第２９卷 第４期 兰州教育学院学报 ２０１３年４月
Ｖｏ１．２９ Ｎｏ．４ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＡＮＺＨＯＵ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ａｐｒ．２０１３
理工院校知识产权（法）专业课程体系设置探究
——以重庆邮电大学为例
朱涛
（重庆邮电大学法学院，重庆４００６５）
［摘要］通过对重庆邮电大学近几年知识产权（法）方向课程体系设置变化的考察，认为知识产权（法）本科专业，应
当以法学基础类课程和知识产权（法）课程为其主干课程，以理工科类课程为专业的一般背景知识。只有不断探索和
总结知识产权（法）专业人才培养的规律和方法，理工类高校才能达到培养应用型、复合性知识产权人才的目标。
［关键词］知识产权；人才培养；课程设置
［中图分类号］Ｇ６４２．３［文献标志码］Ａ［文章编号］１００８－５８２３（２０１３）０４－００５９－０３［收稿日期］２０１３—０１—０８
中国知识产权本科教育和专业人才的培养开始 掌握法学专业理论知识，熟悉国家和党的相关政策
于２０世纪８０年代中期。１９８６年原国家教委在我国 （尤其是知识产权管理与保护的法律法规），具备一定
高等教育体系中首次建立了知识产权法专业，中国人
的计算机网络和通信技术，能在高等学校、科研机构、
民大学于１９８７年首先招生。２００４年教育部在目录外 国家知识产权管理与保护部门、国家信息产业管理机
增设知识产权试办专业（专业代码０３０１０３Ｓ），学制４
关、公安和司法机关等单位从事知识产权管理与保护
年，授法学学士学位，华东政法大学等八所高校先后
等相关法律工作的复合型人才。因此本专业的学生
获批。经过多年探索，各高校对知识产权专业知识结 主要学习法学理论、知识产权管理与保护知识、计算
构体系的设置逐渐趋同：作为法学类知识产权专业， 机网络和通信专业知识，接受法学理论思维、法律实
应以培养兼具法学、理工、管理为背景的复合型人才 务、计算机网络和通信技术实际操作的基本训练，具
为目标，以法学专业核心课程为基础，以知识产权法
备运用法学理论和方法分析问题、解决问题的能力，
课程为特，根据未来不同发展方向可以选择理工类 尤其是从事网络知识产权管理与保护等涉及网络的
课程或者管理学课程…。
法律事务的能力。其课程开设具体如下，其中注明
作为理工类院校，重庆邮电大学一直在探索理工
者为限选课程，其他为必修课程：
类院校法学人才培养的新模式。２００６年，我校向教育 公共基础平台包括思想素质基础课程、身体素质
部申请增设知识产权本科专业，虽然当年并未获得批
基础课程和大学生知识与能力素质基础课程三大部
准，但我校没有停止对法学知识产权专业人才培养模
分。其中，思想素质基础课程有马克思主义基本原
式探索的步伐。２００７年，学校同意法学院尝试在法学
理，思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要，毛
本科专业设置知识产权和网络监管两个特方向，针 泽东思想、理论和“三个代表”重要思想概论
对三年级的学生分方向设置专业课程，并从２００７级
（上、下），形势与政策等；身体素质基础课程包括体育
正式开始执行。截至目前，已连续培养了四届知识产
１—４；大学生知识与能力素质基础课程则包括英语１
权方向的学生，共１７５人（０７级４０人、０８、级４３人、０９ —４，微积分，线性代数和概率论简介，大学计算机基
级４２人、ｌ０级５０人），其中０７级和０８级的同学已顺
础，ｃ语言程序设计等。
利毕业。
专业基础教育平台主要包括两部分：一是学科基
一
、实践探索
础课程——大学语文 ，法律逻辑学 ，法理学，宪法，
在知识产权方向开设的近５年时间内，法学院一
中国法制史，刑法（上、下），民法（上、下），法律专业
直致力于设计一套既符合知识产权人才培养的科学
英语（１、２） ，二是专业主干课程——刑事诉讼法，民
规律，又具有自身特的课程体系，并为此进行了多 事诉讼法，行政法与行政诉讼法，经济法，知识产权
次有益的实践探索。
法，商法，合同法，国际法，国际私法（双语教学），国际
（一）２００７级课程设置
经济法（双语教学），商标法，著作权法，专利法。
０７级知识产权方向课程培养目标在于：培养系统
专业教育平台包括方向课程 和前沿课程 两部
［基金项目】２０１０年重庆市教委教改重大项目“重庆市高校法学专业结构布局与调整研究”（项目编号：１０１３０４）。
［作者简介］朱涛（１９７６一），女，重庆邮电大学法学院副教授，中国社会科学院法学所在站博士后，研究方向为民法学和科技法
学。
本文发布于:2022-08-04 01:03:19，感谢您对本站的认可！
本文链接：http://www.wtabcd.cn/falv/fa/82/55204.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
