安全教育法规心得体会7篇

安全教育法规心得体会7篇

安全教育法规心得体会1

国之古语：人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业

不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是

“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来说，家人外

出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人

之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安全”

更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为教师，只有抓好安全

教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自参加工作十年来，

我对安全教育有如下几点小小的体会。

一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成

的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个学校，学生

以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，

教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，

激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。

让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣

的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应

试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在

抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让

教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的

学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人

常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武

略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面

发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教

师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学

习————-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现

象。才会让校园真正平安。

二、必须规范学生的行为习惯。

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行

为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行

为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的

养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，

在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能

让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的

育人环境。

三、普法教育迫在眉睫。

面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩

子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些

家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说

和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教

育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，

校园环境。

四、亟待整顿的家长教育。

目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，

父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长

对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主

桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，

两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进吧，也昏

天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;

要么三五成，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。

三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对

公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任

自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总

请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严

重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受

“培养孩子”的教育。

五、师德是教师的灵魂。

“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为

师，身正为范”，没有身正何谓范?一位教师，哪怕学富五车，

没有良好的行为习惯(修养)，是不会得到学生的尊重，何谈敬仰?

作为教师，没有良好的行为习惯(修养)，潜移默化中，学生也会

养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。

面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对

待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，

给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。

只有学生认识到错误，才会心服口服地改正错误。切不可以教师

自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教

育只有失败，更谈不上安全教育了。

校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都

息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强安全教育，

才能真正建立“平安、和谐”的校园。

安全教育法规心得体会2

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发

展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，

学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无

可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带

来巨大困扰，

首先要转变教育观念。现在的学生崇尚络，追逐明星，对家

长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子，在进行教育时

少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系不是管教和被

管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互相帮助的关系。教

师应该做到平易近人，多和学生交流谈心，让自己有亲和力，让

学生感到老师是可以信任的朋友。我在对学生进行安全教育时，

总是这样问：“上学放学途中我们要注意什么呀?”“如果不注

意这些会造成什么严重的后果呢?”“天热了，我们又要怎么办

呢?”“雷雨时，你是怎样做的?如果方法不正确会怎样?”面对

老师提出的问题，学生就得好像老师在向他们征求答案，他们感

觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看

法、观点。这样学生更能记住安全常识，更知道应该怎样正确的

去做。

其次，安全教育的形式应多样化。在新课程理念，单调的说

教枯燥乏味，容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么络游戏那么吸

引学生，因为学生具有极强的好奇心，而络游戏具有很强的趣味

性，能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们

应该赋予安全教育于趣味性，娱乐性、身临其境性，可借助演讲、

游戏活动、知识竞赛等载体，对学生进行形象生动的安全知识教

育。根据学生的年龄特征，在小学一至四年级，可以多采用讲故

事、游戏、趣味活动等形式进行安全教育。这样，学生乐意接受，

积极性也大大提高了，安全防范意识也加强了。

例如，我在三年级二班，就开展了“班级安全知识竞赛活动”，

以小组为单位参加计分评奖。分必答和抢答两部分。学生的积极

性可高了，准备得可认真了，除了认真学、记老师发的安全知识

资料外，自己还通过络、报纸等形式去收集其他的安全知识和案

例。有的学生还发动了家长呢!在竞赛活动中，记得有这样一道

抢答题：当在上学的路上，你发现有一根电线垂掉在路中央时，

会怎么办?有一个组抢答到：①马上后退，设置危险标志，告知

其他行人不要通过。②求救附近的成人，或打119，寻并关掉

电源。完美!还有这样一道选择题：在上学的路上，你从一个池

塘边经过，一不小心，滑落到池塘里。接下来，你会(可多选)A.

尖叫、呼救、喊你的伙伴;B.拼命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争

取往岸上爬;C.挥舞手臂，去抓住任何可能抓得到的东西;D.屏住

呼吸、稳住身体，而不是四肢挥舞使劲挣扎，在嘴和鼻子露出水

面时呼救。学生选择了A和D，并且解释到：选A，落水后尖叫、

呼救，对得到帮助很有作用，但是落水后直接张嘴呼救，可能会

导致呛水，加快窒息，这种做法不完全正确;选B、C完全不对，

人落水后，不管会不会游泳，都不该拼命地挥舞手臂或者使劲蹬

腿，因为这种挣扎会更加破坏身体的平衡，使自己下沉的更快，

而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能会被水草缠住，使你无法

浮上水面、无法呼吸。D的方法最好，只有不慌乱，才能保持平

衡，赢得自救或者被救的机会。真棒!这些都充分说明学生的安

全知识水平大大提高了，安全意识大大增强了。这种方式比老师

的说教好多了。而五、六年级可用演讲、游戏活动和实地安全隐

患大排查等活动进行安全教育。安全知识演讲活动也是一种行之

有效的教育活动，它可以通过演讲者向大家传达哪些行为活动危

险、遇到危险时的处理方法、应该怎样避免危险等等，比老师的

说教更具说服力，心得体会通过游戏活动也是行之有效的安全教

育方法之一。在游戏中，故意设置一些危险障碍，让学生识别、

排除，从而达到对学生进行安全教育之目的。当然，如果有条件，

请消防员到学校进行各种安全隐患应对方法的实地大演练就更

好了，这样学生更容易接受安全知识，规范他们的安全行为，提

高和增强他们的安全意识。

总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过各种

游戏活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从而达到普

及安全知识，规范安全行为，增强安全意识之目的。

安全教育法规心得体会3

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以

我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它

就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒

我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生

命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而

死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗?我曾经就

听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈

在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛

一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得

太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得

那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得

意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然

他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。果

然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路

中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这

不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了?我听见旁

观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不小心撞上了一辆大

卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，

如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也

不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知

为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着

自己的孩子离去，让父母悲痛万分……

现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁

星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不

在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号

灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满

12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成地玩

耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有

人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世

界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消

失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你

最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做

文明守法的好少年吧!

安全教育法规心得体会4

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们

强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全

问题。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须

要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人

讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生

命的安全长城。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的

安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩

缤纷.

可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢？一支未熄灭

的烟头便让无数的生命结束了。其实人人都知道吸烟是有害健康

的，可为什么我国的“烟民”还是在不断的增多呢？有多少人知

道，“烟民”的增多将意味着什么？意味着发生火灾的频率又增

多了。有的`人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，

就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸；就那么一点

点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停止了呼吸，离开

了亲人，也永远的离开了这个美丽的世界。

最近我们都在学习安全知识，通过学习，让我学到了更多的

安全知识，比如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭

所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，

应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应注意交通安

全，遵守交通规则；在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问

题说清楚，说具体，等等。在大学校园中，最主要还是宿舍安全。

宿舍最容易发生的事件便

是过度用电或者不适当用电导致的火灾发生。在火灾中：发

生火灾后要学会自救：在火势越来越大，不能立即扑灭，有人

被围困的危险情况下，应尽快设法脱险。如果门窗、通道、楼梯

已被烟火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷

水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹

好，再冲出险区。如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或

毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当

楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地

方转移。可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区。一是

可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防

梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的安

全门下楼。二是住在比较低的楼层可以利用结实的绳索(如果

不到绳索，可将被褥里儿、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧

好成绳)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓缓爬下。三是

如果被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着

窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身安全。

如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容

易造成伤亡。四是可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳

台上，耐心等待消防人员。

其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想

想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降

低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。

安全教育法规心得体会5

我学习了安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校

园安全隐患的有关问题，感触很深。

我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想

上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、

使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。

其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，

安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、

认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成

上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、

为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面

面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防

溺水等。

第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学

生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面

也给学生做出榜样，不能说一套做一套。

总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人

树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在

萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作

中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同

努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。

安全教育法规心得体会6

__x年，我们__中队在公司领导及机关各组室的关心指导下，

克服困难，大胆创新，在各项工作中均取得了较好的成绩。

下面就我中队在管理方面特别是体系管理方面的一些做法

与大家作一交流。

在体系安全管理上，我们坚持教育为先，预防为主，提倡警

觉性驾驶，坚定了“抓生产从安全入手，抓安全从思想出发”的

工作理念，及时规范和完善安全基础资料，广泛宣传交,广泛宣

传交通安全知识，加强安全监督检查，加大考核力度，逐步形成

了安全生产稳定发展的良好局面。我们以健全和完善“预防为主”

的安全生产管理体制、构建安全生产长效机制为重点，以提高驾

驶员的安全意识和安全技术素质，杜绝各类安全事故发生为目

标，结合安全生产专项整治活动的开展，通过学习、教育、检查、

考核等多种方式，把安全生产理念、制度、方法灌输到每个人的

头脑中，以实现“以制度管安全”的安全生产文化理念。如在

“反习惯性违章”活动中，结合习惯性违章的特点和____安全生

产的实际，在制定实施意见的基础上，广泛宣传，层层发动，强

化措施，注重实效，使“反习惯性违章”成为操作人员的自觉行

为。在“安全生产月”活动期间，我们通过开展“十看”活动(看

各级领导对安全生产工作的重视程度、看安全生产首位意识树立

情况、看安全生产教育是否到位、看安全生产制度落实情况、看

安全生产事故隐患排查整改情况、看生产设备设施的安全状况、

看对“三违”人员的处罚情况、看对以前发生的一些小事故的反

思情况、看安全生产投入及安全生产技术管理和创新情况、看对

上级和公司有关安全生产文件及会议精神的落实情况)，深入排

查安全生产工作中存在的隐患和问题，做到了注重实效，不搞形

式，不走过场，真正在措施上行动上体现“安全第一”的要求，

从而在全队范围营造出了“关注安全，关心生命”的浓厚氛围。

安全工作的全面提高需要全体人员的共同努力，而对驾驶员

的安全教育是重中之重。如何做好基层安全教育工作，作为基层

管理者应该有耐心、有恒心，有创新，需要平时做多方面卓有成

效的工作，以人为本，提高人的素质是关键。素质的提高，教育

是最有效的途径，我们发现在驾驶员安全教育过程中，做好以下

几个方面十分重要：

一是教育内容突出针对性。安全教育的内容广泛，在有限的

安全活动里，只能集中精力解决一两个突出问题。面面俱到，胡

子眉毛一把抓，很难收到良好的效果。

二是教育对象要突出层次性。安全教育不能一个模式，不能

新老职工“一锅煮”。我们根据驾驶员的工作年限，违章记录等

情况，划出不同层次，依据各个层次的实际情况，对症下药，确

定不同的教育内容，做到“一把钥匙开一把锁”。力求达到安全

教育实用、有效。

三是形式要突出灵活性。在长期的安全教育过程中，我们发

现如果总是以一种模式进行，驾驶员会容易产生厌烦心理，因此

安全教育形式要多样化，灵活安排，要因地制宜，可以采取黑板

报、宣传栏、安全知识问答，安全座谈会等驾驶员喜闻乐见的形

式，使驾驶员易于接受。我们还根据天气变化情况，通过电话等

形式及时提醒驾驶员应注意的事项，在日常工作中，随时随地的

与驾驶员进行交流，既温暖了职工的心，也使得安全教育的效果

更佳。

四是语言要突出趣味性。以前，我们在周一安全教育例会中

总是老一套，教育干巴巴的，驾驶员听得昏昏欲睡，重要的一条

原因是知识性、趣味性不强，老生常谈，语言单调平淡，平铺直

叙，缺乏吸引力。而现在，我们把典型事故、安全警句等穿插运

用，做到内容丰富、语言幽默、寓意深刻，把安全教育渗透到员

工日常工作学习和生活娱乐中去，把知识性和趣味性有效地结合

起来，使职工在娱乐中受到了潜移默化的教育。

五是事例要突出典型性。安全教育少不了列举事故案例，现

在我们很注意改变案例只讲远、不讲近，只讲大、不讲小，一个

案例讲半天的状况。而是根据教育内容，精心选择具有普遍性和

代表性，能引起员工警觉的案例，使大家印象深刻。

六是教育中突出参与性。在现在的安全教育课中，我们十分

注意驾驶员的有效参与，仅靠队部的几个人讲显得面太狭窄。而

打破“一言堂”、“满堂灌”的陈规，让驾驶员唱主角，会取得

意想不到的效果。大家通过谈经验、体会、教训，达到经验大家

学，教训共同吸取，取长补短，互相提高的目的。

安全教育是安全工作的立本之举，因为它不仅关系到安全生

产，关系到企业的经济效益，而且关系到家庭的幸福，社会和稳

定。因此尽管安全教育是一项长期而艰巨的工作，但为有一个安

定的生产环境和稳定的社会环境，安全教育工作要持之以恒。随

着企业改制的不断深入，不断会有新的问题出现，需要我们在提

高自身素质的同时，更加认真分析研究，把工作做得更好。

安全教育法规心得体会7

中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，

培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发

安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意

识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。现就我们学校进

行了安全教育后我的一点心得体会。

在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其重要性。为了

提高安全教育的质量，提高安全教育针对性和可操作性非常有必

要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》，

颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，对做好中小学安全教育

工作提出了明确的法律要求。其中，均提出了要广泛宣传应急法

律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对

突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。

随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可

见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上

演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于

车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当

你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通

安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生

的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，

因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传

交全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向全体师生发出了倡

议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，

加强安全意识，树立交通安全文明公德;

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒

的头脑，不在马路上嬉戏打闹;

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人

行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问

老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那

你已经失去了一半的生命。

这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会

游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们

就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难

的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学

子、工人、知识分子，人民公仆??无论咿呀学语，还是学富五车，

无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码

的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会

在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切

的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安

全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起

手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。