2021《未成年人保护法》新修订感悟心得体会

2021《未成年人保护法》新修订感悟心得

体会

2021《未成年人保护法》新修订感悟心得体会

今年六一儿童节，新修订的未成年人保护法正式施行。围绕新

法，有人说，这部法律是保护未成年人的“城堡”。也有人说，这部

法律是“熊孩子”的“护身符”。对此，全国人大常委会法工委社会

法室主任郭林茂表示，给有不良行为或者严重不良行为的未成年人

戴帽子，叫“熊孩子”，这本身就不符合保护未成年人的理念，一

定程度是戴着墨镜看待“问题儿童”。

没有孩子天生就是“熊孩子”。当孩子出了问题，不去寻家

庭和社会的病因，不去想方设法加以教育挽救，却将他们与家庭、社

会割裂开来，作为一个单独而特殊的体对待，刻意排除在法律保

护之外，其实是一种歧视。

其实，法律是所有未成年人的“护身符”，包括问题孩子在内，

都是法律保护的对象。这种法律保护，是“保护未成年人身心健康，

保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展”，是

“保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利”，

并不意味着无原则、无底限的狭隘保护，更不主张未成年人违法犯

罪可以既往不咎。

翻开这部新修订的未成年人保护法，可谓亮点多多。从严格落

实“入职查询”制度、将预防性侵犯罪关口前移，到全面确立强制报

告制度、破解侵害未成年人犯罪“发现难”问题，从单设“网络保

护”

章节、明确未满16周岁不得当“网络主播”，到框定民政部

门监护范围、完善国家监护兜底责任等，立法秉持了“最有利于未

成年人”的原则，编织了一张细密的法网，将未成年人置于法律的立

体保护之中。呈现在我们面前的这部新法，不是为问题少年而作，

乃是全体未成年人的福音。

一个国家对未成年人的立法态度，折射出文明的境界。回看未

成年人保护法制定与修订过程，从1991年出炉问世，经过了2006

年的第一次修订、2012年修正、2020年第二次修订，法律条文从72

条增加到了132条，从原来的家庭、学校、社会、司法“四大保护”

发展为“六大保护”，单设“政府保护”“网络保护”。立法千锤

百炼、精益求精，足以体现国家对未成年人权益保护的重视，也彰

显了以人为本的法治精神。

崭新的未成年人保护法，是一座加强未成年人法制保护的里程

碑。当然，立法的进步，并不等于公众理念的齐头并进。那些仍把“熊

孩子”当口头禅，把专门立法曲解为问题孩子“护身符”的人，已

然暴露出了法治理念的短板。有必要以新法问世为契机，加强对未

成年人保护法，也包括预防未成年人犯罪法等法律的解读宣讲，让

“最有利于未成年人”的立法精神深入人心。

更为重要的是，从国家、社会、学校到家庭，包括国家机关、

企业事业单位、社会组织、城乡基层众性自治组织、未成年人的监

护人等责任主体，应该在履行法律职责的点滴实践中，引领保护未

成年

人的风尚，更好地呵护“少年的你”。

《未成年人保护法》学习心得体会

《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、

司法保护、法律责任、附则7章72条，自20xx年6月1日起

施行。从本法开始实施起它就成为了教师与未成年人的保护伞，作为

教师我们要深入的学习此法，让此法成为保护我们的利器。

学法是必须的，但更重要的学会利用法律来保护自身的权益，

这才是最关键的。教书育人是教师的本职工作，但只会教书是不够的，

我们职责主要是育人，热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生

的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育

人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热

爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦

体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类

灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚

情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充

满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移

地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动

中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教

育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要

爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的

琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然

而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、

理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发

展方向。

孩子们是国家的未来祖国的希望，我们对他们的合法权给予特

殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会共同参与到其中，

我们每一个人一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自

己的责任和义务，让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代强人，将

来为祖国做出更大的贡献。

《未成年人保护法》学习心得体会

我们刚学习了《未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国的”

下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师我们承担着非常重要义务。

并且作为教师，学好、用好法律是一件重要的事情，也是我们教师必

修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会培养优秀的人才。

“身正为范，学高为师”。在学习之后，我更明确了作为一名人

民教师应具备的责任意识，在工作中，我们要严格规范自己的思想和

行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。

对于后进生，更不能讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生，因材

施教。现如今的教学不再是简单的知识灌输，学生将不再是知

识的容器，而是自主知识的习得者。

另外，作为班主任，更要根据青少年的特点，开展有针对性的

教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实

施重点帮扶，预防和减少犯罪。要根据自己的实际情况，要尽可能的

对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生

的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互

通信息，防患于未然。

不同的学生需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在传

授文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，

促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才能使我们的学

生健康成长、认真学习。