文科教学探索
利用时事资源促进初中生法制观念和道德情操的养成
——《法律与生活》课堂教学实录
张平俊
（大名县杨桥中学，河北邯郸０５６９０１）
摘要：在初中思想品德课教学中，可利用时事资源，弥补教材的滞后和不足，揭示学生发展与法
律、道德之间的内在联系，使思想品德课程成为联系现实生活与社会实践的桥梁，培养学生的法制观念
和良好的道德情操。
关键词：初中；思想品德课程；时事资源；法制观念；道德情操
中图分类号：Ｇ６３３＿２文献标识码：Ａ文章编号：１００９—０１０Ｘ（２０１４）２４—００５３—０３
一个完善的社会规范体系由两部分构成，一 传思想工作会议上强调，要全面提高公民道德素
是道德，二是法律，二者都是约束人们社会行为
质，培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好
规范。不同的是，法律的执行依靠国家的强制力， 风尚。
而道德的实施则依靠社会的舆论。文明的社会秩 所以，素质教育旗帜下的思想品德课程实施
序、良好的道德状况往往取决于公民的法制观 中，既要运用现实生活中的法律案件促进学生树
念，因而，法律应是公民生命和成长的重要组成 立法律意识，又要利用时事资源尤其是现实生活
部分。初中生正处在人格形成时期，其法制意识 中的案例弘扬传统美德，培养初中生的法治观念
和观念对其成长有着深远影响。 和道德素养。
随着改革开放的进一步深入，关于道德的话 复习“法律与生活”（北师大版七年级下册）
题不断地触动着公众敏感的神经。例如，一方 一课时，恰巧李洁（化名）同学缺课，后得知是其
面，“老人倒地无人敢救”等事件还在继续上演。
家因宅基地与邻居发生殴斗。我就依据此事件及
另一方面，张丽莉、吴斌、高铁成等“最美女教 生活中的一些不文明行为，设计了一个专题，要
师”、“最美军人”、“最美护士”等英雄模范人物 求学生收集相关的时事资源，充实“法律与生活”
的不断涌现，使公众一次次感受到社会向善的强 这一课教材，弥补其内容的滞后和不足，与学生
大正能量。 共同学习这一专题。
２０１２年ｌ２月４日，习近平总书记在纪念 在第二节课展示时，给学生５分钟，播放时
１９８２年宪法颁布实施３０周年的讲话中指出，法 事材料视频，展示哲理名言、经典言论。
律是成文的道德，道德是内心的法律，要坚持把 师生共同选中了如下视频和材料：
依法治国和以德治国结合起来，高度重视道德对 其一，《争出烦恼出车祸》视频内容说明：主
公民行为的规范，引导公民既依法维护合法权
要是播放一些不文明交通行为——别车强行、开
益，又自觉履行法定义务，做到享有权利和履行 斗气车、抢黄灯、闯红灯、司机斗气大打出手等，
义务相统一。 出现了“宁让别人等３分，自己也要抢一秒”的交
２０１３年８月１９日，习近平总书记在全国宣 通违规恶习，与“宁等３分钟，不抢１秒钟”的文
２ｏｉ４年第 期，Ｂｌ８ Ｊ Ｅｄ教育
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本文发布于:2022-07-31 09:20:40，感谢您对本站的认可！
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