生活需要法律武器

生活需要法律

【教学目标】知识与能力：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生

的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，

明白依法治国的重要意义。过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在

社会生活中的作用。情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的情感；学会尊重法律，

遵守法律，初步树立法治意识和法律观念【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、

法治的意义。教学难点：法律的产生和本质一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为

保证广大人民众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家

生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案

货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、

无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装

无厂名等。材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多

元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个

月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有

期徒刑六个月缓刑一年。想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的

生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教

师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与

我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。二、新课讲

授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：生活与法律息息相关（多

媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举

一些与我们生活密切相关的法律吗？出生到去世法律伴一生提示：食品安全法、建筑法、

道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务

教育法；环境保护法、大气污染防治法等。（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事

故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。（3）如何理解生活与法律息息相关？提示：

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（二）法律与个人活动二：

权利义务相伴一生思考：（多媒体出示此材料及问题）李华参军前是个勤奋学习的学生，

2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给

乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪

些义务？请填写在下面的表格里。李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习受教育

受教育参军依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权

自觉交纳依法纳税想一想并讨论：法律与个人有什么关系？教师讲述：在我国，我们一

生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义

务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。活动三：法律相伴一生（多媒体链接教材

P85上“探究与分享”栏目）活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。2.将学生分成若

干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？想一想：个人生活

与法律的关系？要求把探究的答案记在课本或笔记上，然后将小组讨论的结果在全班进行

交流。学生讨论总结我们的权利相应的法律生命健康权宪法、民法通则、刑法等。人

身自由权宪法、民法通则、刑法等。人格尊严权民法通则、户口登记条例等。受教育

权义务教育法、教育法等。智力成果权民法规则、知识产权法等。财产权宪法、民法

通则、刑法等。劳动权劳动法等。教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个

人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

生活与法律息息相关。目标导学二：法律的脚步活动四：法律的产生（多媒体播放教材p87

相关链接，配上图片解释）思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和

自己的行为？提示：风俗习惯。（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？

提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。教师

归纳：（多媒体出示问题：法律的本质）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、

管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。目标导学

三：法治代替人治活动五：“期待中的法治国家管理”（多媒体出示小游戏活动要求）活

动：主题：“自己期待中的法治国家管理”。将学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸

片，写下他们分别要扮演的五个角，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警

察）”、“社会成员（平民）”。要求先弄清自己的角，按照角进行对话表演，在组内交

流，再在班内展示，相互评析。讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么?提

示：（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。（2）要

求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（3）法治是人们共同的生活方式，

也是国家治理现代化的重要标志。教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。

要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要

标志。目标导学四：建设社会主义法治国家活动六：新中国65年法治历程（多媒体播

放“回眸新中国65年法治历程”视频）思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪

些重要性的标志事件？提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪

法。②1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，

我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。④2010年，我

国形成了中国特社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法

治国的总目标。（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”（3）建设社会主义法治

国家的总目标有什么重要意义？提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公

平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。（二）学法用法活动八：法律小故事（多媒

体展示故事内容）早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一

个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得

逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第一，

我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至

第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！（多媒

体出示问题）思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？提示：我们在生

活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情

来协调，而且需要法律来调整。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律就在我

们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得

了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特

社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不

开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。❸

板书设计生活与法律息息相关生活与法律息息相关法律与个人相伴一生生活需要法律

原始社会没有法律法治的脚步法律的产生和本质法治就是依法对国家和社会事务进行治

理建设社会主义法治国家❹教学反思本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较

陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习

的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知

识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点

比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的

时间和交流的空间。特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，

要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。