走进法律听课心得总结

走进法律听课心得总结

未经冷藏的疫苗流窜到各省市是最近的新闻热点，梁老

师本次对这个新闻进行了深入挖掘，并且以此为导入，将整

个课堂的环节连贯起来。

导入部分“未经冷藏的疫苗会有什么后果——你赞同这

种商人逐利的手段吗——我们应该怎样制止这些行为”，导

出课题走进法律；中间介绍道德规则的时候，利用“疫苗事

件受害儿童你是否会捐款的讨论”导出道德也是一种规

则；“疫苗事件中罗某散布谣言诬陷陕西某医院”导出医院

应使用法律处理谣言事件，说明法律也是规则之一，并且从

中概括出法律具有普遍约束力；在法律保权益中再一次回到

疫苗事件，问谁的权益需要保护，怎么保护的；到最后法律

规范作用时，问罗某的诬陷事件是否给你警醒。

从整体来看，一个新闻事件的发展也是多个方面的，我

们在设计课程的时候，要全面深入地了解新闻，并且持续关

注事件发展，还要能够将其与课本知识联系起来，形成以明

确案例为主线、以其他材料为辅的这样一个大框架。这告诉

我，平时要养成关注新闻的习惯，日积月累，一些合适的新

闻就可以作为良好的教学素材；并且平时要善于动脑，能够

尝试用新闻或一些事件设计教学内容。新闻的这种一例到底

和臆造的例子最大的区别是更具有真实性和时效性，更能让

学生信服、让学生感兴趣、并凸显学科特点。

本节内容的一个大概念是规则，主要讲纪律、规章、道

德、法律，理论性较强。梁老师选择学生最熟悉的校园规则

作为切入点，并设置板块一“校园寻规则”。这个部分主要

设置的问题是“校园有哪些规则、规则是谁制定的、不制定

这些规则行不行，会产生什么后果”，这些问题的设置解决

了规则制定的必要性这一知识点；“你父母是否需要遵守咱

们学校的规则、其他学校的同学呢”这说明纪律规章只是局

部使用。这个环节的设置给我的启示是：在备课时最先接触

到的是课本上的知识，而课本上的知识点一般是比较抽象和

概括的，我们在备课时需要从生活中出这抽象知识下的具

体一点作为切口，而这一点不是随意一点而是学生熟悉、感

兴趣并且有话可说的点。要做到这一点，首先自己是善于观

察生活的有心人，其次还要了解学生的生活和喜好。

比如在讲道德这一规则的时候，用了圈讨论“你是

否会给疫苗受害的儿童捐款、不捐款的要受处分你赞同吗、

如果他没捐你会怎么想、你有捐款的经历吗、内心有何感受、

其他同学听到他捐款的善举有何感受”从中得出助人为乐是

美德。再问，“除了助人为乐你还能例举出其他道德规范吗”，

“假如你曾经有机会做善事但因为一时犹豫没有做，事后你

会怎么想”，层层设问让大家明白道德是心中的标杆。这些

设问告诉我，要将教材中的知识点自己先理解透彻，然后选

择一个具体的点作为切入，从而引发出其他东西。

之前自己上课的时候，总是把本课总结放在最后，却忽

视了情感提升这一部分，仔细想来，情感升华很有必要，是

对学生的一个情感引导，久而久之，对学生而言必然会有好

的效果。非常值得借鉴和学习。

梁老师的PPT非常简洁，字体颜搭配各方面都给人舒

服的感觉，重点突出，只把最重要的部分放在PPT上，其实

字越少，越突出，对学生而言接受效果会更好，这点也要注

意。

板块式结构让内容显得清晰完整，前后连贯，而且板块

的呈现也是教学设计的思路和课程逻辑的呈现，让观众更能

够抓住教学重点。

在设问的时候环环相扣。设计问题的时候，思路可以灵

活多变，一般我们会给出学生一些问题，让学生去举列子，

而反过来效果或许也很好，比如，我举出一些例子或情境，

让学生思考我该用什么方法。这告诉我，多看课多听课，开

阔自己的思路，多动脑多联系，融会贯通，总结方法，这样

以后备课会更得心应手。