部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》说课稿

部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》

说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《感

受生活中的法律》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说

程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，

本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法

律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德

等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切

的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，

保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的

行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部

分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社

会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，

通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、

强制力有一定了解。

二、以人为本，说学情

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知

道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，

只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪

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恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因

此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一

定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展

活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识

为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生

的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此

需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的

设计与组织。

教学目标：

1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息

相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会

规则。

2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经

验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。

3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义

务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教学重难点：

重点：认识法律与我们生活的密切关系。

难点：认识法律与道德、纪律的区别。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

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主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

【法律是什么】

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法

律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有

哪些权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动

物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有

哪些义务呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反

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的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是

一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判大案：三名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道

德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成

员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了

非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩

论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退

讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之

外，我们应该怎么做？

9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们

如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守

法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

五、浓缩文本，说板书

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根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

1、感受生活中的法律

法律保护权利

法律规范行为

法律与道德

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动

手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法

治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！

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