《我们受特殊保护》说课稿(1课时)道德与法治“我们是未成年人”专门法律来保护说课

人教部编版道德与法治六年级上册

《我们受特殊保护》说课稿（一课时）

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第

8

课《我们受特

殊保护》第

1

课时，教学内容是“我们是未成年人”“专门法律来保护”。下面

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、

板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析

《我们受特殊保护》是部编版六年级上册《道德与法治》第四单元第一课

的内容，本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护”特殊关爱助我成长”这

三个板块组成。“我们是未成年人”引导学生了解未成年人的特征以及国家制定

的保护未成年人的法律。“专门法律来保护”主要是引导学生从个人和国家两个

角度认识未成年人这一特殊体受到法律保护的必要性和重要性。“特殊关爱，

助我成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭

保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。教

材以学生现有的知识和经验为基础，安非了让学生参与家长会、案例分析、了

解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还设计了“知识窗”

“阅读角”，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会

对未成年人的特殊保护。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保

护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应

享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，使他们学会运

用法律手段维护自己的合法权益。

二、说学情分析

六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意

识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经右自己的看法，对

家庭事务口经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快

长大，并勇于尝试从家庭、学校这类首属体和个人性较强的生活空间走进公

共生活空间．开始对公共生活感兴匦并有一定的参与意识，但对自己的权利和

义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，让学生在了

解自己的权利的同时，承担相应的义务或责任。

三、说教学目标

1.

培养学生的法律意识和观念。

2.

能够运用法律保护自己。

3.

知道什么是未成年人，了解法律对未成年人的特殊保护。

四、说教学重难点

重点：了解法律对未成年人的特殊保护。

难点：了解法律对未成年人的特殊保护。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

1.提问：18这个数字会让你想到什么？

2.播放视频《未成年人保护那些事》

【设计意图】视频导入新课。

第二个环节：新课学习

【我们是未成年人】

1.什么是未成年人。

2.知识窗：不同国家的法定成年年龄。

3.思考：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18

以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？

4.知识窗：一些重要的年龄节点。

5.小提示：不同的年龄节点具有不同的意义。

6.说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未

成年人有哪些特殊之处？

7.小提示：未成年人的特殊之处

【设计意图】认识未成年人和一些与未成年人有关的重要年龄节点，并且在

讲解的过程当中应当辅以适当的例子进行说明。

【权力违法必追责】

1.讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样

对未成年人进行特殊保护的？

2.专门法律来保护：

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

3.《中华人民共和国义务教育法》

（1）活动园：课本第75页。

（2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是

怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意

义？

（3）总结：全面普及义务教育的意义

4.《中华人民共和国未成年人保护法》

（1）流浪乞讨儿童探访：被父母出租给丐头按月领“工资”

（2）小学校长笔扎学生

（3）过渡语：在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵犯未成年

人合法权益的现象。比如：虐待儿童、拐卖儿童、体罚未成年学生、侵犯未成年

人隐私等现象。

（4）总结：为了加强对未成年人的保护，我国制定并实施了《中华人民共

和国未成年人保护法》。

【设计意图】认识义务教育法对于保护未成年人的重要意义。

5.活动园：课本第76页。

6.小提示：保护未成年人需要全方位的保护。

7.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（1）小数据：我国未成年人犯罪呈现低龄化。

（2）总结：为解决该问题，我国制定并实施了《中华人民共和国预防未成

年人犯罪法》。

（3）活动园：课本第77页。

7.巩固提升：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？对

未成年人进行保护意味着未成年人不用做家务吗？

【设计意图】了解未成年人犯罪的状况并了解我国相应的法律，增强法律意

识，遵纪守法。

第三个环节：总结提升

未成年人受到国家法律的特殊保护，但这并不意味着未成年人什么都可以不

用做，我们也需要努力承担起属于我们自己的责任。

【设计意图】：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生

活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。

七、说板书

我们是未成年人

侵害未成年人禁必要性

法律保护

的行为止重要性

八、说教学反思

在本课的教学中，教师根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教

学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，条理清晰，大容量、快

节奏，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性和创造性。

在教学中，教师尽可能从现实社会生活，特别是学生自身的生活中寻教

学资源、引导学生认知法律对未成年人的特殊保护．力求做到生活化。同时在

教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对

本课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律

武器实现自我保护。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！

未成年人（未满18周岁）