学习教师法律法规心得体会3篇

学习老师法律法规心得体会3篇

用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一

个真正知法、执法的合格的老师，同时不断提高自己的业务能力和教

育科研能力。以下是带来的学习老师法律法规心得体会，希望可以帮

到大家。

篇一：学习老师法律法规心得体会

近期，车间女工委组织学习了有关妇女权益保护的有关条款，

通过学习对一些条款有了进一步了解，增强了自身依法维权、科学维

权的意识和能力。学习之余也对平常一些挂在嘴边上的维权术语进行

了更深一步的学习。

“妇女享有的人身权利”包括生命健康权、人身自由权、名誉

权、荣誉权、姓名权、肖像权、亲权、监护权以及著作权、发明权等

等。这些看似普通的字眼真要实施起维权保护来还真有一定的讲究。

就拿“亲权”来说吧，“亲权”是指以父母对未成年子女以教养保护

为目的，在人身和财产方面权利义务的统一。“人由于有父母子女的

关系，从而发生各种各样法律上的效力。但是，父母子女关系最重要

效力，而且是与其他亲属关系有本质不同的父母子女关系的非凡效力，

恐怕是父母应该处于对未成年子女进行哺育、监护、教育的地位。”

由此可见，父母对未成年子女的哺育、监护和教育是亲权制度的核心

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内容。

我们身边有的家长一味地工作、赚钱，认为只有给孩子提供富

足的物质条件才是对孩子好，至于学习、教育，认为那是学校的事，

自己管好孩子的吃穿住行就一切OK了，殊不知家庭教育越来越被社

会所认可，与物质条件相比，富足的精神给予才是无价的财富;还有

的家长一味地溺爱，对孩子的一切大包大揽，对孩子的关照可谓无微

不至，虽然如此的“孩奴”目前已成为一种流行和时尚，可这些家长

在无意中打着爱的旗号剥夺了孩子成长的权利和自由，他们用爱束缚

了孩子的手脚、折断了孩子搏击的翅膀，严格意义上来讲，他们在用

自己的爱亵渎了亲权的真正含义。另外一种，我们常听身边一些离异

的母亲咬牙切齿地说“哼!这辈子别想让孩子喊他一声爸!想见孩子—

—没门!”都说家是爱的港湾，可在稳固的港湾也会有航船搁浅的时

候，即便是两夫妻离异，可孩子与父母之间的这种血缘关系是永远割

不断的。抚养孩子的一方拒绝另一方探视、教育也都属侵犯亲权的范

围之列。

在《妇女权益保障法》中对晋职、晋级、评定专业技术职称等

方面中尽管有如下规定：“在晋职、晋级、评定专业技术职务等方面，

应当坚持男女平等的原则，不得歧视妇女。”可在现实生活中，科级、

副科女干部所占比例依然达不到所占比例要求，在副处、处级干部中

女工更是凤毛麟角，很多时候并非女干不不具备势力，而是扮演家庭、

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工作、社会三重角的女工在赡养老人、教育孩子方面的责任感的确

让女干部力不从心。二十四五岁结婚生子，三十四五岁赡养老人，好

不轻易熬到四十岁可以脱开身了，提干的标准又都卡在了40岁以下，

其实，40-50间的女性正处于人生、事业的第二高峰期。

四个案例分析分别从《婚姻法》的财产继续、《合同法》的免

责条款、《女工劳动保护规定》的劳动合同和《妇女权益保障法》的

生育权四个方面进行了分析和总结，案例实践性强，与生活密切相关。

这让我想起了邻居李某家的财产纠纷：李某的儿子担心父亲再婚后财

产遭受侵犯，要求父亲进行婚前财产公证，其父被爱情冲昏了头脑，

直说“人都嫁给我了，还分什么你我。”李某再婚近四年，夫妻二人

在同一屋檐下生活的日子屈指可数，女方常以伺候孙女为由与自己的

儿媳同住，期间，李某每月只留几百元做生活费，其余的全部“上缴”，

为讨女方欢心，李某生活拮据，与儿子们断绝了来往。后在单位领导

出面协助下，为保证李某的合法权益，随将房屋过户给了儿子。一年

前，在李某患病瘫痪在床之际，女方果断地与李某办理了离婚手续，

李某治病期间皆有其子女照顾。令人生气的是女方在离婚协议上竟然

签署了“一楼院子连同院中小房(35平方米，价值15万元)归女方所

有，如李某出售房屋，院子则折价赔偿女方。”当时李某的儿子很是

生气，后来通过法律咨询，了解到一楼院子本是房屋的附属品，那女

方感到无利可图也就弃之而去。

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种种事例让我感受到生活中与法律相连的事情无处不在，只有

学法、懂法才能不断增强自己的法律意识，更好地拿起法律武器来维

护自身的合法权益。

篇二：学习老师法律法规心得体会

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变

一个国家未来的进展前景。作为老师，知法是重要的权利义务，学法

是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容。即将颁布的《老师

教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、

知法、懂法、遵守法律，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己

的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。

一、教育是和谐社会进展的原本动力，教育作为和谐社会的

要素，对和谐社会进展起到动力源的作用。和谐社会进展的动力系统

是由创新力、均衡协调力和整合力构成的，教育是建构和谐社会的创

新动力、可持续进展动力、整合力的基础。

二、教育是和谐社会可持续协调进展的动力源泉教育对维护

社会正义和公平，促进社会均衡协调进展具有起始调节、持续调节作

用，是一种强大的动力。

我们作为人民老师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要

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教会学生什么。我们不光要培育出知识能力优秀的人才，我们还要对

学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主

义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个

学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，进展学生的优点，使他

们能感受到父母般的暖和，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的

学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成

绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩

骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，

都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而

不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培育人才的场

所，而不是淘汰人才的地方!

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。《未成年人保护

法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护

未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合

法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，

以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年

人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全

社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，

优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。

对未成年人的合法权益予以非凡保护，做好他们的培育教育工

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作，我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培育未成年

人健康成长的神圣义务。因此，我们老师要仔细学习教育法制的基本

知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的

教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权

益，提高教育教学水平。

对孩子的教育一定要注重方式，讲究方法。假如方法不当，就

可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚

或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的非凡阶段，决

定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们

老师要全面正确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重

学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面进展，杜绝有害

于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成

长。

通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要

心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己

成为一个真正知法、执法的合格的老师，同时不断提高自己的业务能

力和教育科研能力。我相信通过对即将颁布的《老师教育法》的学习，

能进一步提高老师们的熟悉，更有利地指导老师们今后的教育工作。

篇三：学习老师法律法规心得体会

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一、通过学习提高了思想熟悉，增强了遵纪遵守法律的自觉

性。

通过学习，使我深刻地熟悉到，不学习法律法规有关条文，不

熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制

度，并成为一名合格的员工。因此，把握法律法规基本知识，学好内

部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实

意义。

二、通过学习进一步把握了学习方法，并力求在理解和用运上

下功夫。

法律法规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢

的，要害要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦

钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上熟悉到学习的重要性，

才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪遵守法律遵章守纪的合

格人员，学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩

如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为上班的员工，也没有那

么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习

也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，

一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便

在工作能够熟练地运用。如国家法典中的《宪法》、《刑法》、《民法》、

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《劳动法》、《中华人民共和国合同法》、和等这些与我们密切相关的

法律法规，我们就要重点去把握、去理解。

在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践用运

相结合，学法与遵守法律相结合。能在工作中自觉做到不违章、不违

纪。

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