没有规矩,不成方圆法律概说教案

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第一课没有规矩，不成方圆——法律概说

教学目的

了解什么是法，准确把握法的内涵，区别法律和党的政

策、道德规范之间的关系；了解依法治国的含义，理解依法

治国的基本条件；了解如何做一个守法公民。

教学重点

了解依法治国的含义，理解依法治国的基本条件。守法

与违法的区别。

教学难点

了解什么是法，准确把握法的内涵，区别法律和党的政

策、道德规范之间的关系。

教学方法讲授法

课时安排3课时

教学步骤

第一课时

教学内容：

什么是法。

教学过程：

一、导入新课

在我们今天的社会中，法律无处不在、无时不在。我们

应该怎样认识法，怎样遵守法律，怎样培养法律意识，这是

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每个人都不能回避的问题。

二、新课学习

1、法的词源。

考察法的词源和词义，可以从中了解早期人类对法律现

象的认识。不同民族的语言文字中关于法的用词，一定意义

上表明各个民族对法的独特的评价、理解和期待。分析、研

究法的词源与词义，有助于理解法律现象的历史演变及法律

现象中所包含的文化的多样性与共同性。

汉字“法”的古体为“灋”。由廌、水、去三字组成。据

东汉许慎所著《说文解字》一书的解释：“灋，刑也。平之

如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去。”所谓“夏有

乱政，而作禹刑；商有乱政，而作汤刑；周有乱政，而作九

刑。”这三朝的刑，指的就是君主施与社会的残酷的人身处

罚。从作用和功能上看，刑与礼之间存在互补关系，“礼之

所去，刑之所取，出礼则入刑”。所以，一般认为中国古代

“法”字的主要含义是刑。“平之如水，从水”，一般解为法

具有公平与正义的意思，代表公正。而廌则是一种传说中古

代的独角神兽，性中正，辨是非，闻人论则咋不正、见人斗

则咋不直，带有神明裁判的意蕴。另外，在中国古代，法与

刑、法与律可互训，含义相通。古代中国法、刑、律只是不

同时期指称同一现象的不同语词，三者的核心是刑。一定意

义上，这是中国古代诸法合体、统一于刑的写照。

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2、欧洲“法”的含义。

如果说中国古代一般将法与成文法相等同，并且尤其强

调法自君出，那么，在欧洲许多国家的语言中，“法”与君

主权力的联系就不那么密切了。在欧洲法律思想发展史上，

抽象的法与具体的法相分立的二元思想方式具有广泛的影

响。所谓自然法学说，就是在区分抽象的自然法与具体的实

在法并进而强调实在法必须服从自然法的基础上形成的。因

此，君权与法也就没有必然联系了。

3、我国“法律”含义的演变。

从清末修律开始，汉语中的“法”、“律”的词义有所变

化。不再局限于“刑”的范围。目前，根据我国宪法的规定，

我国法律专指由全国人民代表大会及其常务委员会制定的

规范性法律文件，这可视为狭义的法律；而广义地说，我国

法律则泛指一切国家机关依照法定权限和程序制定的规范

性法律文件。而教科书中所说的一般意义上的法律，则指国

家制定或认可的并以国家强制力保证实施的行为规范的总

和。在法学中，一般意义上的法律有时又被简称为法。

三、思考题

法律对全体社会成员都具有约束力吗？

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第二课时

教学内容：

依法治国。

教学过程：

一、导入新课

法令行则国治，法令弛则国乱。现代化事业的顺利推进，

国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。

法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基

本治国方略。

思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活

中的作用吗？

二、新课学习

1、我国实行依法治国的基本方略。

（1）什么是依法治国？

依法治国，就是广大人民众在党的领导下，依照宪法

和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济

文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，

逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领

导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改

变。

依法治国是党领导人民治理国家及基本忽略。

（2）人治与法治的关系是什么？

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法治与人治的区别:①两者基础不同。人治建立在个人专

断与独裁基础上，而法治是建立在民主的基础之上。②两者

特点不同。人治呈现出随意性、多变性的弊端，造成社会的

不稳定。而法治具有统一性、稳定性、权威性的特点，以国

家强制力为后盾，能有效地制裁违法行为，保证社会的稳定

和有序发展。③二者体现的原则不同。人治体现不平等的原

则，而法治体现平等的原则。

2、宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心。

宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和根本

任务，是人们行为的基本准则。宪法是整个法律体系的核心，

一切法律都要以宪法为依据，不得与宪法相抵触。法治的核

心是宪治，依法治国首要的是依宪治国。

3、依法治国的基本要求是什么？

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国

的基本要求。

三、思考题

什么是依法治国？人治与法治的关系是什么？依法治

国的基本要求是什么？

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第三课时

教学内容：

做守法公民。

教学过程：

一、导入新课

生活中处处需要法律。怎样在生活的道路上走得顺畅，

怎样生活才会无怨无悔，遵从法律的指引与规范将为我们指

明正确的方向。

二、新课学习

1、守法的含义

守法，指公民、社会组织和国家机关以法律为自己的行

为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。在通常人们

所讲的“奉公守法”中，守法的含义大多限于不违法，不做

法律所禁止的事情或做法律所要求做的事情。这是消极的、

被动的。但这里所说的守法，不仅包括这种消极、被动的守

法，还包括根据授权性法律规范积极主动地去行使自己的权

利，实施法律。

2、守法的主体

守法的主体，即要求谁守法，与法律的本质、政体的性

质、社会力量对比关系、历史及文化传统有着直接的关系。

在中国古代，君主是制定法律者，本身不受法律约束；法律

是封建统治者维护君主专制的一个工具，主要由服务于专制

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统治的封建官僚机器中的所有官吏来遵守；广大民众被法律

所统治，当然也必须遵守法律。

我国宪法明确规定：一切国家机关和武装力量、各政党和

各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切

违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人

都不得有超越宪法和法律的特权。这表明，在我们人民共和

国里，所有人都是守法主体，所有组织都有义务守法；各政

党，包括共产党，都要遵守宪法和法律，都要在宪法和法律

的范围内活动。

在我国，守法的内容，即所要遵守的法律，是广义的法

律，不仅包括宪法和全国人民代表大会及其常委会制定的基

本法律和非基本法律，而且包括与宪法和法律相符合的行政

法规、地方性法规、行政规章和其他所有法律渊源。

3、守法与法律关系主体的权利、义务

法律通过规定法律主体的权利、义务，来调整其行为和

相互间的社会关系，是一种社会行为规范，遵守法律实际上

就是遵守法律所规定的行为规范。法律行为规范的实现形式

是法律关系，人们按照法律规范的要求行使权利、履行义务，

由此发生特定的法律上的联系，即形成法律关系，法律因此

而得到践行。因此，守法总是与特定的权利、义务联系在一

起，国家机关、社会组织和个人要做到遵守法律，就应在具

体的法律关系中行使应有的权利，履行应尽的义务。行使权

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利、履行义务是守法的具体体现，守法是法律对法律关系主

体的必然要求，二者具有有机的、不可分割的联系。

4、守法的意义

（1）、认真遵守法律是广大人民众实现自己的根本利

益的必然要求。在我国，法律是工人阶级领导的全体人民的

共同意志和根本利益的体现。发展社会生产力，是社会主义

法的根本任务，也是全体人民的根本利益之所在。只有严格

遵守法律，才能使体现在法律中的人民的根本利益得到实

现。

（2）、认真遵守法律，是建设社会主义法治国家的必要

条件。为了实现“依法治国，建设社会主义法治国家”这个

基本方略，不仅普通公民要守法，党的各级领导干部和国家

公职人员更要严格守法，依法办事。这是因为，一方面，他

们手中握有一定的公共权力，另一方面，他们的行为在人民

众的心目中具有一种示范或榜样的作用。如果他们不守

法，不仅会以权谋私，以权代法，以权废法，而且会极大地

破坏法律的权威，动摇人们对法治的信念；如果他们严格依

法办事，就会带动广大人民众认真守法，在全社会形成守

法、用法、护法、崇尚法治的新风尚，为早日建成社会主义

法治国家创造重要条件。

三、思考题

你打算怎样做一个守法公民？