《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案

《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案一、课程性

质《思想道德修养与法律基础》课程是各专业公共基础课，

是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想

政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：

综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和

关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和

法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的

理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。二、课程设计

1.课程目标设计素质目标：通过课程教学，逐步提高学生走

向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的

综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道

德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生

成长成材和终身发展。能力目标：（1）能够在了解大学生

活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，

深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生

涯的规划设计能力。（2）能够在明确个体对自然、社会、他

人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理

调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。（3）能

够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的

要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的

意识和能力。（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，

在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭

生活等领域的现实法律问题。（5）能够在熟悉职业素质、职

业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就

业和自主创业的意识和能力。知识目标：（1）认识大学生

活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，

明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理

想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的

爱国者。（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入

思考有关人生是什么、人生意义是什么

等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人

生实践，创造有价值的人生。（3）了解社会主义道德基本理

论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的

道德与法律规范。（4）了解社会主义法律在公共生活、职业

生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精

神，明确社会主义法律规范。（5）了解职业道德的涵义及养

成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动

者依法享有的权利和维权的途径。2.课程内容设计教学

内容与课时分配教学模块理论教学内容与课时分配实践教学设

计与课时分配实践主题一：绪论珍惜大学生活开拓新的境界

4认清历史机遇，实现角转变项目一：3专题一追求远

大理想坚定崇高信念4理想情操人生与创业——学习与职业生涯教育

专题二继承爱国传统弘扬民族精神规划设计6人生价值实践主题

二：专题三领悟人生真谛创造人生价值63教育明确人生责任，

学会合理生存实践主题三：专题四加强道德修养锤炼道德品质6

道德品质增强公德意识，注重道德内化3教育项目三：

专题五遵守社会公德树立家庭美德5“成功职业人”——角责任与情

实践主题四：专题六增强法律意识弘扬法治精神6基本法制了

解司法实践，训练法律思维4教育项目四：专题七了解法律

制度自觉遵守法律7模拟法庭——《劳动合同法》案件职业规范

实践主题五：专题八增强职业意识培育职业精神3教育践行职

业道德，提升职业素质3项目五：结束语立志做社会主义

“四有”新人1顶岗实践——“月周日”职业行动课时总计：64课时（理

论课时：48课时/实践课时：16课时）3.实践项目设计能力训关拟实

现的能力相关支撑练项目键训练方式手段及步骤结果目标知识

名称词理想情操教育

训练方式：邀请身边成功就业、创业典型开展“人生策划与成功”论坛，

与学生开展互动式演讲。能够正确运用训练步骤：当今世界的时1.嘉

宾结合自身创业就业实践经验以“面向基层就代特征、我国业，展现精彩

人生”为题做事迹报告，由学校社科项目高职发展的现当代世界部组织；

1：人生状与趋势等基时代特征；学生2.学生就职业理想和职业选择的相

关问题提问，嘉与创业职本知识，充分中国的基个人宾解答学生提问

并与学生进行双向交流；——学业认识高职学生本国情与职业3.对学生

开展就业指导培训，培训内容包括：高职习与职规担负的历史使历史地

位；生涯大学生职业生涯规划的有关理论和实践方法、人才业生涯划

命以及做好职高职教育设计素质测评在高职大学生职业生涯规划设计中

的应规划设业生涯规划的的内涵、现方案用；计重要性，初步

状与趋势。4.学生根据自己的实际情况设计科学合理的学习具备个人职业

与职业生涯规划，在规定时间做出设计方案（电子生涯规划和设版）；

计能力。5.评选学习与职业生涯设计“规划之星”，召开颁奖会（颁发

证书及奖品）予以表彰。人生价值教育训练方式：评议征文，字数

1500字，体裁不限，通过回顾劳模的成长历程、读书、学习先进人物等

过程，培养道德情感。训练步骤：能够在正确处人与自然、1.开展专

题教育，组织学生认真学习劳动模范、先理人与人，人项目与社会的进

集体和先进个人事迹材料，利用举办学习园地、“成与自然、人与2：追

寻关系；学板报，撰写心得体会、印发专刊等多种形式，大力功职社会

的关系，职业榜职习、与人交宣传先进模范人物；业明确人生的责样

——业往以及心2.每人为自己寻、树立一个“职业道德的榜样”，人”任

以及丰富高“劳榜理调节的回顾劳模的成长历程，开展“追寻职业榜样——

劳劳模职的学习、生模”人样一般方法；模人生轨迹”征文、摄影、书

画比赛等活动；评议活与交往中锻生轨迹正确人生3.要求学生认真阅读

两本书——《致加西亚的信》征文炼合理生存和评议价值观的和于丹

《论语》心得，培养忠于职守、爱岗敬业精稿社会活动的能树立。神，

将“愉快学习、高效工作，快乐生活”的理念力。贯穿于学生的学习

和未来工作之中；4.选出优秀的参赛作品，利用网络资源，开办“追寻职

业榜样——劳模人生轨迹评议”专题活动网页，登载先进事迹和学习交

流材料。道德品质教育训练方式：以职业生活中的不同角作为基础，

开能够在校园道展角责任与角情感设计。德生活、职业训练

步骤：实践中自觉培中华民族1.以“反思自己承担的责任”为题，在班级开

展男项目3：养自己的德与传统美德女生对抗赛，请学生从正反两个方面

列举自己在当“成功行，使德行成的内容；社角前的生活中，自己应该

独自承担的责任，以及本该职业职为学生自觉的会主义职责任由自己

承担却没有承担的责任；人”—业意识、自身的业道德的与角2.全班探讨：

有些责任本该自己承担，现在却由他—角角习惯、自主的基本规范；

情人替自己承担，这会产生哪些后果；责任与要求，培养学

社会主义感设3.将学生分成小组，假设他们在企业中有不同的职情感

设生成为道德生道德建设计图业岗位分层，不同职业岗位角在家庭、

学校、社计活的主体，提的主要内会中有不同的角责任和角情感，

探讨在多个领高德行规范意容。域中该做和不该做的事情；识和

道德实践4.提供角任务表，制定履行责任的行动计划，根能力。

据角的责任填写角的任务和角情感体验。基本法制教育项目4：

能够初步学会训练方式：教师组织学生对《劳动合同法》案例开一套职

合同法的模拟法并运用与人们庭审理进行模拟实践。完整业基本内容；

庭——生活密切相关训练步骤：的案法民事诉讼《劳动的法律知识来1.

模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角准备、卷材规程序。

合同法》分析和解决现道具准备、法律文书准备、其它准备等；料

案件审实职业生活、2.教师简要讲述法庭的布置、法庭中各人员的位

理家庭生活中的置、法庭审判的基本过程，然后宣布进入模拟法庭；

法律问题。3.庭前准备；4.开庭审理；5.法庭调查，包括诉辩阶段、质

证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；6.法庭辩论；7.法庭调

解；8.评议、宣判；9专家点评和教师综合评价。职业规范教

育训练方式：在顶岗实践期间，填写《月周目标表》能够运用成功和

《志》。“顶职业人的素职业人需训练步骤：岗实项目5：质、

职业理想要具备的1.在指导教师的指导下，让学生介入企业的具体生习”

顶岗实与选择、就业能力和素产活动，真正顶岗工作；月目职践——中

的权益保护质；职业理2.了解顶岗实习单位的基本情况，学生顶岗工作，

标业“月周等内容及要想和职业将每日工作情况记录在实习工作日志中；

表、行日”职业求，培养和锻选择相关3.按时间进度和优先顺序填写《月

周目标表》，“目周目动行动目炼学生成功就内容；就业标内容”描述需

明确具体，用数字量化，有时间结标表标评估业和自主创业中的权益

点，可以评估，注意平衡工作目标和其他目标；与天的意识和能保护

知识。4.填写每周目标和总结，每周目标是“月目标“的天日力。分解，

同时又指导着一周内每日的行动；志5.天天检查，周周评估，当日事

当日毕。4.进度表设计周次学时能力目标知识目标主要

教学内容考核内容和方法理想情操教育说明课程安排，介绍授课

目标和考核要能够在了1.认识大学求；1.下发论文小组写解大学生

生活和高职任务：调研报告方案，请同活和高职生活的特点，绪论

珍惜大学生活开拓新的境界学分组选择调研主生活的特了解高职教1.

适应人生新阶段题，对小组内成员进点、高职育的内涵、特2.肩负历

史新使命行任务分工，并按计在我国发征、发展趋3.学习和践行社会

主义核心价值体系划实施调查、问卷分展的现状势，明确“基4.课程学

习的意义和方法析、论文撰写等步和趋势的础”课的性质专题一追求

远大理想坚定崇高信念骤。基础上，和目的。1.理想信念与大学生成

长成才2.请同学们搜集“爱1-517深刻认识2.确立和坚2.树立科学

的理想信念我中华”、“歌颂祖高职大学定理想信念、3.架起通往理想

彼岸的桥梁国”的散文、诗歌，生的历史将远大理想专题二继承爱国

传统弘扬民族精神以班级小组或寝室使命，初与对祖国的1.中华民族

的爱国主义传统音乐为单位每组推荐一步培养学高度责任感、欣赏与

讨论：“七子之歌”名，准备1分钟朗诵。习生涯和使命感结合2.新时

期的爱国主义3.根据学生个人实职业生涯起来，做新时学生分组讨论

“2002年姚明成功参加际情况，准备设计一的规划设期坚定的爱BA”

份科学合理的自我计能力。国者。3.做忠诚的爱国者职业生涯规划

书。学生训练：1分钟“爱我中华”主题朗诵人生价值教育能

够在明通过系统地专题三领悟人生真谛创造人生价值确个体对学习

人生观、任务：1现实生活中的案例自然、社价值观理论，1.树立正

确的人生观分析；6-89会、他人引导学生深2.创造有价值的人生

2企业劳模评议征文和自身应入思考有关3.科学对待人生环境稿

该承担责什么是人生、学生练习：人生价值问答测试题

周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法任的

基础人生意义是上，提高什么等基本学习、交问题，领悟人往及自我生

真谛、树立心理调节正确的人生的能力，观，在总体上培养高职认同和

接受合理生存以社会利益和职业岗为重的集体位适应能主义价值观。

力。道德品质教育1、深刻认识能够将道道德在社会德的相关生活

中的重理论内化要作用。专题四加强道德修养锤炼道德品质为

自觉的2、学习和认任务：意识、自识在公共生1.道德及其历史发展

身的习活中维护公2.继承和弘扬中华民族优良道德传统惯、自主共

秩序的两3.弘扬社会主义道德1、案例分析、心理的要求，种基本手

段，4.恪守公民基本道德规范测试等9-1114成为校园即道德规范

专题五遵守社会公德树立家庭美德2.角责任与情感道德生活和法

律规范任务：设计图的主体，的特点和作1.公共生活与公共秩序

提升职业用，了解社会2.公共生活中的道德规范实践中德公德的基本

3.公共生活中的法律规范行规范的要求；学习与4.树立正确的恋爱婚

姻观意识和能恋爱婚姻有力。关的道德与法律规范。基本法制

教育1、学习了解社会主义法能够运用律的内涵、体与人们生系及运行机

活密切相专题六增强法律意识弘扬法治精神制，领会社会关的法律

任务：主义法律的知识，在1.领会社会主义法律精神精神。1.女大

学生服毒自社会生活2.树立社会主义法治观念2、学习我国杀案案

例分析中自觉遵3.增强国家安全意识宪法、实体2.《劳动合同法》

案12-1617守法律规4.加强社会主义法律修养法、程序法的例仲

裁范，分析专题七了解法律制度自觉遵守法律基本知识，从3.

一套完整的案卷和解决职任务：整体上了解材料业生活、1.我

国宪法规定的基本制度我国法律体家庭生活2.我国的实体法律制度系

的基本框等领域的3.我国程序法律制度架，以及公民现实的法在法律

关系律问题。中的权利与义务。职业规范教育认识职业活能够

在熟1.结合自己所学专专题八增强职业意识培育职业精神动的特点，

正悉职业素业拟订一份“职业形任务：确认识当前质、职业象大赛”

的策划书1.职业生活中的道德与法律17-187我国的就业理想及选2.

顶岗实践过程案例讨论“安乐死的立法困境”形势，自觉提择、职业中，

填写月周目标与2.大学生择业与创业高自身的职法规等内

周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法容和

要求业道德和职的基础业法律素质，上，培养树立正确的成功就业择业

观和创或自主创业观，做好艰业的意识苦创业、实践和能力。成才的

准备。三、考核方案设计1.课程考核方式：采用理论考试

与实践环节相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、读书笔记与

社会调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、

基本理论掌握有个基本考核，又能全面提高学生的道德实践能

力。2.课程考核内容组成与比例（1）形成性考核：主要以

实践教学考核成绩为主，占总成绩的40%。主要包括：平时到

课、课堂发言情况（5%）；个人书面作业、课后小组讨论作业

（5%）；小组项目作业（30%）。其中，项目小组调研报告成绩

评定如下：凡是能够按要求选好课题，做出计划，完成调查并

上缴分析报告的给予基本分。报告要求以项目小组形式完成，

中心突出，条理分明，语言通顺，统一格式打印，要求字数最

少3000个。成绩评定的基本标准如下：1）分析正确合理，

语言表达流畅，并有一定自己见解——优（评定为28分）2）

分析基本合理，语言表达通顺——良（评定为26分）3）分

析有点牵强，语言表达基本通顺——中（评定为23分）4）

分析较牵强，语言表达基本正确——及格（评定为20分）5）

分析很牵强，语言表达差错较多——不及格（视情况评定为

0～18分）分析文章完全脱离自己的选题实际的，或者有严重

抄袭现象的不给分。（2）期末终结性考核：占总成绩60%。

闭卷考试将在部分班级实行无人监考。在保证达到教学要求

的前提下，对教学内容、章节顺序、课时分配等，可根据具体

需要作适当的调整。四、教材、资料1.《思想道德修养与

法律基础》马克思主义理论研究和建设工程重点教材高等教育

出版社（2007年修订版）

2.金雁等编著：《高职思想道德修养与法律基础导学》文汇出

版社2005年5月版五、需要说明的其他问题1.本课程根据

教学目标要求对教材作了适当的取舍处理和主题分类，同时考

虑自编教材。教师可以根据学期教学时数和研究特长，在设定

主题中有所侧重。2.本课程在教学过程中会根据主题实践项

目设置，要求组织学生以小组形式进行观察、调查、分析，并

对观察结果利用所学知识进行分析，或者布置主题组织学生课

后进行讨论分析并记录。要求把项目作业报告或者小组讨论稿

作为作业上交。每堂课前组织一至二个小组进行课堂发言，准

备课前讨论发言的小组要求把讨论内容写成书面稿，在课前的

讨论派代表上台发言。事先一般以自由组合或寝室为单位对班

级进行分组，每一个课题要求小组不同成员轮流担任课题负责

人，并进行分工，各司其职。