高中政治统编版选择性必修二：保障各类物权 第1课时 教案

第二课“依法有效保护财产权”

第二框“保障各类物权”

教案

教学内容：人民教育出版社《思想政治》选择性必修二“法律与生活”第一单元

“民事权利与义务”

一、教学内容分析

本课内容为新编高中思想政治教材选修2《法律与生活》第一单元第二课第一框。

财产权是贯穿于人一生的权利之一，第二课围绕财产权的相关内容进行论述，而

物权是最基本的财产权。本框主要便围绕物权这一基本概念展开，主要讲述了所

有权的含义、分类、取得方式以及他物权中用益物权和担保物权的分类、法律依

据等。本课法律术语较多，描述较为抽象，对于学生而言，理解起来有一定的困

难。

二、教学目标

政治认同：通过对《民法典物权编》相关内容解读，认识到国家对合法财产的保

护，激发人们创造财产热情，进而投身于社会主义建设中。

科学精神：通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰

物权的取得方式，增强科学精神。

法治意识：通过各种案例分析和学生自主探究，明确市场经济是法治经济，要依

法行使，而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。

公共参与：国家对合法财产进行保护，因而要通过劳动创造价值，实现自我价值。

三、教学策略选择与设计

议题式教学法：围绕如何维护各项物权这一核心议题展开，开展议题式教学，让

学生在议中感受法律的尊严和地位，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。

合作探究法：针对所给材料，组织学生进行讨论和探究，让学生自主参与，以自

身为主体，从而提高自身的探究能力。

四、教学重点及难点

教学重点：所有权的取得方式、担保物权和用益物权的分类

教学难点：区分各项财产权，明确动产和不动产的取得方式

五、教学过程

[导入新课]：展示《商君书》——家兔野兔说，家兔和野兔之所以出现百人逐之

和盗不敢取的现象，就在于一个名分已定一个名分未定，根据这则材料，思考：

当今社会如何避免出现财物追逐乱象，实现社会稳定？

[设计意图]通过中国古代对财产的规范，引出现代社会对财产权的界定，激发学

生兴趣，从而自然得出本课总议题“如何依法保护各项物权”

议题一：定分止争——初识财产权

[过渡]：要想避免出现财物追逐乱象，就要实现财物的名分已定，也就是要规范

各类民事主体的财产关系，建立起财产制度。这是一个社会得以稳定和发展的基

础性法律制度。那么，什么是财产权呢？

财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利，这一

权利贯穿人的一生，对国家社会等都有重要意义。

活动一：小组讨论

播放视频：民法典颁布的重要意义

根据视频内容，结合“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，

无不为已”，这一句古话，谈谈你对财产权的理解。

（小结）：通过财产权的确立，明确财产的归属，并以此促进财产的流通使用，

另一方面，有恒产者有恒心，有固定产业者才能有固定生活的决心，财产权的确

定，使得劳动价值得以保护，进而保护发明创造，促进生产力的发展；在国家层

面上，国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财

产权，激励人们创业创新。

财产权对于人民来说如此重要，那么在法律上确定财产权的所属呢？这就涉及到

财产权的取得方式这一问题。

[设计意图]：

议题二：合法维权——物权取得方式

活动二：自主探究

阅读12-13页，自主梳理以下知识

1、物包括哪两种？什么是物权？物权包括哪些？什么是物权法定原则？

2、什么是所有权？所有权的分类是怎样的？民法典规定的物权平等保护原则是

怎样的？

3、物权的取得方式是什么？

4、什么是公有关系？

（学生回答略）

大家现在对这些概念有了一个初步理解，现在我们来通过一些照片来检测一下大

家对知识的掌握情况。

（展示图片）（1）请判断哪些属于动产业，哪些属于不动产？判断依据是什么？

（2）所有权分别归谁？

（小结）财产权包括物权。债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权

利，其中物权是最基本的财产权，物权是对物享有的直接支配和排他的权利，这

里的物包括动产和不动产，不动产就是不移动或是只要移动就会损耗价值的物，

主要包括土地、房屋、土地附着物等，人们对不动产和动产所享有的占有、使用、

收益和处分的权利就是所有权，所有权实际上是一种自物权，也是物权的重要组

成部分。在我国，所有权包括国家所有、集体所有和私人所有，任何主体对物的

所有权都是平等的，也就是我们所说的物权平等保护原则。

[设计意图]通过自主探究锻炼学生对信息的提取能力和自身的思考能力，并在之

后辅以小练习加以检验，做到有针对性训练，使学生对知识的掌握更加牢靠。

活动三：以案说法

假设你是当庭主审法官，你如何审判各案？并说出你的法律依据。

（将学生分为四组，前三组每组一个案例，第四组作为旁听席去判断前三组法律

依据是否正确，所做判决是否合理）

案例一：王某将一套商品房卖给丁某，丁某按合同约定支付房价的80%，余款在

办理产权过户手续时支付，王某将房屋钥匙交给丁某，供其先行入住。几个月后，

王某又将同一房屋卖给刘某，并且到房管部门将产权过户到刘某的名下，刘某与

丁某就该房屋的产权归属发生了争议。

（刘某享有）

案例二：甲卖给乙一头牛，在双方约定好价钱尚未给付价款的情况下，甲就将牛

交给了乙。当天夜里，雷电将牛击死了。对于牛的死亡由谁来承担责任的看法，

甲乙发生了争执。

（乙应该对牛的死亡进行负责）

案例三：陈某在电子市场碰到一男子，该男子称有一台全新的笔记本电脑可以目

前市场价格的三折出售，陈某到其住处付钱后取走电脑。三个月后警察上门来，

原来该男子是一盗窃团伙成员，电脑是其行窃所得，警察将该电脑作为赃物扣押。

陈某对此感到不满。

（善意取得问题，陈某对此不享有所有权）

总结：案件一：刘某享有房子的产权。房子作为不动产应当依照法律规定登记。

对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，

才能取得所有权。而法律所规定的情形主要指依法属于国家所有的自然资源，依

据人民法院、仲裁机构的法律文书取得不动产所有权，因继承取得不动产所有权

等。本案件中，丁某虽然支付了一定的放宽，但是并没有按照相关要求办理过户

手续，因而在法律上，房屋的所有权没有发生转移，而对于刘某，因其办理了过

户手续，所以在法律意义上房屋所有权已经发生了转移。丁的损失可以通过法律

手段向王某请求赔偿。

案件二：牛属于动产，一般按照交付的方式取得所有权，不需要到相关部门进行

产权登记，甲将牛交付给乙，即使未付钱，在法理意义上来讲，所有权就已经发

生了转化，因而，乙需要对牛的死亡负责任。

案例三：电脑属于动产，应该以交付作为转移所有权条件，但是民法典第二百六

十六条规定，私人对其合法的收入、房屋、生活用品、生产工具、原材料等不动

产和动产享有财产权。该电脑系偷盗得来，不属于合法财产。不符合善意第三人

的标准。根据动产善意取得制度：买方在不知情情况下，合法交易并支付相应价

格，同样取得动产的所有权，但是遗失物、赃物、埋藏物、失散的动物等脱离物

不适合善意取得制度。

[设计意图]：通过以案说法的形式，将案件和所学知识联系起来，增加知识的趣

味性，调动学生参与课堂的积极性，另一方面使得学生能够学有所用，增强理论

和实践相联系的能力。

议题三：物尽其用——他物权

（过渡）：物权包括所有权和他物权，上面我们讲述了关于所有权的相关内容，

下面我们要一起学习关于他物权的内容。

活动三：自主探究

阅读教材16-17页，自主梳理以下知识：

1.什么是他物权？他物权分为哪两类？

2.什么是用益物权？用益物权包括哪些？

3.什么是担保物权？担保物权包括哪些？

4.保护他物权的意义是什么？

（知识反馈）根据自主探究的相关内容，将用益物权的相关内容填写出来

（表格呈现在PPT上）

（过渡）我们现在对用益物权的相关知识有了一定的了解，接下来我们

（案例分析）2020年9月，外出打工的张某回乡过中秋节，却发现自己的老房

子已经不复存在，而自己宅基地的大部分被村公路所占。张某把村委会告上法院，

请求法院助其恢复原宅基地的使用权。

1、张某的哪些合法权益被侵犯了？村委会应该承担什么法律责任？

2、张某的请求能否得到法院的支持，为什么？

（解释）：张某的所有权和宅基地使用权被侵犯了。村委会应该向张某赔礼道歉，

并在适当的位置为张某重新分配宅基地，并给予一定的经济补偿，但张某的请求

不能被法院所支持，当用于公共设施和公益设施建设时，有权收回宅基地，并终

止使用权，但相关人员可以获得相应的损失和赔偿，

[设计意图]关于用益物权的相关知识，仍然比较零散，因而通过表格呈现方式帮

助学生进行梳理，同时，以案例形式进行分析，从而让学生学会活学活用。

活动四：集思广益

假设小明现要在一线城市买房，缺少首付，请根据所学担保物权的相关知识，谈

谈如何以合法方式解决这一问题以及在解决问题过程中需要注意哪些问题。

（在回答过程中，引导学生使用正确的方式，注意形成正确的消费观念）

[设计意图]：通过对现实问题的分析，引导学生积极参与，同时在参与过程中注

意形成正确的消费观。

[总结]：从上可知，在我国，国家保护合法私有财产，公民的合法财产神圣不受

侵犯，

[情感升华]：《物权法》规定的各类民事主体物权平等保护的基础上，它明确规

定“民事主体的财产权利受法律平等保护”。这意味着，各类民事主体的物权和

其他财产权都受法律的同等保护。正如西方所流传的波兹坦磨坊一样，“风能进，

雨能进，国王不能进”，正是通过对财产权的保护使“有恒产者有恒心”，者必

将最大限度激发民事主体的进取心，促进经济繁荣和社会进步！

六、板书

原因

法律规定

财产权

物权

含义

所有权

保障各类物权

分类

他物权

原则

取得