法制与安全主题班会第2篇

法制与安全主题班会第2篇

一、班会课设想：

由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是

时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪.在交通安全方

面的知识也很淡薄.由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用

法律武器保护自己.所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂

法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生.

二、教学目的

1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交

通安全的重视.

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步

形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯.

三、重点内容

1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规.

2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强

自我保护意识.

四、教学方法

讨论法案例法情景剧表演

五、课前准备

1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻.组织

学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生.

2、选好及训练班会主持.

3、制作PPT课件.

六、教学过程

1、通过小品展示学习法律至少得重要性.

2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示

小快板《做个守法的好少年》.

3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻解决的对策.

4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生.

5、班主任寄语.

6、合唱班歌.

教育过程：上课亲爱的老师、同学们大家下午好!

陈：今天我们的课堂很不寻常，来了很多老师，让我们用掌声对到

来的老师表示欢迎.

第一篇章知法

李：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，

提高青少年的法制安全意识，尤其是对我们初一小同学而言是十分重

要

陈：为了加强我班的法制意识，特意把法制教育作为本次班会的主

要内容.

合：《法在心中》主题班会现在正式开始.

李：昨天有个同学问我学法律有什么用?我不违法就是了.

陈：话可不能那么说，法律的存在是为了让我们生活的更好、更加有

序.要是没有交警过路口还不乱套.要是没有法律，我相信我们班级

的课桌书包或许都没有了呢?

李：有那么严重吗?只要我不违法，就不会被法律上麻烦.

陈：那可未必，许多事情并不是我们想想的那么简单，许多案件发生

了，犯罪嫌疑人还不以为是呢.

李：照你这么说，我们在学校里有时候在不经意间就触犯了法律吗?

陈：昨天中午，我小学的一个同学中午在家玩游戏的时候，兴奋的把

一个饮料瓶子从18楼扔下来.你猜发生什么事情?

李：还能怎么样?不就一个饮料瓶子吗?

陈：出大事了，那个瓶子正好把楼下70岁的王老太砸死了，现在我

同学都被公安局带走了呢?说是过失杀人呢.

李：听你这么一说，不懂法律太可怕.那我们班级的学生不知道法律

意识怎么样?

陈：请欣赏有我们班级的表演的小品.

(老师总结)

李：感谢刚才为我们表演小品的各位同学.

陈：是啊，生活中有许多的小事，稍不小心可能就会小事就会变成大

事.最终还会造成违法犯罪呢.所以我们不仅要知法，还要守法.

陈：同学们，我们不仅仅需要懂得法律常识，在我们生活学习中，交

通安全的法规也同样重要.每天上学来回的路上都要在马路上行走，

可是关于交通法律的常识你又知道多少呢?请认真看视频.

李：(看完视频)通过刚才的一段视频，我看到了一组好可怕的数字，

要是我们懂得交通法律的一些知识，在行走的路上遵守交通法规，我

相信就会减少发生危险的概率.

陈：想不想在我们班级来个安全知识抢答，看看他们对交通法律的知

识理解的怎么样?

李：那好的.接下来进行问题抢答，看看我们班级谁是交通法规小达

人.

陈：没有规矩不成方圆.我们抢答有个(规则)举手以后点到名再答题，

否则无效.

李：大家准备好了吗?{交通知识竞赛(抢答形式)准备10个本子，

作为奖品.抢答过程中男女生人数相当，注意调节气氛.注意表扬回

答问题的学生}

陈：为了更好的知法、守法、用法，掌声欢迎我们班级的高耀杨带给

大家-----快板《做个守法、知法的中学生》

李：掌声感谢高同学.

陈：告诉你吧，刚才男生表演了小快板，我们女生也不甘示弱.

请欣赏有徐、孙表演的拉丁恰恰恰.

李：感谢两位女生优美的舞姿.要是在行走的路上也是这样扭来扭去

的那可要出大问题了.

陈：其实在我们的校园中也有很多违反校规校级的行为.遇到下面几

个案例我们应该怎么做呢?想一想?展示三个小案例.(请3个左右学

生进行回答)(互动、表扬、提问)

陈：同学们平时生活着校园里，生活在教室里，你有没有发现身边也

有违反校纪校规的行为呢?遇到了这些问题我们该怎么办?请分三个

小组讨论.有小组长告诉我们如何做.(提问)

李：通过刚才的学习以及问题的抢答，我发现我们班级的同学对于法

律常识掌握的还不错.为了能牢记心中，下面有我们的班长带领大家

进行宣誓：全体起立：

宣誓词：

作为初一(6)的学生，为了美好的明天，我庄严宣誓：

爱我父母，强健身心;

爱我恩师，努力学习;

爱我生命，享受幸福.

文明守纪，不打架斗殴，

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，

提高法制意识，远离违法犯罪，

做一个文明中学生，为三中贡献力量.(请坐)

陈：最后请我们的大家长，苏老师给我们讲话，大家掌声有请：

李：感谢苏老师的对我们给予的希望..我们也相信在苏老师的带领

下我们六班会做的更好.

陈：通过这次班会活动课，我们学到了一些法律知识，也给我们擦亮

了眼睛.给我们日常的行程减少了麻烦.

合：中学时代是学习的黄金时期，我们不但要学会各种知识，更要

学会如何做人.只要我们有一个坚定的信念，我相信我们6班就会做

得更好.下面让我们一起来唱一曲《军歌》送给在座的老师们.请您

们相信我们六班是最棒的.

法制与安全主题班会4

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的

有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识.

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个

公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防.

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高

对生活中违反交通法的行为的辨别能力.

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比

较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为

平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯.

教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的

现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)

创设情景，合理想象

合作交流，大胆探究

事故再现，撞击情感

直抒胸臆，列举事例

明白症结，入情悟理

联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、

学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，

从而在一课中突破重难点，完成教学任务.

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生

冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其

合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距

离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平

台.

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发

学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书.这一环节的设计通

过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道

路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理.教师就此揭示今天

的学习主题—自觉遵守交通法.

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失

时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服

力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时

都可能发生，它离我们很近，很近.

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，

这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，

一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试.继而，让学生列举学

校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例.以此来培

养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长.这时，讲

解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标.

同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》

已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道

路交通法》.

5、明白症结，入情悟理

俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么

还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计

数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意

识淡薄，不自觉遵守交通法有关.接着播放录像.（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变

交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法.

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际.让学生在虚拟或现实中

体验，促进知行的统一.这时教师再次播放开课时的画面，（课件展

示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如

果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？

同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、

交通安全保障设施、如何报警、救助等问题.教师相机出示我班学生

调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改

变不遵守交通法的不良习惯.法制教学要回归学生的生活，尊重学生

实际.

让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一.这时教师再次播放开

课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位

小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该

怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉

遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题.教师相机

出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全

知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯.

总结：同学们，交通事故形形，多种多样，交通安全是一个永恒

的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能

与我们同在，安全才能与我们同行.

由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了

学生认知不一定完全转变成学生的行为.同时，根据前面的重点分析，

不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生

养成良好的道路交通行为习惯.