我谈人工智能与教师教学 (2)

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我认识的人工智能与教师教学

江西省上饶市广丰区东关小学祝志伟

自从AlphaGo陆续战胜了包括李世石、柯洁等在内的围棋世界

顶尖高手之后，人工智能瞬间“火”了，火速成为2017年、2018年

最火热的话题之一。如今各行各业都在谈人工智能“AI”，那么人人

都在谈的AI到底是什么呢?

人工智能就是用计算机来代替人类做一些繁杂的运算。它计算正

确率很高，反应也很快。这都源于人类嵌入式储存的知识库。脱离了

人类输入的知识库，那么它的创新能力应该是为0。人脑是充分体

现人类从学习到运用，再到创新的一个复杂的运算核心。它是我们人

类所能运用的最犀利的武器和最突出的代表。没有人脑，我们人类，

也就失去了存在的意义。综上所述，人工智能是绝对不能代替人脑

的。所谓的人工智能，它的智能并不是真正的智能，还是人工输进去

各种程序和知识，使他获得一个正确而迅速的一个应变。所以，或许

它可以战胜许多人，但战胜不了创新的人。

而教育，就是人类对于自身成长以及知识的传承、运用和创新。

什么是真正的教育？德国著名哲学家雅斯贝尔斯形象地描绘为，用一

棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。

教师正在努力从教学的主宰者、知识的灌输者向学生的学习伙伴、引

导者的方向转变。但是，自人工智能出现起，就存在一种人工智能威

胁论，假设未来人工智能不仅在教育的技术层面，而且在知识层面应

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用得越来越成熟，那么人工智能是否会取代人类教师呢?

人工智能将会是新时代教师的得力助手。但它永远不可能取代老

师。因为老师并不是单纯的授业解惑。“师者，传道授业解惑也。”

未来人工智能不会完全替代教师，但是在人工智能时代，教师的角

会发生比较大的变化。“一些比较重复的劳动，像知识的传递，技能

的训练，这些是能够被人工智能取代的，教师角的变化他们可以把

精力、才华放在更重要的地方就是育人的部分，就是属于传道的部分。

未来人类教师核心价值我觉得更多是在育人。”老师不单单要引导学

生的知识与情感。还要引导他们人生观，价值观，世界观。还要培养

他们的创新意识，创新能力。以上这些内容之中，人工智能所能做

到的，就只是知识的层面。其余的那种人与人之间的，面对生存和情

感传递，以及影响和创新，人工智能是完全不可能做到的。就算看起

来好像是做到似的，但从我们人类的心理上来说，面对着冷冰冰的机

器是绝对不可能有温暖的感觉。那么在潜意识里面，始终是两种完全

不同的物种，所以两者交流不可能是欣然和惬意的。更不可能是深层

次心悦诚服的那种引领后的追随，追随后的开拓。人工智能说到底，

就是披着科学高度的一种高级工具而已。它完全不具备主观能动性。

所以，它完全替代不了教师这个教育中最重要的角。如果哪个国

家要用人工智能完全替代老师的角，我敢断言，他们国家一定正在

快速走向了灭亡。

人工智能进入教育的使命应该是让教师腾出更多地时间和精力，

创新教育内容、改革教学方法，让教育变得更好。目前人工智能在教

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育领域的应用主要包括图像识别、语音识别、人机交互等技术。那么，

人工智能到底为教育带来哪些具体的影响呢?

人工智能将会更迅捷，更广泛的运用在教育领域中，同时也会更

迅捷，更广泛的传递教育知识。人工智能会对教育形成一个积极良

性的推动，会促进网络教育的空前发展，同时也可以对学校局域进行

共享式的教育模式化。比如说全校同一节课，同时由人工智能进行相

同主题的教育内容，或者进行同一个内容的视频互动，交流等等。而

这些对于教育来说将是一个全新的尝试，也是一个非常值得期待的科

技项目。

下面我将用我辅导学生的有关“人工智能”的“数字化教室”科

学创意实例为证，来论述有关“人工智能与教师教学”的想法，该科

学创意获得“第31届全国青少年科技创新大赛”科学创意国家级最

高优秀奖。

“数字化智能教室”

广丰区东关小学俞欣悦

创意作品介绍：

“数字化智能教室”由“语音交互智能黑板”、“语音交互智能课桌”、“蓝牙智能数字交

流平台”、“智能光控照明系统”、“智能升降360度自由旋转凳”等智能系统组成。

“语音交互智能黑板”以大屏幕钢化液晶智能一体机为载体，装置智能语音系统，同时

内置海量资料，包括各科电子课本，题库，ppt，视频，字典，相关知识拓展链接等。老师

或者学生可以通过语音命令使得智能一体机立刻作出相关反应，比如可以语音命令上网查

资料；比如老师说打开四年级上册电子课本第15课《猫》，液晶黑板就显示《猫》的课文内

容；比如老师说现在进行写字训练，液晶黑板就出现田字格，学生就可以用手在液晶黑板上

书写，然后液晶黑板就对学生的手写字进行智能识别并打分；比如老师口头布置的作业就会

在液晶黑板上同步反映出来……

“语音交互智能课桌”的桌面就是钢化液晶智能一体机，有自动开关机和手动开关及两

套使用模式。它也有相关的海量资料，也可以语音上网或下载资料，可以使用“荧光笔、彩

笔，铅笔、钢笔、毛笔”等电子工具，进行批注、作业，以及画画等；学生的每一次电

子学习痕迹会当做笔记自动保存，以供学生交流或拷贝。当老师说进行课后练习检测或单元

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测试时，每个学生的智能课桌就会随机从题库中抽取一些检测题或单元测试卷，学生做完就

会同时智能显示批改结果，然后答正确的题目就会自动消失，只留下学生知识盲点进行巩固

练习……

“智能升降360度自由旋转凳”可以智能升降，使得学生的身高不再成为小组合作的一

个障碍，可以让学生在小组合作变得更互补、高效。凳子还安装了一个重力感应开关，当学

生坐坐到凳子时，重力感应系统启动，打开“语音交互智能课桌”，进入学习模式。当学生

离开凳子30分钟后，“语音交互智能课桌”自动关机。

“蓝牙智能数字交流平台”通过特定的专业软件，可以让老师的声音传到每个学生的无

线耳机上，学生的回答也可以传到同学的无线耳机上，而且交流平台还可以进行自动统计学

生的答题正确率，使得课堂教学更为智能、方便、高效。

“智能光控照明系统”由定时和光控两套系统组成，当遇到光线不好，阴天下雨的时候，

光控照明系统自动调节教师节led照明系统，使得光线更有利于学生的健康用眼。而且省电

节能！

科学原理：计算机技术在教育学习上的综合运用。

创新点：先进、综合、高效、节能。

理论或应用价值：如果能运用于实践的话，对于教育学习模式的转变将产生深远的影响。

在阐述了我的种种认识与畅想之后，最后我们来谈一谈人工智能

对教学方式到底有何优化作用?

教师和人工智能合作双赢

人工智能已经应用于教育，有些工具可以帮助开发技能和测试系

统。随着人工智能教育解决方案的不断成熟，人们希望人工智能能够

填补学习和教学中的需求缺口，让学校和教师比以往做得更多。人工

智能可以提高效率、个性化和简化管理任务；而教师可以自由地为学

生提供解释——这是机器难以胜任的、人类独有的能力。

教育领域对人工智能的愿景是，通过利用机器和教师的优势，他

们共同努力，为学生带来最佳结果。因为今天的学生需要在人工智能

已经普及的未来工作，所以我们的教育机构，让学生接触和使用这项

技术是很重要的。

有利于学生差异化和个性化学习

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追求学生个性化的学习，是教育工作者多年来的首要任务，对管

理着一个班级30名学生的老师来说，这几乎是不可能完成的，但人

工智能将允许学生存在差异化学习。

有几家公司，如ContentTechnologies和CarnegieLearning，正在

开发智能教学设计和数字平台，利用人工智能为学生提供学习、测试

和反馈，为他们准备好挑战，发现知识短缺，并在适当的时候开展新

的课题。

随着人工智能变得越来越复杂，机器可能会阅读学生表情传达的

信息，并据此修改课程，以适合该学生学习。为每个学生的需求定制

课程的想法在今天是不可行的，但是它将适用于AI驱动的机器。

为所有学生提供普遍的机会

人工智能工具向所有人提供全球化的教室，包括那些说不同语言，

或可能有视觉、听觉障碍的人。PresentationTranslator是一个免费的

PPT插件，它为老师所讲的内容，实时创建字幕。这也为那些因病无

法上学，或需要在不同水平上学习，或者学校缺乏自己需要的特定学

科的学生，提供了可能。人工智能可以帮助打破学校之间，传统年级

之间的隔阂。

有利于自动化管理

教师对学生家庭作业和考试进行评分，需要花费大量的时间。而

人工智能可以介入，并快速完成这些任务，同时为缩小学习差距提供

建议。随着人工智能逐步实现自动化管理任务，它为教师和每个学生

的共处，提供了更多的时间。人工智能有很大的潜力，来创造更有效

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的注册和招生过程。

有利于课外辅导和支持

问问那些努力辅导孩子学习代数的父母，当他们在家里忙于孩子

的家庭作业或考试准备时，看到人工智能在这方面的潜力，一定非常

兴奋。由于人工智能，辅导和学习项目变得越来越先进，很快它们就

会更容易获得，并能够应对各种学习方式。

【信息技术T1：技术热点初探秘作业】

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