违法行为应该承担法律责任
教学U标
知识与技能:
识记违法行为的类别,了解什么是违法行为,一般违法行为要承担什么法律责
任。
过程与方法:
在学习违法行为的含义、类别及一般违法行为如何制裁的过程中,提高辨别能
力。
情感、态度与价值观:
通过学习违法行为应承担法律责任的知识,认识一般违法行为的社会危害性,
增强学生的法律意识。
教学建议
教材分析
本框主要讲述有关违法行为的基本知识。主要有以下儿个问题:一是违法行为
的含义,教师讲清两层意思,(1)做出法律禁止做的事情,是一种违法行为,这个
问题学生比较好理解;(2)拒绝履行法律规定的义务,也是一种违法行为,此问题
学生较难理解。我们应知道法律不但规定人们在社会生活中什么是禁止做的,违反
了要受到什么处罚,而且还要求人们应该怎样做。二是违法行为的类别,本框的重点。
违法行为根据其所违反的法律的类别,一般划分为违宪行为、刑事违法行为、民事
违法行为、行政违法行为儿类。教材分别对各类违法行为的涵义作了解释,还列举
了该类违法行为的一些表现。三是一般违法行为要承担相应的法律责任,讲清什么
违法行为称为一般违法行为?为什么要受到制裁?行政处罚特定的国家行政机关是
指谁?
教法建议
1、充分利用教材设置的小栏口。为调动学生在教学中的主体作用,他们可自
选小栏口提出的问题,思考或议论自己身边的民事或行政违法行为的案例。分析自
己受教育最深的问题。
2、充分利用各种资源。学生自拟题U收集各种材料,可在教师或同学协作下进
行整理,然后在课堂上展示。增强教学的趣味性、说服力,提高学生对为什么一般违
法行为也要受到制裁的认识。
3、“研究性学习能力”作为重构课程的'主线,是超越应试教育的必山之路,
也是应试教育向素质教育转轨的关键。可采用讨论的形式探究一些问题,例如:环
境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。
教学设计示例
教学过程:
整个过程以学生为主体,教师通过对同学们收集的一些案例材料进行展示的过
程中,适时提出问题,引发学生思考,推进教学内容,完成教学任务。
第一步,分析什么是违法行为。
首先,山课代表展示各组同学具有代表性的案例,接着教师适时提出问题,启
发学生思考并进行总结概括。
案例详见扩展资料”案例分析(一)”
案例1:管某恶意拨打110
案例2:成克杰案
案例3:胡长清案
案例4:拾金而昧
案例5:刘某长期不缴纳税款
教师总结:凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法
行为。
第二步:分析违法行为的类别
展示案例:(案例详见扩展资料”案例分析(二)”)
案例1:案
案例2:中学生抢劫案
案例3:中央电视台《今日说法》栏目遭侵权
案例4:两名中学生散漫无聊,以拨打110取乐,被公安机关查处。
教师引导同学思考,请同学们对以上违法行为进行分类。
同学们发言。
教师概括总结:
案例1中的赵某和李某等人结伙人质,人民币4万元,其行为已构成
了罪;案例2中的中学生实施的是暴力抢劫,而且是团伙作案,只因对方未带
钱而未遂,但其行为已构成抢劫罪,案例1和案例2中的行为都是违反刑法的行为,
已属于严重违法行为,我们把这种严重违法行为称之为犯罪。
案例3中太平洋广告影视公司的行为侵害了中央电视台的著作权,属于民事侵
权行为。案例4中的两名中学生违反了治安管理处罚条例,其行为属于行政违法行
为。案例3和案例4中行为人的行为虽然也是违法行为,但违法情节轻微,对社会
危害不大,没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律法规,因而把这种违法行为
称之为一般违法行为。
所以,从行为所违反的法律类别上,可以把违法行为作以下划分:
其中刑事违法行为乂称为犯罪行为,而民事违法行为和行政违法行为则属于一
般违法行为。
笫三步:重点分析一般违法行为要承担相应的法律责任。
(这一框题中只重点分析一般违法行为的法律责任,因为下一框题中将对犯罪
行为进行进一步的分析。)
民事违法行为----承担民事责任
行政违法行为---受行政制裁(包括行政处分和行政处罚)
在同学中,往往存在着”一般违法行为不要大惊小怪,可以不承担法律责任”
的思想误区,所以在这一部分中,教师引导学生进行一场小讨论,从而增强学生的
法制观念,认识到违法行为的严重性。
讨论:一般违法行为是否要承担法律责任。
讨论过程:略。
教师总结:一般违法行为虽然不像犯罪行为对社会造成严重的危害,但也干扰
了人民的正常生活,给国家和人民带来了损害。一般违法行为如不及时给予处罚、
惩戒,就有可能进一步发展到犯罪。所以一般违法行为也必须承担法律责任。
小结:
今天学习了:①违法行为的概念:凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁
止的行为都是违法行为;②违法行为的类别:刑事违法行为;行政违法行为;民事违
法行为三类。③一般违法行为应该承担法律责任。④明确了一个认识问题:违法行为
并不都是犯罪行为,但犯罪行为却一定是违法行为。
本文发布于:2022-08-25 10:47:07,感谢您对本站的认可!
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