A8技术支持的方法指导作业1(道德与法治)

A8技术支持的方法指导作业1（道德与法治）

《善用法律》教学设计

一、主题：

本课是统编教材《道德与法治》八年级上册第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法

不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯

罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权

益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践

性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。

本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心

中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；

“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，

面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。

有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道

获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。

二、教学对象及特点：

对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题谁，怎样寻求帮

助，以维护自己的合法权益。八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社

会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解如何

运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着

好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有

一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计

了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，

最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。

本班大部分学生喜欢学习《道德与法治》，思维活跃，学习积极性较高。学生能够主动学习，

能够比较顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在

教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习

状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，

促进学生综合能力发展。

三、教学目标：

1.知识目标

知道依靠法律维护自己的合法权益；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；明白同违法

犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪行为时，要善于斗

争，不要硬拼，而要智斗。

2.能力目标

逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。学会运用法律与人打交道；能够在面对

违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

3.情感、态度、价值观目标

增强依法律己、依法维权的意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

教学重点：

树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。

教学难点：

运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。

四、教学过程：

PPT课件出示任务：

阅读案例并思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？为

什么？（2）请你帮王海想想办法，应该谁帮助解决问题？

反馈指导：首先请学生结合自身情况思考再结合案例思考。

小结：在社会生活中，我们遇到了烦恼、困惑和痛苦，可以积极寻求外界帮助，在遇到法律

问题或权益问题时，要积极寻求法律救助。案例中的王海，可以寻求亲人、朋友、学校、居

委会、妇联等力量的帮助，若帮助无效，则可以运用法律武器保护自己的合法权益。法律是

我们维护权益的最有力的武器。

2.法律服务机构

学生阅读案例材料：

王海首先求助于亲戚，可是继父并不听亲戚们的劝导；老师了解情况以后，主动他的继父

沟通，做工作，可继父却说：“这是我家的私事，你不用管！”

PPT课件出示任务：

阅读材料，思考问题：对于法律知道不多的他，谁能给他提供帮助？

反馈指导：可以掌握学生对法律机构的了解情况，并对“法律服务所”（写文书，出主意等）、

“律师事务所”（处理法律事务、打官司、辩护等）、“公证处”（依据法律和事实证明合同、

遗嘱、身份等情况的真实性、合法性）、“法律援助中心”（“弱者的保护神”）等法律机构进

行介绍。

小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮

助的机构，如法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，以便在遇到法律问题时

获得及时有效的法律帮助。

PPT课件出示学生阅读案例材料：

邻居在又一次听到挨打的王海的惨烈哭声后，悄悄带着居委会的人上门来，要求王海的继

父今后禁止打骂孩子，并且让王海继续接受教育。王海的继父当时表示同意。

PPT课件出示任务：

阅读材料，思考问题：（1）这次是谁帮了王海？（2）还有哪些机关团体可以帮助他呢？

反馈指导：引导学生思考更多解决办法。还有以下机关团队可以为公民提供帮助：国家主管

机关相关部门、消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会、人民调解委员会、劳动争议

调解委员会、劳动争议仲裁委员会等。

PPT课件出示任务：连一连，练一练

反馈指导：结合教材P58正文及相关链接，完成连线练习，巩固法律服务机构的职能。

3.诉讼手段

PPT课件出示学生阅读案例材料：

事后，继父并没有让王海去上学，并且以更残酷的手段殴打王海和她的母亲。经别人提醒，

王海想到了打官司，可母亲犹豫了。母亲觉的这是家丑不可以外扬，并且怕这么做会遭到王

海继父变本加厉的打骂。

PPT课件出示任务：

思考：妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？

反馈指导：打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护自己

的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则，不仅丧失了自己的合法权益，也不

利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。因此，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱

和沉默只会使侵害人变本加厉。同违法行为做斗争是每个公民的责任。

小结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人

民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。打官司就是诉讼，

是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、

民事诉讼、行政诉讼。

PPT课件出示任务：判断以下案例分别属于什么类型的诉讼？

案例一：被告人单某，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为

犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及

食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000余元。（刑事诉讼）

案例二：某校一名高中生，骑自行车去看电影，在路途中不小心撞到了一位行人，对方要求

赔偿，并将其告上法庭。（民事诉讼）

案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上

海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。（行政诉讼）

反馈指导：对学生进行知识讲解。

（1）民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和

解决民事纠纷的活动。

（2）行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序

解决行政争议案件的活动。

（3）刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、

证实犯罪、惩罚罪犯的活动。

出示任务：连一连，练一练。（巩固新知）

小结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是

处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵

害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手段才能维护合法权益，我们就要

使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

环节二：有勇有谋善于斗争

PPT课件学生阅读案例材料：

没有拿起法律武器的王海，在继父又一次醉酒殴打后，忍无可忍的他拿起菜刀砍死了继父，

王海为此被判处有期徒刑15年。

PPT课件出示任务：

思考：（1）你如何看待他的处理方式？还有其他更好的方式吗？（2）在日常生活中我们还

会遇到一些侵犯我们权益的事情，你是怎么处理的？

反馈指导：王海的做法过于冲动，以暴制暴，不理智合法，不仅没有真正解决问题，而且害

了自己。

出示任务：阅读教材P60探究与分享案例，评论快递员小张的行为。

小结：在生活中，当我们遇到侵害他人的违法犯罪行为，应该选择正确的斗争方式解决问题，

我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。

PPT课件出示任务：看谁更机智，续写故事。

情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”

李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点

钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？

情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易到一个座位，刚坐稳，突

然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名

女子的小提包……此时，你应怎么办？

情境三：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助

点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？

反馈指导：

引导学生做到以下几点：遇事一定要冷静，寻求帮助是良策，保全自己真聪明，不可硬拼要

智斗，法律武器记心中，时刻不忘“110”。（参见教材P61“方法与技能”）

小结：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助

他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。