电大法学专业社会调查报告关于大学生犯法问题的调查报告

平顶山广播电视大学社会调查报告

分校

专业

年级年季

题目

姓名

学号

指导教师

职称

被

调

查

单

位

意

见

单位盖章

2012年4月18日

调

查

报

告

评

语

成绩

关于大学生犯法问题的调查报告

在我院近两年受理的案件中，显现了一个本不该显现的犯法体：大学生。这

些生活在象牙塔中、备受社会关注的天之宠儿们为何走上犯法的道路，承办人在

办理案件进程中应注意什么问题，如何才能减少大学生犯法现象？带着这些问号，

笔者对我院受理的大学生犯法案件进行了调查分析。

一、大学生犯法特点

（一）犯法类型：大学生犯法涉及的罪名十分单一，从目前统计情形看，仅涉

及盗窃和故意损害这两种罪名，笔者在调查前主观以为应存在的高智商犯法没有

一例；涉案大学生男女比例为7：1，男大学生要紧涉嫌故意损害罪，女大学生无

一例外全数是涉嫌盗窃罪；

（二）涉案金额（后果）：涉嫌盗窃罪的大学生们下手的目标都是移动性强的

个人物品，如移动、信誉卡、随身听等，且涉案金额都比较小，多数都在千元左

右，仅有一例涉案金额为七千元（审查结果为不起诉）；而故意损害罪的犯法情节

最高是“轻伤偏重”，绝大多数为轻伤；

（三）侵害客体：大学生犯法侵害的客体多是同窗，越熟悉的人越容易成为被

侵害对象，犹如宿舍同窗。不熟悉的人被侵害权益的仅有两例（故意损害罪一例、

盗窃罪一例）；【您正阅读的文章由第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处

所有。】

（四）强制方法：大学生犯法以取保候审为要紧强制方法，且被取保人一样能

遵遵法律，仅有一例因传唤不到而改变强制方法的；

（五）处置结果：惩罚一样都较轻。不起诉案件占15％，其余均判处有期徒

刑三年以下刑罚；在审理程序上一样适用简易程序。

（六）人员成份：在涉案大学生中，以民办高校的本专科、高等院校成人教育

学院的本专科和公立高等院校的专科为主。在笔者搜集的案例中尚未显现公立高

等院校本科学生犯法的情形。

（七）年龄结构：以本科一、二年级和专科一年级的学生为主。本科三、四年

级学生犯法的情形没有显现一例。

（八）户籍特点：之外地来京上学的大学生为主。仅有两例本地学生犯法案例。

（九）犯法主观故意：这些大学生主观恶性比较小，没有顽抗情绪，全数都能

如实供述自己所犯法行，且供词十分稳固，从侦查时期到庭审时期，均未显现翻

供现象。

二、大学生犯法缘故分析

一、大学生法律意识普遍冷淡。

就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素养教育。尽管几

经呼吁这种“重学历、轻素养”的情形有所改观，但还远远没有达到理想状况。

在中小学的讲义当中没有关于普法教育的内容，就算是在大学，也仅仅是在大学

一年级时开一门必修课“法律基础理论”。在这种教育制度下，从学生抵家长都只

注重分数，而忽略素养教育，遵法的概念也就十分冷淡了。

二、社会大环境和学校小环境的阻碍。

大学生们尽管已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、

很少接触社会，其心理状态尚未达到成年人的成熟度，周围的环境对他们阻碍不

容轻忽。

从社会大环境来看，学生们从小接触最多的确实是电视和书报杂志。一些港台

不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们的人一辈子观、道德观，潜移

默化地阻碍着学生们的一言一行。某些长期浸淫其中的学生在离开中学的“高压

治理”进入较为自由的大学后，思想放松，有可能会走上邪路。尽管绝大多数犯

法的大学生案发后都后悔不已，但已无济于事。

从学校小环境来看，在犯法大学生所属的学校中，民办大学占了相当大的比重，

位居第二的是成人教育学院。不可否定，某些民办大（转载自第一范文网，请保

留此标记。）学为吸纳高考落榜学生和低分学生作出了踊跃的奉献，成人教育学院

也为社会上希望继续深造的人员提供了机遇，但二者注重经济效益、实行松散治

理的办学模式也为本地的社会治安埋下了隐患，更无益于大学生的成长。

3、犯法大学生心理缘故分析

（1）侥幸心理、冲动心理作怪。大学生犯法当中，蓄谋犯法的几乎没有，多

是冲动型犯法，即临时起意。犯盗窃罪的大学生多存在贪慕虚荣，贪图享乐思想。

在侥幸心理的差遣下，阴差阳错般地将他人物品“顺手牵羊”，仅有一例是出于好

奇、刺激的心理去偷窃；犯故意损害罪的大学生多是头脑发烧、一时冲动，待到

把人打伤后又追悔不已。

（2）受心理失衡感、失落感的阻碍。在笔者搜集的案例中，犯法主体全数是

大学一、二年级（包括大专）的学生，尤之外地学生占多数。外地大学生初来北

京求学，远离家乡和亲人，周围环境变更专门大，心理处于学生向成人过渡的转

型期；再加上自己囊中羞涩，心理易产生失衡或彷徨，孤独感也油但是生。自制

能力差或是思想一贯懒惰的学生这时若是没有人从旁开导，容易走上邪路。

4、诱使大学生犯法的“”分析

诱使大学生犯法的直接缘故，也确实是诱使犯法的是被害人自身防范意

识不强，给思想不良大学生以可乘之机。在盗窃案例中，被盗物品多是由被害人

顺手放置在暴露于公共视线之内的地址，引发了思想不良的大学生顺手牵羊；故

意损害案例中，被害人对有暴力偏向（或醉酒）的大学生缺乏防范意识，不知道

适时避让，以退为进，结果造成自身没必要要的损害。

三、承办人在办理大学生案件中应注意的问题：

一、承办人在办理大学生犯法案件中，应以拯救为主，以攻心为上，针对个案

制定案件审查方案，对不同性质的大学生犯法要采取不同策略。对一贯表现良好

仅是一时糊涂的大学生，要给予其适当安慰，鼓舞其继续学业（或是继续学习）；

关于确属主观恶性较大、劣迹斑斑的个别“害之马”，承办人员也应注意将其与

一样刑事犯法分子区分，认真审查后作出适当的结论。

二、承办人员应及时与学校、家庭沟通，深挖犯法大学生的思想本源，不能草

草了案了之。大学时期是一个学生心理从幼稚走向成熟的转折期，很容易受到外

界因素的阻碍。若是咱们在办案中忽略了对犯法大学生身旁环境的了解，就不可

能做好大学生犯法预防工作。承办人员应以检察建议的形式催促学校（以民办学

校为主）健全规章制度，树立良好的校风，尤其做好新生入校后的入学引导工作，

加壮大学生日常法律基础教育，加大对大学生的治理力度，使学校在教育产业化

的基础上，最大限度完成经济效益和社会成效相统一。

3、承办人专门应注意办案后的回访工作。犯法的大学生主观恶性不大，多是

轻型犯法，一样在一年左右的时刻就会刑满回归社会，还有很多被判处缓刑的大

学生回归社会时刻更短。在很短的时刻里，这些大学生经历了自己人一辈子最惨

重的一次教训，凭自身的尽力很难做到“哪里摔倒哪里站起来”，更多的是需要周

围的亲人朋友的帮忙。但是一些学生家长“恨铁不成钢”，又是断绝家庭关系，又

是对刑满归来的小孩冷嘲热讽，进一步冲击了犯法大学生的生活信心，很有可能

会促使这些大学生破罐破摔，再次滑向犯法的深渊。承办人员应该关注自己经办

的大学生犯法案件，通过写信、通等方式了解其现状，鼓舞其悔改自新，及时帮

忙犯法大学生打消消极的念头，从头扬起生活的风帆。

4、承办人员应针对大学生犯法个案或同类案件及时调研，出相似的地方，

及时与案发大学联系，以讲座、宣传材料等各类形式强化大学生的防范意识和法

律意识，要求大学生们平常注意保管好钱财，遇事要平复沉着，不能意气行事等

等，均能起到专门好的犯法预防作用。