教学设计方案
课时名称法律的特征
第六章
教师姓名
知识点来源
尊法学法守法用法
第一节社会主义法律的特征和运行
教学方法：教学中，实现教学内容问题化，采用精心选择的案例进行
设计思路
教学，注重教学内容逻辑结构的梳理。
资源准备：教学所用的PPT课件的制作，微视频的选择，在注重知
识性的同时兼顾直观性和趣味性。
通过教学，让学生理解法律相对于道德的四个特征，明白每一种
教学目的
社会规范方式都有着自己的适用范围和领域，既不能夸大某一规范方
式的作用，也不能人为地缩小某一种规范方式在具体的实践中的作
用。生活中，模范遵守法律，维护法律的权威。
重点：产生方式
教学重点难点
难点：调整范围
介绍规范我们行为有几种规范后，直接引出课题;通过对教
导入材对法律的特征的表达梳理出法律作为一种特殊的社会规范，
与其他社会规范的主要不同点。
由于在我国起主要作用的两种规范是道德和法律，而且两
教学过程设计
正题
讲解
者关系也最紧密，因此授课中将法律与道德相对比，讲解法律
的特征。
第一，产生方式
关于产生方式，学生对法律制定了解较多，法律的认可不
是我国主要的法律产生方式，作为知识扩展举例详细讲解。
第二，调整范围
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用简单案例将道德和法律在调整的广度和深度方面的不同
和联系讲清楚。
第三，作用机制
通过理论讲解让学生明白;道德是柔性的规范，重在自
律，较无强制性，约束力较松，但境界较高。法律是刚性的规
范，重在他律，较有强制性，约束力较强。正因为法律是硬性
的，才会有权威性、公正性，才会让民众感知、认同并服从。
第四，规定内容
分别用公交车上让座涉及的道德要求和婚姻法第21条的
规定阐释道德的单纯义务性和法律规定的权利义务双向性。
结尾
对本次内容进行归纳总结。
2
本文发布于:2022-08-11 16:27:05，感谢您对本站的认可！
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