《善用法律》教学设计

统编版道德与法治八年级上册

《善用法律》教学设计

第一课时

课题

学习

目标

善用法律单元第二单元学科道德与法治年级八上

情感态度价值观：培养依法维权意识。

能力目标：学会运用法律与人打交道。

知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益。

重点依法维护合法权益

难点依法维护合法权益

教学过程

教学环节

导入新课

讲授新课

教师活动

结合短视频，提出疑问：网购怎么维权？

主题一：遇到侵害依法求助

活动一：案例分享

听案例，答问题：

结合P58“探究与分享”

学生活动

点评学习

赏案例图片，

思考问题

设计意图

激趣导入新课

对教材资源进行

再开发，用音频

和案例图片吸引

学生注意力。引

发学生思考，激

发学生的兴趣。

引导学生学会分

析问题

（1）镜头一中王某的弟弟是否受到了不法侵害，代表回答

对此王某是如何处理的？

（2）镜头二中三户农民的权益是否受到了侵害，

三户村民是如何处理的？

（3）遇到类似情形，你会怎么应对？

探究感悟

1.在遇到法律问题或权益受到侵害时的正确做法观看课件

P57

课件展示

要及时寻求法律救助

依靠法律维护自己的合法权益

活动二：法律服务机构

赏图片，答问题：

结合P58“阅读感悟”

教材中出

标记要点

欣赏实践图片

读教材开发实践资源，

（1）我们通过哪些法律服务机构来文化自己的

合法权益？

（2）他们各自作用是什么？

探究实践

2.能够提供法律服务和帮助的机构P58

展示实践视频

走访法律服务所、律师事务所、公证处、法律

援助中心

探究感悟

问题

交流讨论

展示

观看课件

记笔记

图片、比较能吸

引学生注意力。

学生思考激发学

生的兴趣。

教学资源再回

3.受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济读教材

P59①

课件展示

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察

院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接

向人民法院起诉。

活动三：诉讼类型

析案例，答问题：

结合P59的内容和P60“相关链接”

（1）什么是诉讼？

（2）诉讼具有什么特征？

（3）诉讼有哪些类型？

（4）当我们合法权益受到侵害时维权方式有哪

些？

探究感悟

4.诉讼的含义、地位和类型P59②

课件展示

含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依

照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

地位：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权

威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼

活动四：结合短视频，回答上课导入时的疑

问题

交流讨论

展示

观看课件

标注要点

观看课件

标记要点

观看视频

问：网购怎么维权？

笔记整理

遇到法律问题依法求助的途径P57-59

受到侵害维权的方式（记笔记）

课堂练习

单项选择题：

1.中学生帆发现有人慌慌张张地从邻居家搬

出一些物品，于是躲在一旁“窥视”。看到那些物

品被装上一辆小货车后，帆便记下车牌号。后

来警方通过帆提供的车牌号破案，抓住了窃

贼。这说明他（）

①懂得要防范侵害，见义勇为②善于同违法

犯罪行为作斗争③懂得未成年人受到法律特殊保

护④能够明辨是非，维护正义

回答问题

情景剧

读教材

问题

交流讨论

展示

顾，视频能吸引

学生注意力。学

生思考激发学生

的兴趣。

教材资源进行再

开发，案例能吸

引学生注意力。

学生思考激发学

生的兴趣。

用视频激发学生

学习兴趣，图片

内容比文字更丰

富，是对教材资

源的再开发。

A．①②B．②④C．①②③D．①②④观看课件

2.张三借了李四2万元钱，说好一年内归还，但是标记要点

两年过去了，李四还是不还钱。张三决定对李四提

起诉讼。这起诉讼属于（）

A．刑事诉讼B．行政诉讼

C．民事诉讼D．以上答案都不对

3.维护我们合法权益最正规、最权威的一种手段，

也是保护我们权益的最后屏障是（）

A.通过诉讼的方式来维护权益

B.通过民间德高望重的人来调解

C.通过有关部门调解、仲裁解决争议

D.向政府部门寻求帮助以求解决问题

看案例

读教材

问题

交流讨论

展示

看课件

标记要点

欣赏视频

阅读教材

思考问题

交流讨论

代表展示

课堂小结教师寄语：在遇到法律问题或权益受到侵

害时，要及时寻求法律服务和帮助机构获得法律救

聆听，

思考

巩固本节课所学

内容

引导学生依法维

权，敢于并善于

同违法犯罪做斗

争。

助；受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济。情感升华

面对违法犯罪，我们要敢于并善于依法维护正当权

益，既要见义勇为，更需见义智为，努力成为一名

社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍

卫者。

板书善用法律

一、遇到侵害依法求助

速记

强化印象

结构式板书，将

主题知识点内容

进行简洁呈现，

逻辑清晰，直观

明了，让人有一

目了然之感，便

于学生理解，力

争让学生理解记

忆。

1．通过法律服务机构寻求法律帮助

2．受到非法侵害，可以寻求国家法律救济

3.诉讼的地位和类型