学习民法的心得体会范文(5篇)

学习民法的心得体会范文（精选5篇）

学习民法的心得体会范文（精选5篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，写一篇，记录下来，

这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么

写呢？下面是精心的学习民法的心得体会范文，希望能够帮助到大

家。

虽然自己学的不是法律专业，但一直对法律有着浓厚的兴趣，

这也是我选修民法的主要原因。经过了一个学期对民法的学习，自

己收获良多。虽然之前也选修过商法，但我觉得这次民法学习让我

收获更多。之前老师那种照本宣科的教学模式我觉得很闷也提高不

了学生的学习兴趣，学生只是为了应付考试而学习。而民法老师创

造性的教学方式让我眼前一亮，深受启发；让我到了学好法律这

门庞大学科的方法。原来法律学习还可以以这样的方式来进行的，

让本来就无味的法律学习变得活泼起来，使每个人都参与其中并在

这个过程中受益。虽然上课时间是在周末，但由于这个原因我根本

上都有去上了，但有点遗憾的是没上过讲台发言。

先把要掌握的法律知识过一遍，然后让学生根据已其本掌握的

知识对现实生活发生过的真实案例进行分析，并做成演示文件以作

报告的形式向老师和同学展示自己的学习成果，这样既可以把学到

的知识反作用于现实生活，现学现用，稳固理论知识；同时也锻炼

了我们的表达能力，培养了团队协作的精神，使我们的学习成果得

到老师和同学肯定，这其实是一种享受学习的过程，大大提高了我

们学习的兴趣与积极性。我觉得这种学习方法比拟适合我，我也看

得出老师为了搞好这个教学付出了很多，尽心尽力，真的能让我们

学有所获正如老师所说的。在这里我要趁这个时机对老师您说声谢

谢，“老师，谢谢您！”

民法原理在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面

都有可能会和民法打上“交道”，毫不夸张的说，我们每个人从出

生到死亡根本上都是生活在民法的框架范围内，因此学习好民法，

掌握好民法，运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。

民法被称为是“万法之母”，因此学习法律应当或者必须从研

习民法开始。众所周知，民法学源远流长博大精深，有着庞大而琐

碎、完整而严密的理论体系。学习起来有一定的难度，这就要求我

们在民法学习过程中应当掌握一些有效的学习方法，更好的对民法

知识融会贯穿，领会民法学的真谛。

对于民法学的学习方法，曾有诸多的民法学者撰文论述，我结

合自己学习民法的实际感受和收获来对学习民法的方法进行粗浅的

介绍。

兴趣是第一动力，熟悉和学习任何一种学科都应当建立在兴趣

之上，民法学习也是如此，只有对民法学习产生浓厚的兴趣，才能

在学习过程中一直保持学习激情和热情，才可能有动力去对某个详

细知识点进行深入分析和研究。很多人在论述民法学习方法时留意

强调如何思维等方面，其忽略了兴趣这一大前提，没有兴趣是学不

好或者说是学不“专”民法的。因此我们在开始学习民法时就要努

力培养自己对该学科的兴趣。那么通过什么样的方式来培养学习兴

趣呢？以下几方面可以参考：

如像本文开始的那段笑话一样，把现实生活中一些大家熟知的

现象想象成民法中的名词和原理，这样，一方面有助于我们理解民

法中一些名词的根本含义，更能使我们加深记忆，从而有兴趣对这

些知识深入学习；还可以通过对一件大家所熟知的事来进行小组讨

论或者辩论赛的形式来培养学习的兴趣；此外可以介绍一些民法学

界的知名学者，了解他们的求学经历、院校、学术成就等方面的情

况，或许发现其中有自己的校友，这样也会对民法学习兴趣的培养

产生一定刺激和促进作用。

民法是法学的“老大哥”，其理论体系是经过长时间开展和完

善的，是否能正确的把握民法的理论体系，对于能否把民法“学

会”、“学精”、“学专”起着要害重要的作用。民法体系虽庞

大，琐碎的知识也很多，但真正把握起来并没有那么困难。孟德斯

鸠曾说过：“在民法慈母般的眼睛里每一个人就是整个国家。”通

过这句名言。我们可以看出民法的权利本位，即民法主要关注对于

个人利益的调整和保护，我们每个人都可能也可以成为自己利益的

国王。了解了民法的出发点，接下来对于其性质、根本原那么等方

面的理解就简朴多了：既然保护的是个人利益，那么其私法性就不

言而喻；既然“每个人可以成为自己利益的国王”，那么其必然要

遵守平等、公平、诚信等原那么。自然人要进行交往，那么必然会

产生对某些事情的约定或者会对别人造成一些侵害，那么民法体系

中自然会有合同、侵权之类的内容，这样看来对于物权、婚姻等方

面的内容就不难理解了。其实仔细分析，对于民法的理论体系，都

是可以遵循着“保障个人合法利益为本位”的这条基线来一步步推

导出来。把握了民法的根本体系，接下来就要求我们对体系中每局

部的具体内容或知识点加以学习和掌握，就像盖房子一样，大致的

框架弄完后，再开始对于房内布局进行完善和补充。这样我们的知

识才是系统的，才是具有生命力的。对于每个知识点的学习，一定

要把其“理解透”、“掌握熟”、“运用巧”，不懂就问，勤于稳

固。这样我们所建的“房子”才会更耐用，更稳固，我们的理论根

底才会更扎实，更充分，对以后的学习和研究也会起到“事半功

倍”的促进作用。

“人生处处皆民法”，民法与我们的生活息息相关：早上买菜

做饭会形成买卖关系，吃完饭坐车上班会产生运输合同，下车不小

心被狗咬会产生动物侵权问题，去医院路上交话费不小心交到其他

的号码上产生不当得利问题。其实也正是因为有民法的存在，我们

的生活才会变得和谐，变得稳定。我们学习民法不能单单只从书本

上的文字知识出发，还要结合现实生活来学习。我们要善于发现生

活中的民法原理，在实际生活中感受民法的价值，此外我们还要运

用自己所学的知识来解决生活中的问题。即所谓民法学习要“从生

活中来，到生活中去”。民法知识只有能够被运用，能够解决实际

问题，才会被我们所热衷；同时实践活动也对我们的理论知识的稳

固和创新起着积极的推动作用。因此，在民法学习过程中，要注重

联系实践，并在实际生活中丰富理论知识。这样，也会更好的激起

我们学习民法的兴趣，更好的“以我所学，效劳社会”。这样的学

习才是有成效的，才是有意义的。

民法学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，民法理论

的'高深也是建立在对一个个知识点的记忆和积累的根底之上的，因

此我们在学习过程中要克服暴躁和虚浮的学习心态，不要被一个较

为复杂的知识点挫伤学习热情。民法学习是一个漫长的过程，可谓

是“痛并快乐着”，而且我们时常会有“山重水复疑无路柳暗花明

又一村”的感觉。为此我们要深入浅出的进行理论分析，广泛大量

的进行书籍阅读，合理变通的解决现实问题。民法学习不仅仅让我

们学到专业知识，同时也会对我们人性的培养，人格魅力的提高产

生一定。我们有理由相信“民法是最具魅力的学科”，民法学习也

会让我们的人生路走的更宽广，更美好！

我是文院的学生，但是考研想考法律硕士，选修民法学，主要

是为了听一下老师分析地一些案例。因为有些时候，光有理论知识

是死板的，只有跟案例结合起来，才能理解地更加生动，记忆才能

更加深刻，更有利于民法的学习。

就这样，在每节课老师生动的案例分析下，那些生硬而又严肃

的法律条文变得鲜活，对民法的了解也更加深刻。随着学习的深

入，逐渐发现，民法是一门与我们日常生活息息相关的法律。在我

们日常生活中，大局部需要维护的就是自己的民事法律权利。

下面，就结合一下我的所学，谈一下学习民法的心得跟体会。

首先，从民法的定义来说，民法是调整平等主体在从事民事活

动中发生的财产关系和人身关系的法律标准的总和。在我国《民法

通那么》中就明确规定：中华人民民法调整平等主体的公民之间、

法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。

由此展开来看，民法是解决民事法律关系的法律依据。而民事

法律关系是由民事法律标准所调整的。也就是由民事法律标准所确

认和保护的。此时，民事法律关系又分为财产法律关系和人身法律

关系，绝对法律关系和相对法律关系，物权关系和债权关系这三

类。民事法律关系的主体不同于民法中的“人”，它可以是公民

（自然人）、个体商户、农村承包经营户、法人和合伙组织等，国

家作为一个整体，在特定条件下也能成为民事法律关系的主体。民

事法律事实根据客观事实是否与主体的意志有关，可以分为事件和

行为两大类。

民事法律关系的主体可以是公民。这里的公民是指具有我国国

籍，根据我国的法律标准享有权利和承当义务的自然人。其中由两

个属性，是自然属性和法律属性。公民具有民事权利能力和民事行

为能力。公民的民事权利是从公民出生时开始，结束于公民死亡之

后。民事行为能力分为完全民事行为能力和限制民事行为能力及无

民事行为能力三种。其中，年满18周岁的我国公民就具有了行使完

全民事行为能力的权利或者年满16周岁且经济独立的也可以行使完

全民事行为能力。而满十岁的未成年人以及不能完全识别自己的行

为能力的精神病患者都是限制民事行为能力。但凡未满十周岁且不

能识别自己的行为能力的，都是无民事行为能力的。

关于宣告失踪和宣告死亡的相关内容。宣告失踪是指经利害关

系人的申请，由法院依照法定条件和程序，宣告下落不明满一定期

限的公民为失踪人的民事法律制度。宣告死亡是指经利害关系人申

请，由法院依照法律规定的条件和程序，判决宣告下落不明满一定

期限的公民的死亡的民事法律制度。

经过一多个学期的奋斗，民法这门课程终于尘埃落定，到了课

程考核――写案例分析与写心得体会的阶段了。

这门课程是属于选修课，但它不像其它的选修课那样早早及草

草就结束。以及我们上课的方式比常规的课堂要有所不同，丘老师

聪明的把我们带进了机房与多媒体教室，让我们领略了新颖的选修

课教法，一改以前那种沉闷的课堂气氛。值得一提的是，整个班

100人是一个特殊的体，都是xx级大二的学生。

在这个特殊的课堂气氛学习和体中，我的收获挺丰富的。

首先，是法律知识的提高。之前，没有在老师的指导下学习过

一本专门的法律书籍。所学过的政治，法律根底只是略略的涉及法

律的皮毛，只是游离在法律大殿的门外。民法是与我们生活息息相

关的法律，是防卫的金盾，是打击不法侵犯的利剑。通过对总论、

物权、债权、继承权、人身权、侵权行为的学习和阅读，我觉得对

一些根本的法律知识掌握得比拟牢固。从而，知道生活中在法律的

标准下有那些可为，有那些不可为。

其次，令学习的视野更加开阔，手段更加丰富。在丘老师的指

导下，我比拟钟情于网络资源的利用。校园网的民法学习网是一个

不错的选择，上面的文字与视频案例都是紧扣民法课本的，它所选

的《今日说法》更是让人更直接更容易的理解案件的法理。除此之

外，还有人大的民商法网可以提供更新、更快、更权威的资讯，引

领我们的学习走在社会的前面。还有许多的网络资源就不一一细数

了。课堂上的互动，是大学扩招后少见的场面，但我们还是做到

了。在多媒体教室的学生小组案例分析演讲是非常有趣味的，老师

的点评更是令人茅塞顿开。通过在课堂上的演讲，一可以检验法律

知识的掌握程度，二来可以通过学习小组间的横向的比拟促进进

步，三来可以个人与他人进行纵向比拟取长补短。利用现代化的工

具，进行小组合作竞赛，是不错的学习方法。

第三，通过学习了解到自己的许多缺乏。比方语言的表达(虽然

语文考了745分)、演讲的技巧、组织讨论的能力、逻辑能力等等与

现在和以后谋生息息相关的技能。有时真的觉得自己挺悲哀的。真

的感谢老师在这方面对我们的建议与提醒。

我个人认为，班的人数规模还是过于大，如果人数更加少效果

会更加好，如果能到达一个自然班的标准就好了。但心里清楚，对

于选修课这几乎是不可能事件，发生的概率接近零。其次，觉得学

生老师之间，同学之间facetoface,onetoone的时机应该多多

给予。

总的来说，懊悔选择这门选修课，因为投入时间有了收获。谢

谢老师!

经过上个学期对法律学科的接触，对法律只是多少算是有些了

解。但总觉得自己还是没有入门。没有学到很多，而且之前学的又

学得不透彻。对于学习法律，我个人认为可以在理解的根底上去记

忆些法条，但法律内容烦杂、理论性强，让人望而却步。当你置身

于一片法律的汪洋中时，你会感受到你自己是多么渺小。以为那些

法律的知识精华是经过数千年、经过一代代人的研究才有了今天的

成果。可当你想如何吸收这珍贵的汪洋水时，又不知从何下

手·····

这学期刚开始接触民法，学到的关于民法的知识不是很多，自

己也没有深入研究。但发现一点，就是民法与咱老百姓日常生活的

点点滴滴是密切相关的。比方上街买菜、生子、借钱还款等等。这

是因为民法所调整的广泛，涉及每个人、每个家庭、每一个企业和

其它社会组织。社会生活的各个方面几乎都与民法相关联。正是因

为调整着我们生活中人与人的财产关系、人身关系，与我们生活中

的许多事相关联，想必民法内容一定繁多，事实也确实如此。所

以，如何学习掌握这门烦杂的学科成了我们所担忧的。

如果说对于一个对民法有着很大很大兴趣的人来说，要学好它

是没有问题的。但是经过应试教育的洗礼后，我的对学术兴趣爱好

已早不知所踪。现在还只是在为学习而学习，也许以后就转变为为

工作而学习了。虽然目前对法律、对民法还没有产生兴趣爱好，也

还没有很大动力研究民法。但作为一个学生，其任务就是做好本

职，学好老师所教授的知识。这是最根本的一点，所以我会认真学

习。

讲到学习民法的感受，说实话因为目前对民法学习还不是很深

入，也不知道怎样去评论民法。我想从我们的民法课堂讲起。我觉

得写这篇文章不应该当成一次作业或者一次考试，我更想把它当成

是和老师交流的一次时机。老师也说过，其实教本科生比教研究生

都难。我也会同意这观点。因为我们刚进大学，对专业知识什么都

不懂，自学研究能力更是低。所以该如何教育我们，是让我们死记

硬背学术，还是然我们自己摸索学习呢？我觉得这两个极端都是不

可取的。培养本科生特别是我们大一，首先应该培养对本专业的信

仰，其次是培养能力，最后是学术。所谓信仰就是对自己所学的知

识表示肯定，认为学这些是有用的，是对自己有帮助的。然后能力

就是学生接受老师基于知识的能力以及自学研究收获的能力。最后

通过信仰和能力的结合，通过自身的努力，带到某种学术的水平。

在我们民法课堂上，老师您的教学方式都很好。经常在课堂上

让我们思考，给我们答复下列问题的时机，有意锻炼我们的能力。

不过有些地方，我们同学会有些意见。平时我们私下也会讨论老师

上课怎样怎样。有时还会和别班的同学交流，比拟不同老师的教

法。我想说说我的想法。对于老师课堂上让我们看的题目，我希望

老师能把它们讲透彻。因为有时那题目已经过去了，我们还是不

懂，或者一知半解的。作为大学生，主要是重在研究学术能力，本

不应该太看重题目和答案。但我们还是要面对现实，因为期末我们

还会有考试，以后还会有司法考试。所以在学习知识的同时，我们

想更好的运用，这个运用也只能用在题目上了。

还有，平时老师您还布置的小组讨论作业。私下有的同学会认

为这没有什么意义。但我觉得这样不仅能让同学们多了解知识，还

能锻炼同学们的能力。每一次讨论，每一次发言都是很好的锻炼时

机。但问题也是会存在的。就是一组成员里大家的生活不一样，很

多时候在讨论时总是很难把成员聚齐。这让我这组长有些无奈。不

过我会尽量配合我们小组，让大家多沟通、多表达自己的见解。

讲了那么多，最后希望在老师的辛苦教育培养下，我们都能够

学有所获。