1日开始施行。《刑法修正案(八)》的

公布施行顺应了我国社会生活的变化，增加了对醉驾的刑罚处分，

维护了社会的稳定，促进了社会的和谐开展。

本论文通过介绍《刑法修正案(八)》对醉驾入刑的立法规定，

结合我国的社会实际情况，在指导老师的悉心指导下，通过收集文

献资料，凭借学校图书馆查阅并收集与本课题研究相关的文献，通

过互联网收集与本课题研究相关的文献资料。并通过比拟研究分

析，理论联系实际，综合归纳出结论，提出解决方法。

本文分成四个局部

第一局部是关于醉驾入罪及其判断标准概念的界定。首先明确

提出了醉驾的概念，理清了本文研究的对象，不会对研究对象产生

歧义;其次明确了醉驾入罪的判断标准是依赖于驾驶者血液中的酒精

含量，即根据国家《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检

验》的规定，车辆驾驶人员每100毫升血液中酒精含量到达80毫克

以上的认定为醉酒驾车。

第二局部是关于醉驾入罪现况问题。论文首先从醉驾入罪的相

关立法规定出发，说明了醉驾入罪的的法律依据，强调了醉驾的法

律后果;接着论文又从正反两个方面进行了论述，从而提出了笔者自

己赞成的观点，醉驾不应该一律入罪，不必一律追究刑事责任。

第三局部是对醉驾不应一律入罪的原因的的分析。文章大体分

理论和实践两个方面对醉驾不应一律入罪进行了阐述。首先文章从

刑法理论上的四个方向对醉驾不应一律入罪进行了分析，得出醉驾

不应该一律入罪这个观点在刑法理论上是可以得到证实的。文章认

为那些认为醉驾情节显著轻微不入罪那么违反了法律权威性的观点

是站不住脚的。第二，文章从入罪标准、执法难度和社会效果三个

方面从实践上分析了醉驾不应一律入罪的原因,进而强调了醉驾一律

入罪所带来的严重社会隐患。

第四局部写的是笔者对醉驾入罪的几点建议。文章从五个不同

的角度对醉驾到底该如何入罪加以说明，一是明确醉驾入罪的定罪

标准;二是完善立法;三是把握醉驾刑事处分与行政处分的界限;四是

公检法加强沟通;五是加强司法解释。文章通过对上述五个方面进行

论述，意在突出办案机关必须在适用法律过程中坚持法定主义的立

场，同时根据宽严相济刑事政策予以酌情裁量，由此才能保障“醉

驾入刑”的标准和平等，醉驾应该有条件的入刑。在对醉驾执法过

程中只有理性执法才能长久，才能在长久之中提高每一位公民的责

任心。最终得出文章的主题思想：醉驾行为是个很复杂的问题，具

体情况都不尽相同。量刑时应当综合考虑，全面平衡，罚当其罪，

既准确地打击犯罪，又能让被告人心服口服，所做判决经得起时间

的检验，真正实现法律效果和社会效果的有机统一，促进社会的和

谐开展。

四、论文的创新和缺乏之处

本文在论文指导老师的精心指导下，经过四次认真修改，论文

内容充实，结构合理，根本符合毕业论文辩论要求。本文可以算是

我大学四年法学专业学习的集中表达，文章结构较为完整，观点明

确，介绍了我国醉驾入罪的现状，进而提出了自己的观点，从而根

据本人对醉驾入罪的实际认识，从立法、司法等五个方面提出了对

醉驾入罪问题的几点建议措施。文章写作颇费了我一些时日才顺利

完成，这也算是对自己四年法学学习和对老师无私的专业教导的一

个交代。

只可惜限于种种条件的制约，特别是本人对社会的认知程度与

理论水平所限，文章存在许多缺乏之处，使得本论文对醉驾入刑的

研究探讨仅停留在比拟粗浅的层面，尤其是理论方面，还有很多问

题需要继续进行深入、细致的思考和探索。

书到用时方恨少，事非经过不知难。通过此次毕业论文写作，

我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将

上下而求索。虽然，我尽可能地收集材，例如毕业论文样本，但由

于识识能力的缺乏，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方，有些观点

是幼稚的;也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的

问题;因时间的紧迫及自己的粗心，在打印上也可能存在一些误、

漏。以上种种，垦请各位老师见谅。

恳请各位老师、同学进行批评指正，谢谢大家!

1.学生按时完成论文写作后，提出辩论资格申请，经导师和评

阅人同意后，在规定时间和地点参加辩论。辩论工作由辩论委员会

主席主持，下设假设干小组。每一辩论小组由3-5位教师组成，其

中主辩论教师原那么上要求为副高以上职称教师。

2.论文辩论采用小组穿插辩论的形式。原那么上指导教师不参

加所指导学生的辩论工作。

3.辩论时间控制在每个学生10~15分钟左右。

4.辩论步骤：首先由学生对自己的论文做一个口头陈述,时间

3~5分钟左右，然后由辩论教师提3—5个问题。

5.问题范围主要为检查学生对自己论文的熟悉程度、运用的理

论是否有自己的理解、阐述的观点是否能形成自己的意见等。

6.辩论后各辩论小组应及时评定本组学生辩论成绩，共同商定

辩论评语。

7.辩论成绩可从口头陈述时间控制、内容、答复下列问题情

况、有否创新等几个方面考虑。

8.各辩论小组应如实记录辩论情况，填好相应表格。