模拟法庭心得体会(3)篇

模拟法庭心得体会(3)篇

篇一：“模拟法庭”心得体会

“模拟法庭”心得体会

XXXX年XX月XX日，我和同学们参加了由XX电大组织的一次特殊的法律

实践“模拟法庭”。本次“模拟法庭”在电大肖翰斌老师的指导下和同学们的

精心准备下开庭并顺利休庭。通过本次法律实践，使我进一步加深了对课本所

学知识的理解，同时也对法庭的审理过程有了较全面的了解，体会很深。

今年我们班法律实践形式是“模拟法庭”，模拟的案件是民事诉讼案。具

体的案情是：肖立生于1935年，早年丧偶。其长子肖明生于1960年，1985年

娶妻李利，1988年生子肖鹏；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖

立在一次与儿媳发生口角后离家出走，6年多未与家里联系，其子经多方寻

没有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遗留古画5幅、存款23万元

120平米房屋一套，肖明、肖鹏表示接受继承，肖亮未作任何表示。1998年肖

明在一次车祸中死亡。1999年6月肖亮收到外地证明材料，获悉肖立于1999

年5月17日病死，生前留有两份遗嘱：1996年按法律要求自书遗嘱，称“古

画5幅由长子继承，房屋一套由次子继承”；1999年2月10日按法律要求立

代书遗嘱，称“古画二幅、存款5万元由侄子肖哲继承”。肖哲系肖立二哥的

儿子。

随着老师的宣布“模拟法庭现在开始”。我们走进了模拟法庭现场，开始

进入庭审阶段。首先是书记员XXX亮相，他走向书记台，宣布公诉人、被告及

双方代理人等入庭，宣布法庭纪律，接着审判庭法官出庭，等全部人员入席

后，审判长XXX宣布庭审开始。

我在本案中扮演诉讼第三人肖哲的角，在法庭上我以事实、提供证据、

分析证据证词的事实进行财产继承的诉讼要求。为此，我和其他诉讼人及其辩

护人进行了一番激烈的争辩。在法庭上作为第三人的我提出诉讼意见，根据肖

立于1999年2月10日按法律要求立代书遗嘱，称“古画2幅、存款5万元由

侄子肖

哲继承。”该遗嘱在形式，内容上符合法律规定，本人愿意接受叔叔肖立

留给我的财产，依照《继承法》第25条款之规定：遗赠人知道受遗赠两个月

内，做出接受或者放弃遗赠的表示。到期没表示的，视为放弃遗赠。本人得知

叔叔肖立的遗嘱的时间未超过2个月，本人明确表示接受叔叔肖立的遗赠。本

人敬请法庭将“古画2幅、存款5万元由侄子肖哲继承”。判归本人继承。模

拟法庭结束后，特邀嘉宾XX县法院的法官、检察院的检察官及县司法局、XX

电大的老师就同学们所扮演的角进行了点评，提出了许多宝贵意见，使我们

受益匪浅。

通过本次模拟法庭活动，我感触很深：第一、无条件的限定遗产继承对被

继承人的债务人的利益构成严重侵害。从继承的发展历史来看，从概括继承即

无限继承到限定继承即有限继承是各国继承法发展的共同趋势。但是，各国现

在通行的限定继承都是有条件的，而我国的限定继承则是无条件的，继承人不

需要另外作出意思表示，也不需要特别的程序，即可享有有限责任的保护，这

是我国《继承法》在被继承人债务清偿的规定上一个显著的缺陷。二、关于遗

嘱的内容。一般说来，遗嘱人可以在遗嘱中指定下列事项：（1）继承人、受遗

赠人以及修补继承人、修补受遗赠人，还可以指定后位继承人。后位受遗赠，

是指受遗赠人所受的遗赠利益因某条件的成就或期限的届至，应移转于第三人

的遗嘱，受利益移转的第三人即为后位遗赠人。指定的继承人应为法定继承人

范围内的人：指定的受遗赠人则可是法定继承人以外的任何人。受遗赠人须为

遗嘱生效时生存的人，也包括遗赠死亡时已受孕而后活着出生的胎儿。（2）遗

产的分配顺序、分配方法、份额。（3）遗赠继承人、受遗赠的负担。（4）遗

嘱执行人。（5）遗嘱信托的受托人和收益人。（6）其他事项。如未成年子女

的监护人。遗嘱于遗嘱人死亡时发生效力。只有符合有效条件的遗嘱才能发生

效力。遗嘱的有效条件包括遗嘱人有遗嘱能力、遗嘱是遗嘱人的真实意思表

示、遗嘱的内容和形式符合法律规定。这里的符合法律规定应是符合继承法的

规定，除继承法规定的遗嘱无效情形下，不能

依其他的标准来认定遗嘱无效（如以违反道德认定遗嘱无效）。在电大法

律专业学习两年，原以为自己学得不错，这次“模拟法庭”之后，才深刻认识

到自己要学的东西还很多，还得继续努力学下去，不断充实自己。

本次的模拟法庭活动对我个人帮助很大，我是开放教育试点的法学专科

生，平时要上班，业务时间都是以自学为主，老师指导为辅，从课本上所学的

都是比较抽象的理论知识，很难结合现实生活思考问题。这次“模拟法庭”就

给我提供了一个很好地法律实践机会，让我能够学以致用，真正的掌握相关的

法律知识，并运用这些知识去发现问题、分析问题、解决问题，使自己各方面

的能力得到了很大的提高。在模拟法庭中，每个人都必须根据自己所扮演的不

同角和审理案情的需要，从分析案件情况，寻有关的法律文书和适用的法

律规范入手，形成自己的辩护或代理情况，同时书写有关的公诉意见、出庭辩

护等，从而使我们能够了解审判中的正常秩序及过程，让书本上抽象的恭喜具

体化。在模拟法庭中，我扮演“诉讼第三人”通过扮演“诉讼第三人”这一角

参加庭审，使我对所学的相关知识有了一个更明确的认识，同时也熟悉了一

些法庭辩论的技巧和诉讼方法。

这次“模拟法庭”的实践，也反映了我们学习中的不足以及所学知识在实

际运用中存在的问题。因此，我们必须不断加强学习与实践，将所学的知识运

用到实际生活中去，并从实践中进一步深化所学的知识，加强法制观念，提高

法律意识，真正做到学法、懂法、守法。

XXXX年法学专科

学员：XXX

学号：XXX

XXXX年XX月XX日

篇二：模拟法庭心得体会

姓名：杨成武学号：21班级：法学法硕9班

模拟法庭心得体会

为了以后能更好更快地从事法律相关职业，我们在学校学习相关的理论知

识是必不可少的，同时法学学科作为一门实践性很强的学科，尤其是对于法律

硕士这个本来是专门培养实践性人才的专业而言，能够更好的实践法律对于我

们来说至关重要，而模拟法庭是我们认知和实践法律，体会法律尊严，加深法

学理论的重要方式。这将对我们学习法律及今后参加工作起到很大的帮助作

用。通过这次的模拟法庭的实践课程，使我之前所学的法学知识在实践中得到

运用，使我对法律有了更加深刻的认识，通过亲身体验法律的运行，我对整个

法律体系有了更加完整的把握，为今后从事法律实务奠定了很好的实践基础。

这次模拟法庭，我们以未成年人汤科、龙开波、范波等涉嫌盗窃，抢劫一

案作为案例，我们运用所学的有关知识具体的制定了法庭实施计划，认真做了

庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置。为使得整个模拟法

庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行

几次的演练。值得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功

的法律实践。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、

解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。另外，对于这次模拟法庭实践

课程，我也积极的参与其中，担任法警这一角。这对我来说是一次非常难忘

的经历，它让我再次的体验到了法庭的威严及公诉人和辩护人的风采，这对我

来说是我走进法律实践的一次预演，我竟会永远记得这次经历的。

在这次模拟法庭中，我对于辩护人的角谈谈以下的几点看法：第一，作

为辩护人应该抓住案件争议的焦点，对争议的焦点作出有利于我方的辩护。例

如在我们这次模拟法庭的案例中，被告人龙开波是否应该认定为抢劫罪是案件

的争议焦点之一。本案的被告人龙开波的父母，迫于生活压力，忙于养家糊

口，疏忽了对孩子的关心和教育，被告人自身，由于缺乏父母的管教，自幼养

成了不良的习惯，又因为在学校缺乏针对性的教育，很早就辍学了，受社会不

良风气影响，以致于犯下今天的错误。由此来看，责任不应该仅仅规则于龙开

波一人身上，家庭和社会都有责任。从本案来看，在被告人实施的一

共18次抢劫中，所有的受害人，陈陈李月刚满十八周岁外，其他的人均在

14周岁一下，本案被告人龙开波也仅仅只有15岁，因此被告人龙开波所实施

的17次抢劫行为，双方均为未成年人，符合司法解释的未成年人主体的要求。

从抢劫的数额来看，被告人龙开波的18次抢劫行为一共才抢得76.5元和一部

价值480元的手机，二者相加的数额，没有达到刑法中800-2000元“数额较

大”的起刑标准。根据《关于审理未成年人刑事案件具体应用法

律若干问题的解释》第七条的规定：已满十四周岁不满十六周岁的人使用轻微

暴力或者威胁，强行索要其他未成年人随身携带的生活、学习用品或者钱财数

量不大，且未造成被害人轻微伤以上或者不敢正常到校学习、生活等危害后果

的，不认为是犯罪。并且被告人龙开波在实施抢劫行为的时候，多以言语威胁

为主，手段柔和，没有达到刑法所规定的关于抢劫罪的暴力程度，根据《最高

人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第八条的

规定：第八条已满十六周岁不满十八周岁的人出于以大欺小、以强凌弱或者寻

求精神刺激，随意殴打其他未成年人、多次对其他未成年人强拿硬要或者任意

损毁公私财物，扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪定

罪处罚。而公诉人以抢劫罪提起公诉，所以本案的争议焦点之一就自然而然的

应围绕被告人是否构成抢劫罪问题而展开。作为辩护人的我必须明确本案的争

议焦点，如果我不能抓住这一点的话，而是把精力放在无关紧要的问题上，那

么必定是捡了芝麻丢了西瓜。俗话说“用刀用在刀刃上”，作为辩护人分析问

题更也应到做到这一点。

第二，在这次模拟法庭中，我体会到作为辩护人掌握辩护技巧也是很重要

的。虽然大家常说“事实胜于雄辩”，但是作为辩护人必须知道事实自己并不

会说话，如果只需要事实就能解决案件的话，那么还要辩护人做什么呢？事实

是处理案件的依据，但是更需要雄辩来辨析事实，作出对当事人有利的证明。

辩护人在辩论时应当注意辩论切题、抓住要害，做到主题明确、论点集中、言

简意赅，在发表言论时应当注意语言清晰、快慢适宜，语言柔和，切记趾高气

昂、态度生硬，在谈论到实质性问题时要坚持原则、据理力辩，注意身为法律

人应该具备的稳重的心理和语言上的气势。在这次实践中我真实的体会到了作

为辩护人的辩论风采，有的放矢的辩论表现出法律人敏捷的思维，语言的恰当

运用调节了枯燥无味的生活，语调的变换又为法庭辩论增加了几分魅力。另外

值得注意的一点就是幽默语言的闪现，也为法庭辩论增加了一个亮点。

本次模拟法庭取得了巨大的收益，通过实践，我们增强了运用法学理论和

法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识，通过本次

庭审实践，我再次经历模拟庭审过程，对法律法规的应用有了较为深刻的认

识，也充分体会到理论与实践相结合的重要性。对于自己学习法律知识的成果

进行了又一次实地检验。这对今后的学习方法和学习方向有巨大的指导意义。

在汲取法律知识时，要从法理入手，从应用着眼，做到有的放矢，不能成为只

了解相关法条的辞典式的知法者。在自己学习历程中都取得了相当大的成绩。

这次的模拟法庭是我研究生生活以来参加的又一次意义的一次活动，它不仅使

我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分

的把书本上的理论知识应用到实践中，进一步强化了对理论知识的理解。这次

模拟法庭中我们收获很多多。首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对

于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭

调解、合议庭评议、公布判决，看起来很乏味无趣。但通过这次具体审判的操

作过程后，我们比较感性的理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我

们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼

程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。其次，

另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律

上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法

律面前人人都是平等的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。

最后，有一点不能不提，就是再这次活动中，大家的共同努力让我们都感

觉到了团结的力量。在准备期间，我们遇到了好多难点，给我们带来很多阻

力。但这并没有打倒我们，而是让我们更加团结，团结就是力量。每当我们共

同克服一个难点时，我们是那么的有成就感。这次实践使我感觉到不单单是参

加一个活动，在我们以后的工作中，团队精神都显得那么重要。这次模拟法庭

活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实

践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的综合能力如

口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提

高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的提

高。

篇三：模拟法庭心得体会

药家鑫案—办案小结

模拟法庭于我来讲已经不算一个陌生的字眼，大一时就开始参加，只不过

当时的知识仅限于听从安排，让我做什么我做什么，大二时自己亲手策划了一

次，然而与现在的对比来看，还是忽略了很多的东西，使之更具观赏性了。这

次作为司法实践，作为专门的课程，我倾注了更多的精力与热情，并且掌握了

更多法律知识的我，在操作起来更加的熟练了很多，在与同学们对案情的交流

中也学到了很多。

首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程

序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公

布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体审判的操作过程后，我

们理解和掌握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问

题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，

这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。开庭审理前，书记员查明了公

诉人，当事人，证人及其他诉讼参与人是否已经到庭后，宣布开庭。整个庭审

现场呈现出一种庄重严肃的气氛。随后，审判长告知了当事人，法定代理人在

法庭审理中依法享有的诉讼权利，其中包括申请合议庭组成人员，书记员，公

诉人，鉴定人和翻译人员回避；提出证据；申请通知新的证人到庭；调取新的

证据；重新鉴定或者勘验，检查；被告人自行辩护以及在法庭辩论终结后做最

后的陈述等权利。然后，庭审进入法庭调查阶段，公诉人宣读了起诉书；被告

人做了陈述；公诉人讯问了被告人；辩护人经审判长许可也向被告人进行了发

问。在此之后，出示核实了证据，询问了证人，审查了物证。接着，法庭辩论

阶段，供述人发言后，被告人自行进行了辩护后，辩护人对其进行辩护，最后

控辩双方进行了辩护。最后，被告人做了最后陈述，法庭开始宣判。整个庭审

过程都很流畅，辩护人的辩护意见很精彩，公诉人也充分的对案件进行了细致

的分析，审判人员也站在了公正，公平的角度上对案件的庭审进行了引导。充

分的体现了纠问式的特点，但其中的辩论也使庭审更能发挥出事实真相的功

能。

在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论知识与具体的案件相结合

并不是我们想象中那么简单。记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对

它能够熟练的表述，这只是一个基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何

去运用，使它对本案情有利。当时，听老师说的时候很简单，但现实中并不

然。这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实

际问题也是一门值得研究的学问。其次，另一个重大收获是我们深深地感受到

了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种

庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，人们

对法律的崇敬和信任进一步升华。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我们深

刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。

这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体

法运用于实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的

综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到

进一步的提高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得

到相应的提高。

此外，这次活动也更加和谐了我们同学之间的关系。大学生活，很多都是

自己管自己，很少能有机会将同学们聚在一起互相了解，时间长了就很容易淡

漠。但模拟法庭给我们提供了这样一个机会，同学们在一起讨论法庭程序的进

行顺序，一起证据、写证词，一遍一遍

地不断排练，共同出排练中的错误来不断完善我们的模拟法庭。可以说

这是我们所有成员团结的结果！

总的说来，我们这次模拟法庭活动不仅仅培养了我们的个人能力，还增强

了我们的团队精神。整个活动重提问、重交流、重讨论。而这正是我们将来工

作中不可缺少的素质。活动中每个同学都有自己的定位，切实做好了自己的任

务，所有的这些体会都将成为我生命中最宝贵的财富，它使我懂得了个人能力

与团队合作的重要性！

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过qq来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻得失，确保完成

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。