2020年新高考语文全国卷1(山东)-答案

2020年普通高等学校招生全国统一考试·全国I卷（山东）

语文答案解析

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ

1.【答案】A

【解析】解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定原文信息所在的位置，

然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

B

项，“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”错误，

强加因果。原文是“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释

和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的

地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学术空间”表述不准，原

文是“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学料”。

C

项，“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科学的重要特征”。

D

项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成和演变作为例证，并

没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。

故选

A

。

【考点】理解分析文章内容

2.【答案】C

【解析】答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，

整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，出正确

答案。

C

项，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文是“改革开放以来，我国的历

史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引

入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划

史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已

居国际领先地位”，并没有说哪个是主要原因。

故选

C

。

【考点】把握文章内容、分析作者观点态度

3.【答案】D

1/11

【解析】此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命

题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不

当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清

题干、准区位、对读原文、寻细微的差别。

D

项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考

证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，

ABC

正确，由“前者一般只是对现象的描

述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻它们变化发

展的原因，探索背后的规律”可知，

D

项不属于沿革地理。

故选

D

。

4

.【答案】①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理

现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和

规律。

【解析】这类题首先要到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特

征，最后按照“……是……”的句式整合作答。

首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支”“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且

要寻它们变化发展的原因，探索背后的规律”“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现

了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的

过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”。然后到主谓宾，即历史地理学是学科。再将

有效信息整合，用“……是……”的句式作答。

【考点】下定义

5

.【答案】①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地

理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的

发展，以及改革开放后取得的巨大成就。

【解析】需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点

关注观点句，看段落中是否有分论点。

第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》；

第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿革地理。

第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。

第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。

第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。

【考点】分析文章行文思路和概括文本内容

2/11

（二）现代文阅读Ⅰ

6.【答案】D

【解析】学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是

审读题干，把握命题意图，出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分

析，寻细微的差别，得出正确结论。

D

项，文章意《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富

庶，而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁”。

故选

D

。

【考点】理解文章内容

7.【答案】A

【解析】学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。

答题的关键是审读题干，把握命题意图，出题干所在的具体语段及语句；将选项带入文中比对分

析，寻差别，得出正确结论。

A

项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章并没有一味“铺叙”建水城，

里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情。

故选

A

。

【考点】文章思想内容与艺术特的分析和鉴赏

8

.【答案】①写饮食，就是写建水古城独具特的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的

日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。

【解析】作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，

然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。

作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文

章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝

汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三

挑四”，以此表现建水城的独具特的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿

是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传

承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草

茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐，短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是

文章所要表现的建水古城的城市品格。

【考点】学生理解重要语段在文中的作用

3/11

9

.【答案】①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写

穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将

建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

【解析】作者为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材

料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答

时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把

握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一

旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安

饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，

即可得出正确答案。②文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，

将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

【考点】文章的结构

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10

.【答案】

B

【解析】给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语

词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停

顿。如果是动词，宾语后可以停顿。

“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时

还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点分析

停顿不同之处，用排除法进行选择。“忠贤及魏广微”是并列结构，是动词“劾”的对象，中间不

应断开，据此排除

A

、

C

项。“拟”是打算、准备的意思，“十一月二日”是“上之”的时间，中

间不应断开，据此排除

D

项。

故选

B

。

【考点】文言断句

11

.【答案】

C

【解析】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙

号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的

说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本

题要求选择“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。

4/11

C

项，“殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称”说法有误。殿下是中国古代对皇后、皇太子、诸

王的敬称，次对皇帝的敬称“陛下”。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬称。

不能称丞相为“殿下”。

故选

C

。

【考点】理解古代文化常识

12

.【答案】

D

【解析】解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中到相关语

句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句

译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即

能发现问题。本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

D

项，“母亲、兄长以及同宗从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，系

其从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸

人家族尽破”，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。

故选

D

。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思

13

.【答案】（

1

）杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，

日后再做谋划。

（

2

）都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。

【解析】翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特

殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点有：

（

1

）“承”，招认；“已而”，不久、继而；“为酷刑所毙”，被动句，被严刑拷打而死；“下”，

作动词，被送往；“缓”，延缓、推迟；“图”，动词，谋划。

（

2

）“犹”，副词，还、仍然；“以”，动词，认为；“所司”，有司，指主管的官吏；“趣”，

通“促”，催促；“破”，破亡。

【考点】翻译文言句子

14

.【答案】第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。

第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。

【解析】解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求

出关键语句；最后组织语言，概括答案。

首先，审读题干可知，本题分两问。然后，阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语段“容城人孙奇

逢，是一个节义侠气之士，和定兴人鹿正一起，认为光斗为官时对京城所管辖地区的人民有恩德，

5/11

倡议为他们凑齐钱款，人们争相响应”分析，可知孙奇逢等救助左光斗的原因。结合语句“商量要

代他们缴纳罚金，来缓解他们的讼事，但左光斗已经与杨涟在同一天被狱卒杀害”分析可知，救助

结果。最后分点概括作答即可。

【考点】筛选、概括内容要点

（二）古代诗歌阅读

15.【答案】B

【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想

情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意

象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内

容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

B

项，“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，

柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，

一别将再难相见，故此“心惊神伤”。

故选

B

。

16.【答案】①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋

友远离，不舍之情见于言外。

【解析】首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意；其次要结合诗歌表达技巧来分析其对

于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什

么情感。

“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。上句“峨

眉晚”，写出离别之际因天薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情；下句想象友人到达

襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿；体现了诗人对友人深厚的

友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居

两地，相隔遥远的孤独寂寞之情。

【考点】把握意象及分析抒情方式

（三）名篇名句默写

17

.【答案】（

1

）可使有勇

且知方也

（

2

）才下眉头

却上心头

（

3

）中间多少行人泪

6/11

可怜无数山

【解析】在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，

然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：勇、知方、眉、却、间、

可怜。

【考点】名句默写

三、语言文字运用

18

.【答案】

B

【解析】解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折

或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。

文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作

用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语

意的跳跃。

A

项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。

B

项，破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容

形成语意的跳跃。

C

项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是

幸福而快乐的”在语意上构成转折。

D

项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩

展的方式，对“一个人”进行补充说明。

故选

B

。

【考点】辨析破折号作用

19

.【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和

水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。

【解析】解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用

跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻暗喻借喻等。作答时要审清题

干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。

扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路

比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河

的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏

稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞

车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。

7/11

【考点】鉴赏分析比喻

20

.【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在

“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来

结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结

尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。

【解析】解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式

特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结

构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。

从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结

果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调

的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。

从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话

还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒

缓，语意完整，适合做段落的结尾。

从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都

一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

【考点】比较语句表达效果，比较阅读

21

.【答案】（

1

）语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；

（

2

）语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；

（

3

）语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；

（

4

）语句：⑨：修改为：“

16

%的人养成了电子阅读的习惯”。

【解析】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查病句的前提；二，

认真分析，查病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不

合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进

行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我

国的电子书阅读率快速增长”；③“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式

杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦“截止目前”错，“截止”

表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强

调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“

16

%的人养成

了电子阅读的习惯”错，“

16

%”与“人”搭配不当，应改为“

16

%的人养成了电子阅读的习惯”。

8/11

【考点】辨析并修改病句

22

.【答案】示例：①

2020

年

6

月

3

日，②世界经济论坛宣布，③第

51

届论坛年会将于

2021

年

1

月④以线下和线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。

【解析】侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括

文意，注意字数限制。主要方法有：一是查法，即在原文中寻能表述主要信息的关键语句，如

议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。

二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛

选整合，连缀成最终答案。

概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛

2020

年

6

月

3

日发布新闻

公报宣布”，可概括出“

2020

年

6

月

3

日，世界经济论坛宣布”；“第

51

届世界经济论坛年会将

于

2021

年

1

月举行，年会主题为‘世界的复兴’”，可概括出“第

51

届论坛年会将于

2021

年

1

月”“主题为‘世界的复兴’”；原文“届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛

将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线下和线上两种方式举行”。

【考点】压缩语段

四、写作

23

.【答案】【范文】

距离联系都是人间大爱

在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。昔日车水马龙，如今门可罗雀。路灯依

然陪伴着城市夜晚；玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提示此时仍然是一年

中最重要的春节。

我的脑海里，一遍遍浮现出病毒可怕模样。世界仿佛一夜之间就变了，人与人不敢亲近，而我

也不能和以前一样随心所欲地走向大街。新闻中每天不断上升的数字，无时无刻不在提醒着大家不

要出门。出门要戴口罩，要保持一米的距离，这距离为了抗疫，更因为爱。

夜晚妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“方呈瑞，要不我骑着电瓶车带你出去绕一圈

吧，戴好口罩，不要乱摸。”第一次因为可以出门，欣喜万分。

坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的门口，都出现了一座座“蘑菇房”，

说是“蘑菇房”，其实就是一个个简易的帐篷。帐篷里的每个人，穿着红马甲，戴着普通口罩。

母亲告诉我，他们是志愿者。守护着各个小区大门，劝导大家尽量不要出门，并做好小区进出

登记工作。

9/11

夜晚街道安静。简易的帐篷抵挡不住早春的寒风。很多帐篷里没有灯，只能借助路灯微弱光线，

可是志愿者们仍然一丝不苟地填写通行证，做好小区进出人员登记。我心里默默的想，“病毒如此

可怕，他们难道不危险吗？”

一杯水，一桶方便面成了每个帐篷的标配，我恍然大悟原来饭店目前不能开门，志愿者们工作

只能靠这些充饥。

原本我和妈妈还准备到南湖去走走，妈妈突然改变了主意，“我们回家吧，不能给国家添乱。”

回到了家，天空飘起了小雨。我便迫不及待来到窗口。在马路对面也有一个这样的志愿者值守

的帐篷。帐篷内有微弱灯光，街上几乎看不见行人，志愿者却仍在坚守，此时已经是晚上

8

点多，

天太冷了，我只看见他们在不停跺脚，来回走动……这是联系，这联系更是书写了人间大爱。疫情

无情，人间有爱。

妈妈手机响起，不用说，那肯定是爸爸的。一张照片格外显眼，穿着红马甲，戴着口罩，爸爸

也在衢州小区门口值守。晚上

9

点，他刚下班。

我的脑海里浮现出一幅画面，帐篷中的每个志愿者像一个个小太阳，温暖着城市大街小巷。居

家隔离的人们，你们同样是一个个小太阳，是战“疫”中最美的人，因为，距离和联系皆是人间大

爱，是你们让我们相信有爱就有力量，有爱就有希望！

【解析】这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情，我国从国家到大

众、娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做法。国家——坚持

人民至上、生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。材料二、三段从两个方面展

开，第二段阐述“距离”——大众居家隔离；娱乐场所关闭；政务网上办理；学校推迟开学；安全

线“一米”。为了防疫，需要距离。第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿者为了大众四处奔走；

医学专家在线指导防疫；快递员顶风冒雪四处奔波——各行各业因为疫情而紧密联系。距离是爱，

联系也是爱；距离是责任，联系也是责任；距离是面对疫情的顽强斗争，联系亦然。

【立意】距离彰显能力，联系体现力量；众志成城，用距离和联系书写人间大爱。

【结构】《距离联系都是人间大爱》主体分为两部分，前半部分是因为疫情，城市被按下了“暂停”

键，没有了车水马龙，人与人拉开了距离，这是抗疫，也是爱。后半部分重点描写志愿者，他们支

帐篷，守小区，填证件，细登记，与他人发生联系，这同样是为了抗疫，彰显了爱。结尾抒情，点

明主旨。

【素材】

1

.高三刚放假时，公交车上，一个阿姨戴着口罩，我看着她。一个星期后，我下楼去便利

店买两瓶啤酒。没带口罩，口罩上方的目光直直地落在我身上，我好像变成了那个阿姨。

网上看到好多新闻。看见匆匆离开的背影。看见布满勒痕却仍笑着的脸。看见隔着防护服的拥抱。

看见躺在冰凉地板上入睡的年轻身躯。看见空无一人的街道上握着扫帚的手，看见空荡荡的公交车

10/11

上稳稳的掌在方向盘上的手。那么多的画面在脑海中挥之不去。我们能安心呆在家里，是因为他们

承担了我们本该承担的重量。

可是我也看见不少装牛的人，不戴口罩四处溜达，还要与劝告他们的人“殊死搏斗”；可是我

也看见不少装傻的人，隐瞒病情盲目自信，传播病毒和丑恶；可是我也看见不少装睡的人，用语言

当武器，让冲在第一线的人们面对危险肩扛希望，却腹背受敌，背上满是滴着血的利刃。人们啊，

什么时候才能醒来，不做看热闹看笑话的人；什么时候才能醒来，做一个真真正正的中国人。

2

.你可能已经年过花甲，但你知道疫情之后，你用你的毕生所学去研究如何克服疫情；你可能只是

一位清洁工，但你将自己的全部积蓄捐往疫区，自己再前往疫区帮忙；你可能是一位老师，但是你

只身前往疫区给你的所有学生们树立了一个榜样；你可能只是一个军人，服役多年后你终于可以回

家，但是知道疫情爆发之后，你又一次放弃了回家的机会，“若有战，召必回”，你奋不顾身地赶

往了一线……

3

.这场没有硝烟的战争比普通战争危险数百倍，但他们依旧坚持在自己的岗位上。他们穿梭在各个

重病监护室中，手中拿着“武器”冲向前线，他们在与命运斗争，与时间赛跑，与死神抢人。身穿

防护服，口上带口罩，早把自己的生命置之度外，他们是中国的脊梁，是中华民族的骄傲！

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