2021年校园普法宣传活动策划方案

校园普法宣传活动策划方案

开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步提高全体

师生的宪法意识和法治观念，为促进全社会法治化管理水平的提

高，推进依法治国方略的实施和构建___和谐社会营造良好的社会

环境和法治氛围。职场为大家的校园普法宣传活动策划方案资料，

提供参考，希望对你有所帮助，欢迎阅读。

12月4日是“12·4”全国法制宣传日。为了认真落实×号文件

《关于开展×年“12.4”全国法制宣传日宣传活动___》精神，同

时充分利用今年“12·4”法制宣传日宣传教育活动，掀起新的全民

学法___，营造浓厚的___氛围，推进法治学校建设的进程。特制

定本校《“12·4”法制宣传日宣传活动方案》，进一步推动普法工

作的深入开展：

一、指导思想：

按照“五五”普法规划提出的各项目标任务，开展好以宪法为核

心的法律法规宣传教育活动，进一步提高全体师生的宪法意识和法

治观念，为促进全社会法治化管理水平的提高，推进依法治国方略

的实施和构建___和谐社会营造良好的社会环境和法治氛围。

二、活动主题：

“12·4”法制宣传日宣传活动的主题为：“加强法制宣传教育，

服务教育科学发展。”

三、活动内容：

1.在学校___发放法制宣传材料的同时，各班___学生阅读并记

录法制宣传标语。具体内容可以参照以下几条：

⑴弘扬法治精神服务科学发展

⑵增强宪法观念推进依法治国

⑶弘扬法治精神推进法治学校建设

⑷坚持党的___，人民当家作主和依法治国相统一，不断提高依

法执政能力

⑸树立______法治、自由平等、公平正义理念

⑹提高全民法律素质自觉学法守法用法

⑺学法律讲权利讲责任讲义务

⑻弘扬法治文化传播法治文明

2.各班出___以法制教育为主题的黑板报，并___学生参观学校

展示的法制、禁毒等___展览。

3.各班___开展一次小型法制知识讲座，在学生中广泛开展“法

在身边”教育活动。

4.利用教职工___学习的时间，___全体教职工深入学习《普法

教师读本》、《教育法》、《教师法》、《劳动合同法》、《中小

学幼儿园安全管理办法》，提高依法治校和实施素质教育的水平。

5.12月1日—12月15日，继续悬挂“加强法制宣传教育，服务

教育科学发展”等法制宣传横幅标语，营造法制宣传的氛围。

6.建立学生、老师、家长“三位一体”的青少年警示教育___，

开展“法律进学校”活动。

7.开展“12·4”法制宣传日中小学升旗宣誓活动。

在“12·4”法制宣传日活动结束后，学校将法制宣传日活动情况

和“12·4”法制宣传日活动情况统计表及时上报教育局。因此，请

各班对照本实施方案，认真___落实有关法制宣传教育活动。

12月4日是全国法制宣传日。为深入开展法制宣传教育，弘扬法

治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围，青西新区汇文小学

___了以“加强法制教育，构建文明校园”为主题的“12·4”国家

宪法日暨全国法制宣传日教育活动。

一、学校高度重视

结合工作实际，学校及时制定《“12·4”法制宣传日活动实施

方案》，对“12·4”全国法制宣传日活动做出全面安排。全体教师

也认识到法制宣传日活动的重要性，认真安排，精心___，通过宣

传，在学校中努力形成科学执教、___执教、依法治教治校的良好

环境;引导广___生掌握基本法律，提高法律素质，营造一个学法

律、懂法律、用法律的良好局面。

二、围绕活动主题，开展系列活动

为进一步推动普法工作的深入开展，学校德育处精心设计活动项

目，___开展多种形式的法制宣传教育活动。

12月2日的升旗仪式上，406中队的张梦昕同学做了《严以律

己，做遵纪守法的好学生》的演讲，通过演讲，全体队员意识到作

为新世纪的小学生，要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律

知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的好公民.

当天下午的班会课上，各班级对队员开展《宪法》《预防未成年

犯罪法》《未成年人保___》的宣传教育。同学们就自己了解到的

一些违法犯罪___，结合法律法规积极发表自己的看法，班会气氛

十分热烈。班会还总结了小学生在日常生活中应该摒弃的一些不良

行为习惯，防范于未然。班会课上的法制教育，进一步提高了学生

辨别是非、善恶、美丑的能力，极大地增强了他们的道德观念和法

律意识。

12月4日中午的红领巾广播中，406中队孙夕涵、赵恩佑两位队

员带领全体队员重点学习《预防未成年人犯罪法》中未成年人不得

出现的九种不良行为，通过学习，队员们懂得作为学生哪些事情可

以做，哪些事情不应该去做，也懂得在学习和生活中务必要要遵守

规则和秩序。

本次法制宣传活动进一步增强了师生的法制观念，提高了法律意

识，使学生进一步了解知法的意义、守法的重要性和___的责任

感。

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