经济法基础课程标准

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《经济法基础》课程标准

一、课程概述

（一）课程定位

本课程在性质上属于适用于我院财经类、金融类等专业的学科

基础选修课。社会主义市场经济是法治经济，要求人们的经济活动

必须在法律的规范、指导和保障下进行，才能取得预期的效果和达

到预期的目的。因此，我们必须重视对经济法律的掌握和运用，严

格依法开展经济活动，敢于和善于运用法律武器排除他人的不法干

扰和损害，有力地维护自身的合法和正当的经济权益。经济法是法

学体系中独立的法律部门，也是经济、管理、贸易等专业的学生必

须掌握的知识结构的重要组成部分。通过本课程的教学可以让学生

掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决经济纠纷，即知

法、懂法，并最终会运用经济法，这是本课程教学要达到的目的。

（二）设计的理念与思路

1、打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以

任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过

程中来学习相关理论知识，并发展专业能力，具有分析实际问题、

解决实际问题的专业技能。

2、以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案

与专业教学要求，并结合本课程的教学内容与特点设计。

3、注重对学生专业能力的培养。

4、每个项目的学习通过典型案例为载体设计，以工作任务为中

心整合理论与实践。

5、教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与

实践相结合，重点评价学生的职业能力。

（三）、课程目标

课程目标表

1知识目标

通过本课程的学习，要使学生了解法律的一些基础理论知识，如法人制度、财产所有

权、债权等；了解、理解经济法的基本理论知识，如经济法的产生和发展、经济法概念、

调整对象、特征和基本原则以及经济法的地位和作用、经济法律关系等；使学生掌握市场

主体法（经济组织法）、市场规制法、市场交易法中的合同法和劳动法、市场保障法的基

本知识；熟练掌握常用的重要的经济法律，法规的主要内容。

2能力目标要求在经济法的教学和学习过程中做到理论联系实际，密切联系经济生活，通晓

与经济活动相关的法律和市场规则，不仅能够用所学知识解决课堂教学所举案例，也能够

运用经济法律和市场规则维护自身的合法、正当的经济权益。

3素质目标通过本课程的学习，使学生成为不但经济专业素质过硬同时也具备经济法律素质的人

才，以法律的公平、公正、的思维分析经济问题，解决经济纠纷。

二、课程内容、学时安排与进度

（一）课程内容内容与学时安排

根据会计职业岗位所需要的知识、能力和素质要求，《经济法

基础》课程内容共包含三个知识模块，一是基本模块，主要介绍经

济法的发展演进，企业法律制度、公司法律制度、合同法律制度、

破产法律制度及其基本原则；二是专业模块，重点介绍工业产权法

律制度、金融法律制度；三是实务模块，包括票据法律制度、财政

税收法律制度、会计法律制度等，要求学生学完本课程之后，在现

实生活中法律手段解决经济纠纷的途径及其能力。

教学单元

基本模块

教学内容

经济法的发展演进，

理论课时

16

实践课时小计

16

企业法律制度、公司

法律制度、合同法律

制度、破产法律制

产权法律制度

金融法律制度

8

8

4

8

8

专业模块

会计法律制度

48

证券法律制度

实务模块财政税收法律制度

票据法律制度

6

6

6

2

2

2

8

8

8

专业模块是本课程的重点。对于一个初识经济法的学生来说，

有较大的难度，同时该部分内容又是必须掌握的知识和能力。基本

模块为次重点，它是经济法的基础部分。由于本课程理论性较强，

仅单纯理论讲解很枯燥，难调动学生的积极性。因此，在教学组织

和安排上，除了在课堂授课中用案例教学、情景教学来提升学生的

兴趣和主动性。

（二）、课程进程表

序号教学周学时单元名能力名知识目标

称称

教学方法与手考

段核

方

式

11-28企业法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

讲授法

案例法

课堂

回答

问题

其他内容

23-48公司法律

制度

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

学习过程

中做到理

论联系实

际

35-68合同法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

47-88产权法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

59-108金融法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

讲授法

案例法

课堂

回答

问题

611-128票据法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

713-148财政税收

法律

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

815-168会计法律

制度

学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

小组讨论法

引导法

课堂

回答

问题

917-188复习学习过程

中做到理

论联系实

际

熟练掌握常

用的重要的

经济法律

讲授法考试

学习任务

学生必备基础

教师必备基础

查阅资料，提前预习

具备组织、分析问题、从而解决问题。

熟知经济法律制度，教学中应能激发学生的学习兴趣，鼓励学生独立自主的学习，具

有较好的任务教学法的组织与管理能力

教学媒体

学

习

阶段

资讯

计算机、投影仪、教学反馈单。

工作过程

教师行为1明确学习目标和工作内容

教学法

讲授法

学时

20

步

骤

2收集辅助资料。

3讲解有关经济法基础的概念原则、特征

案例法

学生行为

等基本知识

4.解答学生的有关提问

在教师指导下，明确分析任务和具体要求

进行人员分配组成学习小组。通过小组讨论制定

学习计划。

计划与决策学生行为小组讨论

法

引导法

5

教师行为组织小组讨论，审核工作计划并提出修改建议并

引导确定最终实施方案

实施学生行为

教师行为

要求学生进行总结

对学生的具体分析和完成任务进行指导和答疑，

并观察学生的工作表现

学生自主

进行

5

检查与评估学生行为1、熟悉相关法律制度、在以后的创业过程中，学

会选择成立的企业类型及适用的部门法。

2进行学习成果汇报，总结再次学习情境中的收获

与体会，评价自己的表现，教学反馈表。

3参与评价其他小组的成果和表现

引导法

小组讨论

法

多媒体演

示法

15

教师行为检查学生工作任务的完成情况，并提出修改意见

和建议。组织成果汇报会，对学生在此情境中的

表现作总结和评价。

三、教学实施建议及要求

1、师资条件3名专业教师

2、实训条件

财经会计实训室

3、教学方式

多元化教学

4、教学资源配置

（1）使用教材

《经济法基础》，冯留喜主编，北京师范大学出版社，2010年（中

等职业学校专业课程系列规划教材）

（2）参考教学资料

图书馆拥有诸多各类版本的《经济法基础》教材，大量法律实务案

例等书籍及相关的专着及图文资料。

（3）其他

四、考核评价

改革传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，根据学生任务完

成、项目实施情况，注重课程职业能力的考核，采用能力测试与理

论测试相结合的综合评定。

考核表

编号考核内容及分值比例评价标准考核方式及比重

学生

自评

1

作业完成（10分）每次作业认真完成，内容完整准确、条例清

楚

2

考勤、课堂纪律（20

分）

3

4

课堂回答问题（10分）

期末考试（60分）

上课主动回答问题，学习积极性高。

10%20%70%

100%

不迟到、早退、旷课、吵闹等

10%20%70%

10%

成员

评价

10%

教师

评价

80%