【组合】人教版《道德与法治》七年级下册 9.1 生活需要法律 教案(二)

人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教学设计

课题第九课《法律在我们身边》——生活需要法

律

学科道德与法治

单

元

年

级

情感态度和价值观目

学习

第四单元走进法治天地

七年级下册

感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、

遵守法律的意识标

能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律的

产生和法治化的进程；知道法律是一种特殊的行为规范

目标

知识目标

重点生活与法律息息相关、法治的意义

难点法律的产生和本质

学法材料分析、游戏、视频体验教法材料分析、视频体验

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频《三月新规来袭有哪些影响你的生

活》

讲授新课小组竞赛——说说生活中的法律

我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不

学生活动

观看视频

分小组列举与

我们生活密切

设计意图

感知法律与生活

的关系

增强对“法律与

生活息息相关”

这一主题的理解

帮助学生理解法

律社会生活和谐

有序的保障

引导学生进一步

体会法律与生活

开法律。分小组列举与我们生活密切相关的法律，相关的法律

看哪个小组列举的多。

思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎

样？

第一板块生活与法律息息相关

思考交流、

材料分析：《左传》记载：“夏有乱政,而作禹刑。分析思考

商有乱政，而作汤刑。周有乱政，而作九刑。”

这句话告诉我们什么道理？

探究与分享：P85材料

1、三幅图片各描述了什么内容？

分析漫画，思

考问题

2、这三幅图片共同表达了什么道理？

观点争鸣：有人认为，只要不违法犯罪，不惹

上官司，法律就会离自己的生活很遥远。你赞成这

一观点吗？

了解生活中的

息息相关

体会法律与生活

息息相关

理解法律规定人

们权利和义务，

伴随我们生命成

长的全过程。

理解法律法律相

伴我们一生

理解“国家产生

之后，统治阶级

开始有意识地创

制法律”

体会

分组讨论交流自已知道的生活中的法律知识。法律知识

探究与分享——对对踫P86材料

１、连完线，大家有什么感受？

2、请将左侧的内容进行分类，指出哪些是我

们的权利，哪些是我们的义务？

3、我们是否可以只享受权利，不履行义务？

播放视频《一生相伴哪些法律在保护你》

第二板块法治的脚步

材料：1、公元前21世纪，我国产生了古代第

学生连线、思

考问题

观看视频

读材料思考

问题

一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。

据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。

《夏书》曰：昏、墨、贼、杀；皋陶之刑也，

请从之。“昏”：自己做个坏事而窃取他人的美名；

“墨”：贪得无厌、败坏官纪；贼：肆无忌惮地杀

人，这三种罪都要处以死刑。

2、在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟

拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在

巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为

完整的一部成文法典。

“如果有人毁坏了别人的眼睛，那么他的眼睛

也要被毁坏。如果有人毁坏了他人的腿，那么他的

腿也要被毁坏。”——《汉谟拉比法典》

思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调

节人际关系和自己的行为？

（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律

目的是什么？

小游戏——期待中的法治国家管理

学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸

片，写下他们分别要扮演的五个角，如“政府(管

学生分小组进体会法治的真正

行创编并表演内涵，增强学生

对法治国家的向

往之情

理解法治的内涵

理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、

“社会成员（平民）”。要求先弄清自己的角，按

照角进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，学生读书思考及意义

相互评析。

读书思考：1、什么是法治？2、它的要求是什

么？3、它的意义是什么?

播放视频《数说中国法治进程年度突破》

思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中

有哪些重要性的标志事件？（2）建设社会主义法

治国家的总目标是什么？”（3）建设社会主义法治

国家的总目标有什么重要意义？

法治建设人人受益

列举近年来我国推进法治建设的举措有哪

些？

课堂小结通过这节课的学习，我们知道了法律就在我

们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解

了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人

们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标

志；明确了我国建设中国特社会主义法治体系，

建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的

观看视频

思考问题

感知中国依法治

国的现状

引导学生体会我

国不断推进法治

建设的坚定步

伐，明确依法治

国的总目标和意

义

学生讨论列举引导学生感受我

国不断加强法

治，朝着全面推

进依法治国的总

目标不断前进

总结本课所学

保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认

真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公

民。

板书生活需要法律

一、生活与法律息息相关

1、我们的生活需要法律来调整

2、法律渗透到社会生活的方方面面

3、法律规定我们的权利和义务

二、法治的脚步

1、法律的产生和本质

2、法治就是依法对国家和社会事务进行治理

3、建设社会主义法治国家

道德与法治七年级下册教学设计

课题9.1生活需要法律

情感态度和

价值观目标

学习

能力目标

目标

知识目标了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关，知道依法

治国的总目标。

重点生活需要法律

难点法治的发展进程

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法

初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

单元第四单元主备人冯智清时间2017.5

感受生活与法律息息相关；了解法治的产生和发展，增强自身法治观念，

做一个知法、懂法、守法的好公民。

课前1、预习课本P84—89，熟悉本框题的教学内容

准备2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

一、导入新课

1.

游戏：我们身边的法律

个案

要求：以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。

2.

师导入：法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的

规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？

这些法律从何而来呢？（板书课题）

二、朗读课本P84—89的内容，出下列问题：

1.怎样理解生活与法律息息相关？

2.法律是如何产生的？

3.法律的含义和本质？

4.法治的含义、要求与意义

5.全面推进依法治国的总目标是什么？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）生活与法律息息相关

1

、运用你的经验：

（

1

）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括了我们的

哪些生活与法律有关？

（

2

）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

2.

说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？解为防学生答不出，可

出示幻灯片6、7让决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

3

、出示幻灯片

10

慈善法和反家暴法的制定，这说明了什么？每一部法律

都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整

4.

分析

85

页探究与分享，理解法律渗透到社会的方方面面

1

）上述行为都是自觉的吗？

（

2

））有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很

遥远。你赞成这一观点吗？

学生分析

（

3

）小组活动：请举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、

公共场所、餐馆商场等

5

、理解法律与我们相伴一生。

（

1

）播放视频民法总则关乎一生

.wmv

（2）做教材86页探究与分享中的连线题

6.知识梳理：生活与法律息息相关

（二）法治的脚步

1.人类社会法治发展进程

（1）原始社会有没有法律？法律是怎样产生的？

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们

方案二：出示幻灯片

17，理解法律无时不

在

自觉自愿遵守。早期的原始社会是借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，

实行神治。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

但封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力

是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”

上，其本质是人治。

2.那么法律的本质是什么呢？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国

家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠

纷的标尺。

3.P87页探究与分享：

（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？

（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样

的？

（3）法治的含义是什么？有什么要求？有什么意义？



含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律

之上。



要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

区别法治和法制



意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

4.我国法治建设进程（内容见幻灯片26）

（1）最近有个热播剧《人民的民义》，被称为史上尺度最大反腐剧

而依法治国才是真正的反腐利器。

（2）播放视频《依法治国新十六字方针.mp4》，了解依法治国，回答：全

面推进依法治国的总目标是什么？有什么重要意义？

（3）法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？

四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。

布置

作业

必做题

选做题

人教版七下道德与法治《9.1生活需要法律》教案

9.1生活需要法律教案

【教学目标】

情感态度与价值观目标：初步感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、

遵守法律的意识；初步树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力；能够全面、辩证地

看待法治建设，看问题追求深刻，彰显理性精神。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

【重点难点】

教学重点：生活与法律息息相关、法治的重要性。

教学难点：法律的产生和本质。

【教学过程】

一、视频导入

播放公益广告视频。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律

与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：生活与法律息息相关

（一）法律与生活

活动一：我们的生活离不开法律

（多媒体展示图片）

想一想：

（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

提示：未成年人保护法、义务教育法；婚姻法、老年人权益保障法；环境保护法、大气污

染防治法；食品安全法、道理交通安全法、治安管理处罚法、商标法、消费者权益保护法等，

法律无处不在。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人

与人之间的矛盾和冲突无法调整。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。

（3））畅所欲言：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这个观点吗？

不赞成。我们的生活离不开法律。生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友

情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生

活。法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的

义务。

（二）法律与个人

活动二：法律相伴一生

（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）

活动：学生自主独立完成教材P85连线题。

想一想：个人生活与法律的关系？

教师讲述：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。生活与法律息息相关。

教师小结：为什么生活与法律息息相关呢？我们的生活离不开法律，需要法律来调整；法

律已经渗透到我们生活的方方面面；法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各种权

利，同时必须履行法律规定的各项义务。

教师讲述：运用法律来约束和规范我们的生活，但法律并不是天生存在的，而是随着人类

的发展、社会的进步而逐渐占据我们的历史舞台。下面我们就来探究“法治的脚步。”

目标导学二：法治的脚步

活动三：法律的产生

（多媒体出示教材p87相关链接，配上图片解释）

思考：

（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？

提示：风俗习惯。

（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？

提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。

教师归纳：

（多媒体出示问题：法律的本质）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判

断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

活动四：探究与分享：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？

没有。因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很

长一段时间内，人类走的是人治的道路。

（多媒体出示材料：法治代替人治）

看书思考：

什么是法治？它有什么重要性?

教师强调：

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个

人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，

是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

活动五：新中国65年法治历程

阅读教材P88相关链接

思考：

（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？

提示：①1954年，通过了新中国第一部宪法。

②1982年，通过了我国现行宪法。

③1999年，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特社会主义法律体系。

⑤2014年，提出全面推进依法治国的总目标。

（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”

提示：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特社会主义法治体系,建设社会主义法治

国家。

三、课堂总结，知识回顾

通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；

了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代

化的重要标志；明确了我国建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目

标。同学们，通过本节课的学习，我希望大家能用法律指导自己的行动，自觉学法尊法守法，

为依法治国作出自己的贡献。

【板书设计】