性别歧视与性霸凌学生篇

性別歧視與性霸凌（學生篇）

Q：怎麼樣的行為算是性別歧視？

A：任何人不因其生理性別、性取向、性別特質之不同，而受到差別待遇。以言語或行為對特定性

別、性取向、性別特質不同之人為差別對待，或製造敵意環境，即是性別歧視。例如：認為女人就

是沒大腦或就是上不了台面、女人回家生小孩就好、不許女人發言、否定女人唸博士的價值、宣揚

同性戀都有病、取笑具陽剛味重的女性、捉弄具陰柔氣質的男性、不許特定性別之人使用特定設備、

拒絕特定性別之人擔任特定職位等。對特定性別之人為差別對待，會同時對各性別之人都造成不公

平的狀態。

Q：男女同學在體育課的評分標準不一，算不算性別歧視？

A：若沒有合理數據、理論依據，單純以性別刻板印象區分體育課的評分標準，恐屬性別歧視。

Q：性別歧視中，當事人雙方的關係一定是異性嗎？

A：不一定。

Q：對同學施以性霸凌，最重的處分為何？

A：經性平會調查性霸凌事實屬實後，由學生獎懲委員會決定懲處。若性霸凌之情節重大，可為輔

導轉學或退學處分。

Q：什麼是「恐同症」?

A：「恐同症」是同性戀恐懼症（homophobia）的簡稱。「恐同症」指厭惡、恐懼、歧視、迫害同

性戀的行為和心態。。

Q：學校中有些女同學剪短髮、束胸，是否不正常？

A：每個人的想法、行為模式都不一樣，並非跟自己不一樣、跟多數人不一樣就是不正常。有些女

同學剪短髮、束胸是正常。

Q：什麼是性霸凌?同學間的阿魯巴遊戲算是性霸凌嗎？

A：校園暴力中的「霸凌」，是指校園中聰明或強壯的學生濫用自己的優勢、力量，去欺負、侮辱

比自己愚笨或瘦弱的學生，甚至是智障或殘障的學生，因此「霸凌」是權力差距的表徵。在各種「霸

凌」行為中，以身體、性別、性取向或性徵為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或侵犯者，稱為「性

霸凌」。同學間的阿魯巴遊戲算是性霸凌，可能構成校園性侵害或性騷擾。若只是基於好玩，因為

阿魯巴遊戲玩的部分涉及性器官可認有性意味，構成校園性騷擾。如果不只是好玩，還有滿足性慾

的猥褻故意，構成校園性侵害。

Q：如果自己是異性戀者，遇到同性友人向告白，該如何處理？

A：建議以誠懇、尊重的態度表達自己是單純的異性戀者，無法跟同性發展親密關係，同時，給對

方台階下，讓對方保有尊嚴。例如：謝謝你欣賞我，但我喜歡的是男（女）生。我們可以做普通朋

友。如果對方要求你嘗試跟同性交往看看，你可以委婉地拒絕，請對方尊重你的性取向。你尊重他

喜歡同性，請他尊重你喜歡異性。

Q：若發現自己喜歡的對象是同性，我該如何做？

A：雖然「人生而平等」、「愛情不能強求」的道理每個人都聽過，但在社會上還是存在有歧視、

恐懼、迫害同性戀者的人。面對異性戀者佔大多數的社會，通常同性戀者戀情修成正果的可能性比

異性戀者低。所以你為了保護自己，不要貿然告白。若對方完全不能接受同性戀者，你貿然告白可

能產生不好的結果，他可能會受到驚嚇，拒絕你或羞辱你。建議你可以先接近對方，跟對方做普通

朋友，藉機探問對方對同性戀的看法。若對方可以接受與同性戀者交往，而且對你表達好感，你再

表達追求的意思。你表達愛意時，要保持時開放的態度，接受對方接受或拒絕與你交往。有些人表

面上宣稱可以接受與同性戀者交往，但真正面臨同性戀者告白時卻無法接受。也可能對方可以接受

與同性戀者交往，但你不是他喜歡的類型。

此外，有些異性戀者只是對同性戀者友善，或認為可以接受同性戀者與其他同性戀者交往，本身沒

有意願與同性戀者交往。若對方無法接受與同性戀者交往，如果你尊重對方的選擇，不強求對方為

你改變、與你交往，在你向他告白之後，你們通常可以繼續維持普通朋友的友誼。如果你對這段友

誼抱持過度期望，期望對方有一天會願意嘗試與你交往，對方與你相處時會感到有壓力，久了會疏

遠你。或許對方未來願意嘗試與你交往，但這個決定權在對方，你不能抱持這種期望，更不適宜直

接說出來，否則可能直接把對方嚇跑，連普通朋友都做不成。你可以將心比心地想想，如果有人期

望你從同性戀變成異性戀、從異性戀變成同性戀、從不喜歡他變成喜歡他，你清楚這只是他的期望

而已，你沒有義務滿足他的期望，如果他期望落空並不能怪你。

Q：如果好友邀你一起去教訓他人，你會怎麼做？

A：你可以消極地婉拒，也可以積極勸阻。你是自己行為的決定者，你知道用訓他人是不對

的行為，因此不因為好友邀你，你就去做不對的行為。況且，他人會不會又人教訓回來？你是不

是很可能因此掉入「教訓他人、被他人教訓」的暴力循環中難以脫身？若好友與他人有過節，是否

可以嘗試用非暴力的方法解決問題？你可以跟好友一起想辦法以非暴力的方法解決問題。如果你的

朋友願意停止暴力，但他人不願意停止，你應該向教師、教官、警察求助。

Q：「性霸凌者」可能觸犯哪些法律？其具體判別標準？「被性霸凌者」需露臉作證嗎？

A：「性霸凌者」所為性霸凌行為的態樣很多，在行政上可能構成性別平等教育法定義的性侵害、

性騷擾，在刑事上可能構成妨害性自主罪、妨害自由罪、傷害罪、恐嚇罪，在民事上構成侵權行為。

「被性霸凌者」需在調查人員、檢察官、法官面前陳述被害過程。行政調查過程不公開，考量權力

差距因素，「被性霸凌者」不需與「性霸凌者」對質。法院審理性侵害、性騷擾事件得不公開，有

無作證需要由法院決定，作證時得以視訊、帷幕等隔離措施使被性霸凌者不必與性霸凌者照面。

Q：叫他人「娘砲」、「小玻璃」、「大波霸」、「牙籤」算不算性騷擾？

A：「娘砲」、「小玻璃」、「大波霸」、「牙籤」的用語，貶抑他人的特質，影射他人的性取向，

嘲弄他人的性徵、性器官，具有性別歧視或性意味，且會使他人產生負面感受，構成性騷擾。

Q：若你被同學邀請參與阿魯巴的遊戲（指對別人進行阿魯巴），但心中並不願意可以怎麼做？

A：你可以試著讓邀請你參與的同學站在對方的立場，同理被阿魯巴者的感受。基於「己所不欲，

勿施於人」的道理，你可以消極地婉拒參與，也可以積極地勸阻他人不要對別人進行阿魯巴。你是

自己行為的決定者，不需要做自己不願意的行為。

Q：當同學想要對你進行阿魯巴，但你並不願意，可以如何表達拒絕？

A：你應該明確地表達拒絕，為自己站出立場，請他人尊重你的身體，禁止他人對你進行阿魯巴。

如果友誼要用「蹂躪性器官」的方式去換，未免太卑微、沒有尊嚴。你寧願被譏笑無趣，也不要作

賤自己。若同學不理你的拒絕，硬要要對你進行阿魯巴，你應該想辦法逃離現場並求助。如果你選

擇隱忍，害怕表達拒絕，沒有離開或求助，同樣情況可能會接二連三地發生，到時候你可能三不五

時就被同學抓去阿魯巴一下。委屈永遠無法求全。

Q：同性之間的親密互動該如何看待？

A：每個人對身體的界線不同，每個人與不同對象互動的親密度也不同。不論同性、異性之間的親

密互動，都應該在尊重當事人及周圍人感受的狀況下為之。若當事人互動時彼此尊重，也尊重他人，

同性之間的親密互動應該以平常心看待，不需要用放大鏡去看「同性」的部分。

Q：如果我在校受到性霸凌或性別歧視，我可以向誰申訴？如果學校處置不當，我可以向誰反應？

A：可以依據性別平等教育法，向學校申請調查。接受申請表格的校內單位是學務處，調查處理的

校內單位是性別平等教育委員會。如果學校調查處理的過程違反性別平等教育法，得向主管機關申

請調查學校違法（性別平等教育法第28第1項）。

Q：在我國的法律中，是否有和同性戀相關的法規?

A：目前沒有直接相關的法規。

Q：面對性騷擾時，如何處理才不會讓自己受到更大的傷害？

A：當你面對性騷擾時，要相信自己覺得不對勁、不舒服的負面感覺，要求行為人尊重你，停止令

你不舒服的言行並道歉，記得留下證據（例如：錄下對方的言語、拍照、當場抓住其手、請在場的

人作證）。如果你不敢要求行為人停止、道歉，應立刻離開現場並求助。如果你沒有相信自己的直

覺，立即採取保護自己的行動，很可能被行為人認定好欺負、可以欺負得更嚴重，而受到更大的傷

害。

（以上感謝鍾宛蓉律師提供答覆）