如何上好法律逻辑学课

如何上好法律逻辑学课

【摘要】尽管法律逻辑学告诉我们批判性地分析法律的逻辑。以培养和提

高法律思维能力为目的，法律逻辑学教学需要注意：从强调逻辑自律意识着手，

引导学生重视逻辑思维；用法律逻辑学理论思考，引导学生提高法律思维能力；

从法律逻辑学的角度分析案件，让学生产生学习期望；提问式教学，使学生学会

思考；适当课堂辩论，引用典故事例，设计课堂游戏，激发学生听课的兴趣；既

讲普通逻辑学的知识，又讲辩证逻辑学的知识，寻法律的生命。

【关键词】法律；法律逻辑学；教学方法

当前，法学教育困惑于怎样提高学生的法律思维能力，法律逻辑学教学困惑

于怎样对学生进行有效的法律思维训练。对此，本文结合讲授法律逻辑学的体会，

总结一些法律逻辑学的教学方法，就教于同仁。

1.强调逻辑自律意识，重视逻辑思维

人从2岁左右就开始逻辑思维，在成长的过程中，逻辑思维能力不断提高，

但是逻辑自律意识淡薄却是大家的通病。有一些人，我们不能说他逻辑思维能力

欠缺，但在写论文、教材、专著中，在讲话、演讲、辩论中，在处理一些重要问

题时，却犯了一些不该犯的简单错误。老师要告诉学生：出现逻辑错误只是作者

和编辑缺乏逻辑自律意识的结果，我们更应该培养和提高自己的逻辑自律意识，

把自发的逻辑思维转变为自觉的逻辑思维。这是学习法律逻辑学的第一个目的。

2.用法律逻辑学理论思考，提高学生法律思维能力

法律思维由法律思维形式和法律思维内容组成，法律思维形式和法律思维内

容相互依存，但又具有相对独立性。法学专业课讲授法律思维内容，法律逻辑学

讲授法律思维形式，各有侧重，但在培养和提高法科大学生的法律思维能力，对

学生进行法律思维训练时，法律思维形式和法律思维内容彼此相依，形式离不开

内容，内容也离不开形式。法律逻辑学教学中融入法律思维内容，法学专业课讲

授时注意法律思维形式、方法和规律，将会大大提高学生的法律思维能力，实现

法学教育的目标。尽管法律逻辑学没有探讨法律的逻辑，但它告诉我们批判性地

分析法律的逻辑。后一种逻辑理性地看待前一种逻辑的现有观点，思考其未来走

向。

3.以法律逻辑学的角度分析案件，让学生产生学习期望

“案件分析是指对案件事实进行分解、条理剖析，并提出应如何适用实体和

程序法律意见的活动。”案件分析是法学专业教育中一种重要的教学方法。案件

分析在于揭示案件中的法律理由，包括事实根据、法律依据和二者在法律上的逻

辑结合。事实和法律都是由概念组成命题，由命题进一步组成推理，以此来论证

法律理由。所以，案件分析也可以从概念、命题和推理入手。