部编版道德与法治六年级上册教案全册(完整版)(教学设计)

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部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案

目录

1.感受生活中的法律............................................................................-1-

2.宪法是根本法....................................................................................-6-

3.公民意味着什么..............................................................................-12-

4.公民的基本权利和义务..................................................................-20-

5.国家机构有哪些..............................................................................-29-

6.人大代表为人民..............................................................................-35-

7.权力受到制约和监督......................................................................-41-

8.我们受特殊保护..............................................................................-47-

9.知法守法依法维权......................................................................-56-

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课题：第一单元我们的守护者

1.感受生活中的法律

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①认识法律是什么。

②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育

法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标

①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3．情感、态度与价值观目标

能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身

权利，以及依法履行自己的义务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利，还规定了哪些义务？

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（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？

（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。通过本

课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关

的法律。2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.说一说，你接触过法律吗？

2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？

3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定

的权利。

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪

律的后果是一样的吗？

4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。对社会而言，它们如同鸟之双

翼、车之两轮，缺一不可。（课件出示第4页的阅读角。）

小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作

用。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。（课件

出示生活涉及法律的图片）

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小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？

小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政

治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

1.感受生活中的法律

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①了解不同的法律调解不同的社会关系。

②体会法律的作用。

2.能力目标

①区分自身生活中所蕴含的法律范畴。

②学习用相应的法律解决问题。

3．情感、态度与价值观目标

能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法律公平正义的内涵。

课前准备：

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学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件展示生活中涉及法律的图片。

（2）调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。

（3）区别认识刑法、民法和行政法，区分它们各自的规定？

（4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什

么样的作用？

（5）今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第

二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、了解与我们生活

关系密切的刑法、民法和行政法的特点。2、知道法律对我们生活的作用，感受

法律的公平正义。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？

2.有人说：“法律不外乎人情，打官司又很麻烦，我们尽量别打官司”，这

种说法对吗？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第6页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法

的作用及大体规定。

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2.课件出示第6页相关链接，了解民法的作用及大体规定。结合图片进一

步明确民法对于我们生活的相关保障。

3.同上方法进一步了解行政法及其作用。

4.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，

发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障者社会的生产、生活秩序。

5.课件出示第8页活动园，将有关情景与相应的法律连接。将所学理论与

生活实际相结合，进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所

起作用。

6.过渡：作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供

了外部保障，维护者我们的正常生活。（课件出示第10页的阅读角。）

小结：通过学习阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。

7.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。（课件

出示法律维护我们合法权益的图片）。情景讨论：生活中遇到法律问题，如何维

权。

8、课件出示相关链接，了解法律援助。

小结：法律明确我们的行为方向，指引我们的行为方向，保护我们的合法

权益。让我们在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公

正、和谐。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的

故事，说说它带给我们什么样的启示。

3.发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

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教学反思

课题：第一单元我们的守护者

2.宪法是根本法

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①知道宪法是国家的根本大法。感受并识记国家宪法日。

②认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。

2.能力目标

①了解宪法的主要内容。了解国家宪法日的由来。

②组织一些活动宣传国家宪法日。

3．情感、态度与价值观目标

通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。

课前准备：

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学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

（一）猜谜游戏，导入话题

1、师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；

子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？（生齐答：宪法）

2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可

能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。板书课题：宪法

是国家的根本法

3、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）知道宪法是国家的根本大法。感受并识记宪法日。

（2）认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治

国。

（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威。

（4）探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.宪法的地位和作用？

宪法是国家的____________。是制定其他法律的________，它规定了一个

国家的根本_____和根本_____，规定了公民所享有的基本_____和必须履行的

基本_____。宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的_____、

_____、_____。

2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？

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3.国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法_____、

_____、_____，有助于形成举国上下_____宪法，宪法至上，用宪法维护人民

权益的_____。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示国家宪法日图片，了解的宪法地位，以及国家宪法日的由来。

2.课件出示图片，了解国家宪法日宣传活动。

3.课件出示第14页的活动园。

列举国家宪法活动日的活动主题。

4.过渡：《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结

果。（课件出示第15页的“新中国伟大历史变革”。）

小结：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。

5.了解宪法的主要构建内容。（课件出示宪法目录）

小结：国家宪法日，一年只有一天。我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活

动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守

宪法，维护宪法，保证宪法实施。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说宪法的主要内容。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第一单元我们的守护者

2.宪法是根本法

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。

②认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。

2.能力目标

①了解宪法宣誓及其发展状况。

②设计一些宣传宪法的标语。

3．情感、态度与价值观目标

创设问题情境，激发学生学习道德与法治课的兴趣。。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

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准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

（一）辩论，导入话题

1.辩论――“谁是法律家族的核心”。

2.小组讨论。通过学生对不同法律的陈述和辩论，让学生对法律有更

深的了解。

3.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）从思想上认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。

（2）理解宪法是国家的根本大法，其他法律是根据宪法制定的。

（3）了解宪法宣誓及其发展状况。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.出示《未成年人保护法》部分条款，《未成年人保护法》保护的对象

是什么？保护对象的权利有哪些？宪法又规定了哪些方面的内容？

2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》和《中

华人民共和国未成年人保护法》，你认为这三部法律的第一条规定的共同点是什

么？反映了宪法和其他法律是什么关系？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.宪法具有最高法律效力。

（1）辩论会：《谁是法律家族的核心》

小结：通过辩论，让学生明确宪法是根本法，具有至高无上的地位。

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（2）活动园：阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人保护法》第一条

规定，知晓宪法和其他法律的关系。

小结：宪法是国家的总章程，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得

与宪法相抵触。

（

3

）出示

19

页活动园，通过宪法的部分条款和一些生活中的场景，让学

生用连线的方式把对应的内容连起来。通过练习增强学生对宪法法律效力的认识。

小结：任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定

的基本义务。

2.树立宪法权威。

（1）活动园：“宪法权威之我见”主题班会。

小结：让学生明确生活中应该怎样维护宪法权威。

（2）怎样进行“宪法宣誓”。

小结：进一步感知宪法的权威，维护宪法的权威。

3.设计宣传宪法的标语。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说宪法权威。如何进行宪法宣誓。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第二单元我们是公民

3.公民意味着什么

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标

培养树立学生的公民意识。

3．情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

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准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件展示不同身份人的图片。

（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课

学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么

是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精

讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

2、认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是

身份证。

一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪

些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。

---公民身份证号码

二:了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，

7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验

码为10，则用x代替。

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3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）

4.身份证用处知多少？

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务

5.小结

小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要

牢记自己的身份证号码哦。

三、精讲点拨、学科建模

1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的

方式取得。

2.“公民”一词最早出现于古希腊。

3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自

己的号码。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，

7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验

码为10，则用x代替。

4.身份证用处

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

[必做题]

一、填空。

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1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。

2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。

3.___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己

的号码。

二、判断。

1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（）

2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准

加入中国国籍。（）

3.公民身份证号码前六位是出生日期。（）

[选做题]

小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通

道？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第二单元我们是公民

3.公民意味着什么

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。

②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。

2.能力目标

通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。

3．情感、态度与价值观目标

激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

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一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情

况，激发学习兴趣。

解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的

建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和

自豪。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精

讲点拨。

利用课件教学：

1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。

新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，

中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2

万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，

占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。

科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟

飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在

太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。

体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世

界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界

乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。

……

这一些，都是我们中国公民共同努力的结果

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2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）

3.我能为祖国做些什么？

看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些

什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，

但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么

做？

4.小结

同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖

国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！

孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。

三、精讲点拨、学科建模

1.我是中国公民，我关心国家建设。

经济军事航天……

我是中国公民，我自豪。

2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

3.努力做好中国名片。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

[必做题]

一、填空。

1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。

2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源

勘探方面都达到了国际领先水平。

3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

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4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。

二、判断。

1.出国的人就不是中国公民了。（）

2.外籍华人不是中国公民了。（）

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）

5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）

三、简答题。

1.护照上有哪些重要信息？

2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？

[选做题]

作为中国公民，你打算为祖国做些什么？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第二单元我们是公民

4.公民的基本权利和义务

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①了解公民的基本权利和义务有哪些。

②知道一些基本法律的内容。

2.能力目标

明白权利不是绝对的，而是有界限的。

3．情感、态度与价值观目标,

通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

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课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些

基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精

讲点拨。

（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基

本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。

1.公民的权利

（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；

（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职

业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选

举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；

（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；

（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；

（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；

（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动

力时获得物质帮助的权利；

（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；

（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权

利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；

（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；

（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家

和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；

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（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检

举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法

取得赔偿的权利。

2.公民的义务

在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规

定的义务。宪法规定公民的基本义务有：

（1）维护国家统一和全国各民族团结；

（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵

守公共秩序，尊重社会公德；

（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；

（4）劳动的义务；

（5）受教育的义务；

（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；

（7）依法纳税；

（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子

女有义务赡养扶助父母。

（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认

识正确吗？为什么？（课件出示图片）

（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。

（四）权利和义务的一致性

第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。

《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪

法和法律规定的义务”。

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第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既

是公民的权利，又是公民的义务。

第三，权利和义务在整体上是相互促进的。

第四，权利上附有限制条件，《宪法》规定：“公民在行使自由和权利的时候，

不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（《宪

法》第51条）。

三、精讲点拨、学科建模

1.公民的权利

（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；

（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职

业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选

举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；

（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；

（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；

（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；

（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动

力时获得物质帮助的权利；

（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；

（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权

利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；

（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；

（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家

和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；

（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检

举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法

取得赔偿的权利。

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2.公民的义务

在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规

定的义务。宪法规定公民的基本义务有：

（1）维护国家统一和全国各民族团结；

（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵

守公共秩序，尊重社会公德；

（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；

（4）劳动的义务；

（5）受教育的义务；

（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；

（7）依法纳税；

（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子

女有义务赡养扶助父母。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

[必做题]

一、填空。

1.是国家的根本法，是公民权利的保障书。

2.宪法规定，公民享有广泛的，，经济，，文化

等方面的权利。

3.年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。

4.我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家庭

的义务。

二、判断。

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1..如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（）

2.权利不是绝对的，而是有界限的。（）

3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。。（）

4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（）

三、简答题。

1.列举你所知道的法律名称

2.宪法中规定的公民的权利有哪些？

[选做题]

在生活中，我们怎样履行自己的义务。？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第二单元我们是公民

4.公民的基本权利和义务

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①知道人权是什么？

②了解国家为了保障人权做了哪些工作？.

2.能力目标

能够列举身边的人权保护事例。

3．情感、态度与价值观目标,

通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

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课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的

权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精

讲点拨。

1.结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.

2.交流探究

《国家人权行动计划（2016--2020）》目录。

分为几大部分，涉及哪些方面？

3.小组交流“活动园”——人权保护在身边，请同学们列举自己身边的人权

保护事例。

三、精讲点拨、学科建模

1.人权是每个人作为人所应当享有的权利。

2.《国家人权行动计划（2016--2020年）》五大目标

（1）全面保障经济，社会和文化权利

（2）依法保障公民权利和政治权利

（3）充分保障各类特定体权利

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（4）深入开展人权教育

（5）积极参与国际人权工作

3.12月10日是世界人权日

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

[必做题]

1.是每个人作为人所应当享有的权利。

2.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将

“”载入宪法。

3.目前，我国已经参加了项国际人权条约，认真履行已参加的

国际人权条约义务，开展交流与合作，推动国际人权事业健康发

展。

判断:

1.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（）

2.12月12日是世界人权日。（）

3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧视。（）

4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（）

简答题

1.列举自己身边的人权保护事例。

2.你知道《国家人权行动计划（2016--2020）》目录包含哪些内容吗？

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选做题

你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗？

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题：第三单元我们的国家机构

5.国家机构有哪些

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标

能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家

做主中的作用。

3．情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

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教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。

（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。

（

3

）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课

学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②

能够结合案例分析国家机构的职权。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.我国各国家机关的主要职权是什么？

2.生活中经常与国家机关打交道的经历。

3.我们的日常生活能否离得开国家机关？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

㈠、学习“身边的国家机构”

1.课件出示第42页的活动园。

交流：看看身边哪些单位属于国家机构。

2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，

来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）

3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。

总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。

㈡、学习“国家机关的职权”

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1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。

2.做一做44页活动园，加强认识。

3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，

进一步了解它的四项权力。

4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部

门。

5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及

我国的司法机关——人民法院和人民检察院。

6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?

总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有

哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规

定国家机关职权的根本法律依据。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第三单元我们的国家机构

5.《国家机构有哪些》

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标

能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家

做主中的作用。

3．情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

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1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。

（2）活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？

全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？

（

3

）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①国家机关是如何产生的呢？

②国家机关与人民的关系。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.全国人民大表大会的相关知识。

2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？

3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。

4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。

交流：国家权力机关是如何产生的？。

2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的

执行机关——国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会

的选举情况。）

3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。

4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的

关系。

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5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。

总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、

履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥

护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第三单元我们的国家机构

6.人大代表为人民

第一课时

教学目标：

1.知识目标

①明确人大代表的选举过程；

②了解人大代表应当履行的职责。

2.能力目标

通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职

责。

3.情感、态度与价值观目标

培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

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一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）人民代表是“官”吗？

（2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？

（

3

）今天我们就来学习第三单元的第

6

课《人大代表为人民》。通过本课

学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确人大代表的选举过程；②了解人

大代表应当履行的职责。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.人大代表的选举过程是怎样的？

2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？

3.人大代表的职责是什么？你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？

4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？

5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、学习“人民选出的代表”

1.课件出示第52页的活动园。

交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？

2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表

人民行使权力的“使者”。这就要求人大代表要积极履行代表职责，充分掌握

民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情

为民所系。（课件出示了解直接选举与间接选举。）

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3.出示第54和55页活动园。进一步了解人大代表选举经过。

选举资格：一是享有选举权与被选举权,二是年满十八周岁，三是没有被

依法剥夺政治权利。

二、学习“责任在肩人民在心”

1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国人

大代表构成有什么特点？

2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？

3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。

4.课件出示活动园，采访并了解一名人大代表，说说他是如何履行职责的。

总结：对人大代表的要求是积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中

民智，准确反映民意努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活所了解的人大代表履行职责的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第三单元我们的国家机构

6.人大代表为人民

第二课时

教学目标：

1.知识目标

①明确中华人民共和国公民的社会责任；

②了解社会公民关心社会的方式方法。

2.能力目标

通过学习，培养关心国家，参政议政的热情。

3.情感、态度与价值观目标

培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

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（1）课件展示参政议政图片。

（2）调查同学们对参政议政的了解。

（3）自己生活中有什么问题或建议？

（4）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》第二课时。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、明确中华人民共和国公民

的社会责任；2、了解社会公民关心社会的方式方法。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.关心国家大事，仅仅是人大代表的事情吗？

2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建议？

3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

1.课件出示第59页的活动园。

交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？

2.过渡：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极

建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。）

思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？

3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。（课件

出示参政议政的方式）

阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？

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4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生

活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。

课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参政议政的。

小结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，

参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说针对教育，你有哪些建议。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第三单元我们的国家机构

7.权力受到制约和监督

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。

②进一步了解“一站式”政务服务。

2.能力目标

能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。

3．情感、态度与价值观目标

提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

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一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？

（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？

（3）今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国国家机关的职能是

什么，行使哪些权力。②进一步了解“一站式”政务服务。

2.

检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？

2.生活中去行政办事大厅办事的经历。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、学习“权力行使有边界”

1.阅读第62页的活动园。

交流：从图上你能看出哪些问题?

2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革

后，机关部门设置情况。

过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授

权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法

律没有授予的权力，行政机关就不能行使。（课件出示活动园和相关链接。）

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总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能

对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。

二、学习“一站式行政服务”

1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。

2.和同学一本县的“行政服务中心”。

3.课件出示，了解“12345公共服务系统”。

总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政

机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可

以。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

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课题：第三单元我们的国家机构

7.权力受到制约和监督

第二课时

教学目标：

1．知识目标

①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。

②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。

2.能力目标

懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。

3．情感、态度与价值观目标

体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做

遵纪守法的好公民。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

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准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？

（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权

力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

（

3

）今天我们就来学习第三单元的第

7

课《权力受到制约和监督》第二课时。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①知道国家行政机关是国家权

力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。

2.

检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？

2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？

3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模

利用课件教学：

一、学习“权力运行受监督”

1.阅读第66页的活动园。

交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同样的困惑吗？

2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方

面的监督。

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过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、

民主监督、司法监督、众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权

力的依法运行。（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）

3.课件出示活动园，查资料，判断下列事例属于何种监督方式。加深认

识公民参与监督的方式。

4.课件出示知识窗，继续了解“信息公开”和“政府公报”，

5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？

6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。

总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和

国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控

告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重

事实，不能诬告陷害。

二、学习“权力违法必追责”

1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。

2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。

3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的

认识。

总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损

害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机

关依法行使职权。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

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3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题：第四单元法律保护我们健康成长

8.我们受特殊保护

第一课时

教学目标：

1．知识目标

1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？

2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？

3.我们都受到了哪些方面的保护？

2.能力目标

知道保护未成年人的法律有哪些？

3．情感、态度与价值观目标,

通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。

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课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的

权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精

讲点拨。

一、讨论交流:我们是未成年人。

1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？

2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？

二、讨论:活动园

你如何看待未成年人做家务问题？

正反方辩论

三、合作探究:

1、保护未成年人的法律有哪些？

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《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

…………

2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）

家庭学校社会司法

3、国家为什么推进义务教育均衡发展？

四、了解未成年人犯罪及相关法规。

三、精讲点拨、学科建模

1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。

2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。

3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

4.未成年人受到的保护

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