中学生普法教育心得

中学生普法教育心得

中学生普法教育心得

为认真贯彻落实中国关工委、司法部、中央综治办《关于开展“关爱明天、普法先

行”青少年普法教育活动的通知》和湘关工委[xx]x号文件精神、市关工委[xx]x号

文件精神及x关委[xx]x号文件精神，扎实推进我校“五五”普法工作，有效预防

青少年犯罪，保护青少年合法权益，促进青少年健康成长，我校认真贯彻上级指

示，结合本校实际情况，开展“关爱明天、普法先行活动”:

一、任得用班团活动对学生进行法律讲座，并结合本班实际情况，做到有的放矢，

讲解内容偏重“成年人保护法”、及“九年义务教育法”。

二、利用班级黑板报做好普法宣传

三、学校进行板报宣传与标语宣传，提高学生的法律意识，做到“学法、知法、守

法、护法、用法”

四、观看普法DVD教材

五、根据实际情况开展征文比赛、演讲比赛，学生写好普法学习心得。

六、加强家长法律宣传，尤其是有关学生在校意外伤害事故的处理，整理有关法律

文件，向家长发放《中小学生意外伤害事故处理办法》。

七、参加县“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组开展的法律知识

考试与抢答赛活动

通过一系列的普法教育活动，使学生了解到什么是不良行为习惯，什么是严重不良

行为习惯，学生的法律意识得到明显加强，在个人行为上有了很大改变。同时对老

师有了极大的触动，老师在教育学生的方式方法上有了改观，整个学校的发展变得

和谐而平稳。

中学生普法教育心得篇二

犯罪，犯法它们是兄弟?不，不是，它们是两个完全不同的词语。

犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。

而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说:"我们是未成年人，犯罪没有关系。"在此，我要严肃地告诉你:"

不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的:杀人、放火、抢劫、投

毒、故意伤害造成他人重伤。"

不也不要满不在乎地说:"我一定不会做这些事情。"因为，就拿我们认为离我们最

遥远的投毒来说吧。

曾经有多少人这么认为过:有什么了不起，我一定能抵制它，那写的人一

定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出的魔掌中呢?不

要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，已经走进

你的生活。

与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己!

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党

和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大

成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的，但近年来由于各种消极因素和不良

环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害

和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促

进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯

罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少

年犯罪的方法作了一些探索。

面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法

犯罪呈

低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世

界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法

为重。爷爷更是在1986年指出:加强法制重要是进行教育，根本问题是教

育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位

中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

中学生普法教育心得篇三

有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了

自己照亮了他人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，

世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》

《规范》;当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《普法》……长时间以来关于

教育的法律固然存在着，但很多侵犯教师正当权益的事情时有发生，例如殴打、辱

骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主

动利用这件法律武器往保卫自己的人却未几，这说明教师只知法、遵法是不够的，

由于用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好

法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门作业。

通过学习教师法、义务教育法，我不但更新了自己对法律的熟悉，更是清楚的了解

到自己的法律地位，之前的我以为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以

吞下往，现在我不会再这么以为了，由于，每个人都享有一定的权利，“同等”的

口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥故意义，否则有法也即是没法了。同时

我也熟悉到作为一位教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不但帮助

教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享

有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和

《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一位人民教师我该履行的

义务和遵守的行为规范2015年教师普法学习心得体会。在工作中，严格规范自己

的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚

和变相体罚学生，不讽刺，讥讽，要挟、非难家长。时刻以教师的道德行为规范来

要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对落后生，不拔苗助长，不讽刺讥

讽，要耐心教育。尊重每个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、

移植的进程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的进

程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩

短的时代，我意想到:必须完全改变过往那种把老师知识的蕴躲和传授给学生的知

识比为“一桶水”与“一杯水”的陈腐观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为

一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好:“一个教

师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少

书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟

到:教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦

是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学

生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每个学生的学习积极性、主动性，让每

个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合

起来;在教育进程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一

朵朵稚嫩的小花苗儿，但每颗都有与众不同的可人的地方。因此便更需要我们用不

同的方法用爱心往浇灌、庇护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来

规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学

生正当权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯法。

这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

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