大学生犯罪事件调查报告

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大学生犯罪事件调查报告

在近几年的犯罪案件中，出现了一个本不该出现的犯罪体：大

学生。这些生活在象牙塔中、备受社会关注的天之骄子们为何走

上犯罪的道路，承办人在办理案件过程中应注意什么问题？带着

这些问号，我对本市检察院受理的大学生犯罪案件进行了调查分

析。

一、大学生犯罪特点

（一）犯罪类型：大学生犯罪涉及的罪名十分单一，从目前统计

情况看，仅涉及盗窃和故意伤害这两种罪名，笔者在调查前主观

认为应存在的高智商犯罪没有一例；涉案大学生男女比例为7：

1，男大学生主要涉嫌故意伤害罪，女大学生无一例外全部是涉

嫌盗窃罪；

（二）涉案金额（后果）：涉嫌盗窃罪的大学生们下手的目标都

是移动性强的个人物品，如移动电话、信用卡、随身听等，且涉

案金额都比较小，多数都在千元左右，仅有一例涉案金额为七千

元（审查结果为不起诉）；而故意伤害罪的犯罪情节最高是“轻

伤偏重”，绝大多数为轻伤；

（三）侵害客体：大学生犯罪侵害的客体多是同学，越熟悉的人

越容易成为被侵害对象，如同宿舍同学。不认识的人被侵害权益

的仅有两例（故意伤害罪一例、盗窃罪一例）；

（四）强制措施：大学生犯罪以取保候审为主要强制措施，且被

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取保人一般能遵守法律，仅有一例因传唤不到而改变强制措施

的；

（五）处理结果：处罚一般都较轻。不起诉案件占15％，其余

均判处有期徒刑三年以下刑罚；在审理程序上一般适用简易程

序。

（六）年龄结构：以本科一、二年级和专科一年级的学生为主。

本科三、四年级学生犯罪的情况没有出现一例。

（七）犯罪主观故意：这些大学生主观恶性比较小，没有顽抗情

绪，全部都能如实供述自己所犯罪行，且口供十分稳定，从侦查

阶段到庭审阶段，均未出现翻供现象。

二、大学生犯罪原因分析

1、大学生法律意识普遍淡漠。

就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质

教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，

但还远远没有达到理想状况。在中小学的课本当中没有关于普法

教育的内容，就算是在大学，也仅仅是在大学一年级时开一门必

修课“法律基础理论”。在这种教育制度下，从学生到家长都只

注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社会环境的影响。

大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属

于自幼上学、很少接触社会，其心理状态还没有达到成年人的成

熟度，周围的环境对他们影响不容忽视。

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从社会大环境来看，学生们从小接触最多的就是电视和书报杂

志。一些港台不良影视作品和杂志从视觉和心灵上冲击着学生们

的人生观、道德观，潜移默化地影响着学生们的一言一行。某些

长期浸淫其中的学生在脱离中学的“高压管理”进入较为自由

的大学后，思想放松，有可能会走上歧途。虽然绝大多数犯罪的

大学生案发后都后悔不已，但已无济于事。

3、犯罪大学生心理原因分析

（1）侥幸心理、冲动心理作祟。大学生犯罪当中，蓄谋犯罪的

几乎没有，多是冲动型犯罪，即临时起意。犯盗窃罪的大学生多

存在贪慕虚荣，贪图享乐思想。在侥幸心理的驱使下，鬼使神差

般地将他人物品“顺手牵羊”，仅有一例是出于好奇、刺激的心

理去偷窃；犯故意伤害罪的大学生多是头脑发热、一时冲动，待

到把人打伤后又追悔不已。

（2）受心理失衡感、失落感的影响。在收集的案例中，犯罪主

体全部是大学一、二年级（包括大专）的学生，尤以外地学生居

多。外地大学生初来我市求学，远离家乡和亲人，周围环境变动

很大，心理处于学生向成人过渡的转型期；再加上自己囊中羞涩，

心理易产生失衡或彷徨，孤独感也油然而生。自制能力差或是思

想一贯懒散的学生这时如果没有人从旁开导，容易走上歧途。

4、诱使大学生犯罪的“”分析

诱使大学生犯罪的直接原因，也就是诱使犯罪的是被害人

自身防范意识不强，给思想不良大学生以可乘之机。在盗窃案例

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中，被盗物品多是由被害人随手放置在暴露于公共视线之内的地

方，引发了思想不良的大学生顺手牵羊；故意伤害案例中，被害

人对有暴力倾向（或醉酒）的大学生缺乏防范意识，不懂得适时

避让，以退为进，结果造成自身不必要的伤害。

三、承办人在办理大学生案件中应注意的问题：

1、承办人在办理大学生犯罪案件中，应以挽救为主，以攻心为

上，针对个案制定案件审查方案，对不同性质的大学生犯罪要采

取不同策略。对一贯表现良好仅是一时糊涂的大学生，要给予其

适当安慰，鼓励其继续学业（或是继续学习）；对于确属主观恶

性较大、劣迹斑斑的个别“害之马”，承办人员也应注意将其

与一般刑事犯罪分子区分，仔细审查后作出适当的结论。

2、承办人员应及时与学校、家庭沟通，深挖犯罪大学生的思想

根源，不能草草结案了之。大学时代是一个学生心理从幼稚走向

成熟的转折期，很容易受到外界因素的影响。如果在办案中忽略

了对犯罪大学生身边环境的了解，就不可能做好大学生犯罪预防

工作。承办人员应以检察建议的形式督促学校健全规章制度，树

立良好的校风，尤其做好新生入校后的入学引导工作，加强大学

生日常法律基础教育，加大对大学生的管理力度，使学校在教育

产业化的基础上，最大限度完成经济效益和社会效果相统一。

3、承办人特别应注意办案后的回访工作。犯罪的大学生主观恶

性不大，多是轻型犯罪，一般在一年左右的时间就会刑满回归社

会，还有不少被判处缓刑的大学生回归社会时间更短。在很短的

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时间里，这些大学生经历了自己人生最惨痛的一次教训，凭自身

的努力很难做到“哪里摔倒哪里站起来”，更多的是需要周围的

亲人朋友的帮助。然而一些学生家长“恨铁不成钢”，又是断绝

家庭关系，又是对刑满归来的孩子冷嘲热讽，进一步打击了犯罪

大学生的生活信心，很有可能会促使这些大学生破罐破摔，再次

滑向犯罪的深渊。承办人员应该关注自己经办的大学生犯罪案

件，通过写信、通电话等方法了解其近况，鼓励其改过自新，及

时帮助犯罪大学生打消消极的念头，重新扬起生活的风帆。

4、承办人员应针对大学生犯罪个案或同类案件及时调研，出

相似之处，及时与案发大学联系，以讲座、宣传材料等各种形式

强化大学生的防范意识和法律意识，要求大学生们平时注意保管

好钱财，遇事要冷静沉着，不能意气行事等等，均能起到很好的

犯罪预防作用。

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