婚姻法心得体会
婚姻法心得领会
【篇一:婚姻法学习心得】
这学期利用公选课时间,我学习了《婚姻与家庭法》,经过这门课
程的学习,我认识到婚姻与家庭制度产生与发展的社会历史原由,正
确理解了我国婚姻法的立法精神,包含婚姻、家庭、婚姻家庭法、家
属关系、成婚、离婚、家庭关系、收养关系、夫妇关系等基本看法及
有关法律规定。经过系统的学习,我能够运用婚姻法的理论知识,剖
析本质事例,提升解决本质问题的能力。
婚姻法的基根源则是婚姻法的立法指导思想,也是婚姻法的基本精
神、婚姻法操作、运转的基根源则。它贯串婚姻家庭法的一直,集
中表现了以婚姻家庭为主要内容的婚姻家庭制度的本质和特。婚
姻从表现上看,是男女两性的生理联合;从本质上看,是男女的一
种特的社会联合。
以前说过:“婚姻法是有关全部对于利害的、广泛性仅次于宪
法的国家根本大法。”这句话真是一语点破婚姻法的玄机。
婚姻家庭关系与其余社会关系不一样,有其自己的自然属性。男女
性其余差别和人类所固有的性的本能,是婚姻成立的生理基础。种
的繁衍及父亲母亲子女、兄弟妹等家庭成员之间血缘上的联系是
家庭的生物学上的功能。所以,婚姻家庭这类社会关系是以两性联
合和血缘联系为其自然条件的,假如没有这类自然条件,也就无所
谓婚姻和家庭。正因为这样,无论任何时代、任何国家的婚姻家庭
制度和婚姻家庭立法,都不可以忽视这类自然属性。
婚姻家庭制度,是鉴于必定经济构造的上层建筑,是由有关婚姻家
庭的各样行为规范构成的制度,它属于社会上层建筑的范围,正表
现了必定经济基础对婚姻家庭关系的要求。
婚姻是为当时社会制度所确认的男女两性的联合。婚姻家庭法,又
称“婚姻法学”,是规订婚姻家庭关系的发生和停止,以及鉴于这
些关系而产生的权益和义务的法律规范的总称,它是婚姻家庭关系
的基本准则,在我国习惯上称为“婚姻法”。
婚姻法,其内容主要包含对于婚姻的成立和排除,婚姻的效劳,特
别是夫妇间的权益和义务等。我国的《婚姻法》是调整人们婚姻、家
庭关系的法例,是人们正确办理婚姻家庭关系的行动指南。它确订婚
姻的原则、成婚的条件、夫妇之间的权益和义务以及父亲母亲子女之
间、兄弟妹、祖父亲母亲、外祖父亲母亲、孙子女、外孙子女等家
属之
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间的关系,以及离婚及离婚后子女抚育等规则。我国婚姻法的基根
源则是:推行婚姻自由、一夫一妻、男女权益同等的社会主义婚姻
制度,保护妇女、小孩和老人的合法权益,推行计划生育。这是办
理婚姻家庭关系的基本准则。婚姻法是合用于全部公民,是关系到
千家万户、男女老小社会家庭生活的重要法律。
从现代文明发展的历史演变看,婚姻自由是各国婚姻法律制度的一
个中心立足点。怎样才能寻到最适合的定位和标尺,让法律与道
德联手合作,在各自的职责权限范围内各司其职、互动交融,优势
互补?这不单是一门立法技术,更是一项社会管理的综合艺术。
俗语说,“天网恢恢,疏而不漏”。既然法律是一张网,而不是一
堵墙,法律有网能够让人来钻,而大家推墙墙必然要倒。婚姻法这张
网的网眼终究多大才能有其度而立之恒,这真不是惟法是举才能解决
的。我个人以为,道德自律的增强与公民整体人文素质的提升,才是
我国法制现代化的正途所在。婚姻法的立法必定要考虑给道德
预设必定的空间度,只有这样,才能“导之以德、齐之以法”,婚姻
法的法律制度才会在道德正义的辅助下,发挥其更大的行为规制功能和
作用。
婚姻自主权是一种事实,是法律所给予公民的一种权益。婚姻自由
倒是婚姻
内在价值的表现,是婚姻的题中之义和价值评判。有了婚姻自主权
其实不等于婚姻自由,婚姻自由是对婚姻自主权的必定和界定,即
就其性质来说,婚姻自由是对婚姻自主权的必定,就其范围来说则
是对婚姻自主权的界定。
婚姻既是一种契约,自然应当成立在真切合意的基础之上。婚姻作
为一种权益,所以应当能够自由地履行或不履行,只需切合法律规
范的同意性规定而不违犯其严禁性规定。我们说自由是做法律所不
严禁的全部事情,婚姻自由也应这样。
总之,婚姻拥有契约的本质特,它是两方当事人之间的协议,这
类协议在两方间产生了婚姻关系,当事人也能够经过协议排除婚姻
关系,所以婚姻是种契约。婚姻契约不单有益于保护婚姻关系,并
且也有益于保护社会关系的稳固,不单有益于市场经济的发展,并
且有益于市民社会的发展与完美。
【篇二:学习《婚姻法》的领会与感悟论文】
感悟婚姻法的基根源则
这一学期,我选修了家庭婚姻法这门选修课程。第一,对婚姻法要
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有必定的整体的认识:婚姻法是调整必定社会的婚姻关系的法律规
范的
总和,是必定社会的婚姻制度在法律上的集中表现。其内容主要包
含关
于婚姻的成立和排除,婚姻的效劳,特别是夫妇间的权益和义务等。
从
调整对象的性质看,婚姻法既包含因婚姻而惹起的人身关系,又包
含由
此而产生的夫妇财富关系。其特包含宽泛的合用性,激烈的伦理
性,
鲜亮的强迫性。经过系统的学习,我能够运用婚姻法的理论知识,
剖析
本质事例,提升解决本质问题的能力。
婚姻家庭法的基根源则有五项:婚姻自由,一夫一妻,男女同等,
保护妇女小孩和老人的合法权益和计划生育。
针对这五项基根源则我有自己的领会,此刻我浅谈下自己的感
悟。
第一,婚姻自由指的是自然人在法律范围内自主自发决定自己婚姻
问题,包含成婚自由和离婚自由,这就为婚姻问题的解决供给了
法
律保障,这是对从前买卖婚姻的鞭挞,也为严苛打击重婚罪供给法
律
依照。此刻社会我们能够自由的追求属于自己的幸福,而不受等级
制
度的拘束,这不单保障了成婚的自由并且还包含离婚自由,对于感
情
完全破碎的夫妇,给予他们从头追求重生活的权益,相信在今日孔
雀
东南飞的惨剧不会重演,也必定程度上打破了好女不侍二夫的落伍
观
念,在必定程度上看,离婚致使了家庭的解体,但长久来看利于社
会
的和睦和平定,婚姻自由其实为女性的婚姻生活供给了保障,但在
落
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后地域不乏仍存在娃娃亲,童养媳的现象。这些现象的存在说明法
律
有待于进一步普及和推行。
其次,一夫一妻制打破了传统的一夫多妻制,是对妇女合法地
位的必定和认可,在必定程度上实现了男女同等,彰显了新时代的
女
权主义。但是这必然波及第三者,甚至是第四者的问题,此刻比较
流
行一句话:家中红旗不倒,外面彩旗飘飘。假如一个男人在外面包
养
女人,则必然违反了一夫一妻制原则。对于第三者,除了第三者和
男
人生的孩子,该获得应有的抚育。第三者其余全部都不该遇到保护
法
律,相反,法律还应当追查第三者损坏他人家庭,损坏社会平定的
责
任。假如合法老婆所以而死亡(包含自杀),都应当追查第三者和
不
忠男人的刑事责任。婚姻法应当保护婚姻,也应当保护婚姻中的孩
子。
不然,作为社会的基本构成单位——家庭的不稳固,必然会累及整
个
社会。自然,对于第三者的行为,有人提出了相反的看法,以为有
能力包养第三者的都不是一般人,很多波及生活作风腐化的高官,
指
出当小三的婚姻生活走到终点时,她们会告发他们的腐化生活,对
于
国家勤政建设功不可以没,我以为这是戏言。鉴于爱情的第三者婚姻
生
活我表示理解,但法律不容忍,对于第三者的行为应当像过街老鼠
人
人喊打,她们去损坏他人美满幸福的婚姻生活,加剧了社会的不稳
固,
所以国家拟订了有关立法增强保护。
针对保护妇女小孩和老人的合法权益这项基根源则,妇女是不一样
4/8婚姻法心得体会
于男子的社会集体,担负着社会生产和让人类自己生产的两副社会
重
担,婚姻家庭法对此作出特别规定,在离婚和离婚后子女的抚育问
题
上表现得尤其突出。尊老是我国荣耀的传统美德,从孩提时代,
我们就被灌注我们应当学会奉养父亲母亲,抚育子女。向来以来妇
女小孩
老人都被视为弱势集体,对于她们的立法保障也愈来愈多,国家立
法
严苛打击拐卖小孩妇女的行为,对于老人,成立起了医疗保健制度
和
养老体制。
对于计划生育这一基本国策,我国是个人口大国,人口数目多,
人口素质低是我国人口的国情,应仔细贯彻少生优生原则,提升人口
素质,此刻人们的思想觉醒渐渐提升,一个家庭一个孩子值得倡导,
利于建设美满幸福的家庭,可是在落伍地域,有的家长追求要男孩,养
儿防老,这类看法太落伍了,属于文化糟粕,不利于提升人口素
质。
以上是我对五项基根源则的理解和感悟,婚姻是一种契约,应当成
立在真切合意的基础之上。婚姻作为一种权益,所以应当能够自
由
地履行或不履行,只需切合法律规范的同意性规定而不违犯其严禁
性
规定。我们说自由是做法律所不严禁的全部事情,婚姻自由也应这
样。
总之,《婚姻法》是调理婚姻家庭关系必不可以少的一项法律依
照,学习婚姻家庭法对我们此后的生活指了然道路,为公民的平时
婚姻
家
庭生活供给了能够依照的条例。对婚姻家庭生活有着十分重要的意
义
和作用。
【篇三:婚姻法学习心得】
学习《婚姻法》心得的领会
5/8婚姻法心得体会
最近几年来,我国的离婚率真线上涨,愈来愈多的惹起人们的重视。
1950年公布的《中华人民共和国婚姻法》是新中国第一部成文法律。
它规定的推行婚姻自由、一夫一妻、男女同等的婚姻制度,对于建
立和保护同等、友善、文明的婚姻家庭关系,保护社会平定、促使
社会进步,发挥了踊跃的作用。1980年9月,第五届全国人民代表大
会第三次会议经过在1950年婚姻法的基础上订正的。2001年4
月28日,第九届全国人大常委会经过并实行新《中华人民共和国婚
姻法》。第一对新婚姻法中对于离婚方面出现的新看法的理解问题
作认识释而后,就协议离婚制度中出现的不足及此后协议离婚制度
的完美进行了阐述;其次,就我国新《婚姻法》确定的补偿制度现
状的不足,谈了几点个人见解,仅以供指正.
一、新婚姻法中出现对于离婚的新看法离婚制度是婚姻制度的重要构
成部分,它在古今中外的婚姻法中据有重要的地位。古往今来,
跟着人们对离婚问题提出的各样主张,离婚制度也在不停地发生着
变化,从法律方面,立法者更是不停地对其进行发展和完美。
(一)、过失补偿原则。新婚姻法中规定此后因重婚,有配偶者与
他人同居,实行家庭暴力,凌虐、遗弃家庭成员等原由致使离婚的,
无过失方有权恳求伤害补偿。还规定离婚时一方隐蔽、转移、变卖、
毁损夫妇共同财富,或假造债务妄图侵犯另一方财富的,切割夫妇共
同财富时,对隐蔽、转移、变卖、毁损夫妇共同财富或假造债务的一
方,能够少分或不分。离婚后,另一方发现有上述行为的,能够向人
民法院提起诉讼,恳求再次切割夫妇共同财富。
(二)、无效婚姻原则家庭是社会的细胞,而婚姻是构成家庭的基
本因素。《婚姻法》中无效婚姻是指成立婚姻关系的两方当事人违犯
婚姻法的有关规定,不执行法定的成婚登记程序而成立的婚姻关系,
这类婚姻关系是不受法律保护的无效婚姻。如重婚、有严禁成婚的家
属关系、婚前患有医学上以为不该当成婚的疾病,婚后还没有治愈、
未到法订婚龄等。无效婚姻自始无效,当事人不拥有夫妇间的权益和
义务,同居时期所得财富,由当事人磋商办理,磋商不可以,由人民
法院依据照料无过失方的原则裁决,在此时期所生子女按婚生子女的
规定执行。
(三)、家庭暴力家庭暴力行为是指由家庭成员在家庭环境内进行
的暴力行为。家庭暴力是离婚制度前提因素的一个,也是此刻社会广
泛存在的现象,现代的家庭暴力成因不单持续着古代男权制度的封建
思想,并且融入了当今社会局势的复杂压力。据检查,近五年
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来,我国对于家庭暴力的来信来访在逐年递加。克制家庭暴力的滋生
火烧眉毛――婚姻法中明确规定夫妇在家庭生活中享有同等的地
位,严禁家庭成员间的凌虐,跟着我国立法制度的不停完美,在新的
《婚姻法》中对于家庭暴力作了很多改正与增补,为受害一方的权
益,供给法律保障,也更为切合社会发展的趋向。二、协议离婚制度
依据婚姻法的规定,离婚是指配偶生计时期排除婚姻关系的法律手
段.它需法定条件和程序才能产生停止婚姻的法律结果。协议离婚是
指获得成婚证的夫妇经磋商一致完成离婚协议,并经婚姻登记排除婚
则关系的法律行为。协议离婚制度则是有协议离婚的条件、办理机
关、详细程序、相应的法律责任等一系列法律规范的总和。协议离婚
是我国离婚制度重要构成部分,但因为当前协议离婚制度的法律规定
过于原则,内容较简陋,因此存在的缺点许多。这里仅就当前协议离
婚制度存在的问题及怎样进一步完美
致使歹意离婚、假离婚者每每得逞,凭离婚协议抗衡债权人,抗衡人民
法院的审讯和执行,甚至有的离婚者则冠冕堂皇地与他人成婚、或“合
理”、“合法”地生育,长此过去,还有什么法律的严肃性,社
会的文明正义可言?2、离婚协议缺少强迫执行力。夫妇两方离婚,就要
波及到子女抚育、财富切割、债务分担等一系列问题,男女双
方协议离婚,依照协议离婚制度的有关规定,一定就上述二方面问
题进行全面商定,不然,婚姻登记机关将不予受理离婚申请。但当
事人完成的离婚协议书在获准离婚后又不拥有强迫执行力,当一方
或两方自发执行义务,对方无权申请婚姻登记机关或人民法院强迫
执行,只好依照婚姻管理条例第十七条的规定从头起诉,这类诉讼
在某种意义上说为当事人的合法利益供给了法律保障,但从头起诉
无疑费时费劲,与协议离婚制度简易、易行、高效的原则相悖。此
外,债务人利用协议离婚来躲躲债务。3、协议离婚后的监察举措不便
操作。为保障协议离婚的真切性、合法性,防备假成婚、歹意离
婚,现行的婚姻登记管理条例第二十五条规定:“申请婚姻登记的当事
人故弄玄虚欺骗婚姻登记的,婚姻登记机关应当撤除婚姻登记,
对成婚、复婚的当事人宣告其婚姻关系无效并回收成婚证,对离婚的
当事人宣告其排除婚姻关系无效并回收离婚证,并对当事人处以200
元以下的。”这条规定本质上就是对违犯协议离婚制度的当事人
的监察处分举措.但这一举措缺少操作性,易流于形式。第一,欺骗
离婚登记缺少详细、明确的标准。其次,协议离婚制度对欺骗离婚登
记的当事人只好处以200元以下,处分力度小。
7/8婚姻法心得体会
学习《婚姻法》
心
得
的
体
会
学校姓名
《未成年人保护法》学习心得领会
作为教师,经过学习《未成年人保护法》的有关内容,我深深知道
知法是重要的权益义务,学法是重要的必修课程,守纪是重要的师
德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。教师这
个集体,在现实社会中充任着多重角。
作为教师要有教师的职业道德。因为教师这一职业的特别性,所以有
人称教师是“太阳底下最光芒的职业”。同时对教师的苛刻与责怪
也日趋增加,这就要求做教师的不单要有较高的文化修养,有系统的
理论知识,有较强的责任感和事业心,有崇高的道德情操,有博
大广阔的胸此文根源于文秘家园怀??还要有甘于贫穷的孺子牛精神,有退
一步天南地北的境地。而忽视了教师面对成千上百性格各异的、
情绪不宁的学生时所肩负的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生
的心理反响。可是这类压力也造就了教师不屈不挠、勇于奉献的青松
般的性格,老师的言行也不是放之四海而皆准的真谛,我们倡导教师
要讲究职业道德,要弃那些功利的、腐败的思想、简单的粗暴的方
法,既要教书,又要育人,把培育社会主义优异接班人的责任英勇地
肩负起来,在教育教课工作中充足考虑到学生的个性差别,用多样化
的、踊跃的方法调换学生学习的踊跃性,防止与学生发生矛盾,多鼓
舞,少责备,多夸奖,不嘲讽、奚落学生,不体罚或变相体罚学生,
使学生感觉到家庭的关爱,进而爆发出学习的热忱。同时依据《未成
年人保护法》的规定,加大对未成年人的保护力度。对一些伤害未成
年人合法权益的行为要实时、有力的打击、惩办。
8/8
本文发布于:2022-08-06 21:04:50,感谢您对本站的认可!
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