大学生的法律意识调查报告_调查报告

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大学生的法律意识调查报告_调查报告

提高法律意识，服务社会，共建和谐宗旨，以下为大家供应关于高校生法律意识

调查报告，供大家参考借鉴，盼望可以关心到大家。

高校生法律意识调查报告(一)

秉承学院团委“实践真知,提升自我,服务社会,共建和谐”的宗旨,今年我选择了

社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是我们维护正值权益的武器,只

有充分运用法律,才能很好地爱护我们的合法权益,而拥有法律意识和法律学问

是运用法律的前提。高校生作为具有专业学问的21世纪高级人才,其法律意识是

否健全呢?于是我对汕头高校留校过年的50名外地高校(非本科法学专业)进行了

调查。

一、讨论方法,问卷调查

调查时间为XX年年2月10日,在我的高中同学的关心下,对汕大未返乡过年的

50名非法学本科专业的外地高校生进行问卷调查,调查方式是无记名填写调查

问卷,人工进行调查结果分析,从而得出调查结论。

二、调查结果

通过问卷调查，对高校生的法律意识有了基本了解，调查状况如下：

1、85.13%的高校生认为法律与他们的生活亲密相关，但还有少数14.87%认为无

关;

2、54.87%的高校生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠纷，维护切身的利益，

8.21%却认为不能，还有36.92%认为目前不能，但信任以后会渐渐完善;

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3、23.59%的高校生对法律所规定的公民的权利和义务的了解不是很清晰，73.33%

高校生了解一般，只有3.08%了解很透彻;

4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律学问的同学比例居多，占76.41%，

12.82%是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家一般法宣扬这一途径的

占最少数，为10.77%;

5、问假如你在网上买到一件伪劣的电子产品，70.77%的人实行要求退货的措施，

13.85%高校生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，15.38%表示要拿起法律武

器维护自己的合法权益;

6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半

身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承

认。那他该怎么办?

其中1.54%认为不到肇事者，只能自认倒霉，88.72%赞成报警，让公安机关介

入调查此事的方案，9.74%的高校生主见把整栋楼的居民全告到法院;

7、12.31%同学认同“违法行为肯定是犯罪行为，犯罪行为肯定是违法行为”的

说法，其余87.69%则反对;

8、只有少数14.36%高校生有过用法律武器维护自己的经受;

9、83.08%高校生认为在不被告知的状况下，自己的照片被他人用于商业宣扬属

侵权行为，8.21%高校生持相反观点，另有8.72%表示不清晰侵权与否;

10、假如被侵权，5.13%高校生认为“无所谓，反正对自己也没多大的影响”，

26.15%表示要私下和平解决，甚至有1.03%坚持私了不行，要用武力解决，67.69%

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高校生则盼望通过老师了解相关法律学问，拿起法律武器爱护自己;

11、对于高校生闯红灯或骑自行车载人的行为，15.38%以为不必大惊小怪，10.77%

认为要严格禁止，甚至8.72%的高校生主见应加以惩罚，65.13%认为应加强宣扬

训练;

12、50.26%高校生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最

有效，18.97%认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，23.08%

认为众监督更有力，4.62%认为这取决于执行机关的自我监督，最终有3.08%

表示说不清;

13、79.49%高校生同意“欠债还钱，天经地义”的说法，14.36%则不认同，6.15%

觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓;

14、80%高校生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，13.33%则认为不违

法，还有6.67%表示不清晰此种行为是否违法;

15、2.05%高校生表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中吸取

法律学问并尝试从法律角度来分析这一案件，90.77%承认很少有这种自觉性，

只有7.18%高校生常常关注这种法律案件且有吸取法律学问的热忱。

备注：本次调查问卷共200份，有效填写人次为195。

三、缘由分析

(一)、同学方面的因素。

(1)重视程度不够，缺乏主动性。依据调查了解到，仍有14.87%高校生认为法律

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学问与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，高校生普遍认为专业学问才

是他们应当努力与花放精力的方向，不是法律专业的同学把时间铺张在学法律学

问上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。据我切实了解，多数高校生

认为法律枯燥乏味，法律课上基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律学问。

学校开设的相关课程，也只求考试过关，大多数同学重学分轻实效，也是高校生

法律意识淡薄的缘由之一;

(2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的高校生在自己合法权益受

到侵害时，坚持多一事不如少一事的妥协观点，得过且过，不实行任何法律措

施;(这将助长了违法分子的气焰)

(3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件及从中吸取法律学问并尝

试从法律角度来分析这一案件的同学仅占调差人数的7.18%，微乎其微。且只有

少数14.36%高校生有过用法律武器维护自己的经受。高校生极少参与法律实践，

是对现实法制缺乏感性认识的主要缘由之一。

(二)、老师、学校方面的因素

(1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的有关法律的课程，老师都

不会严格要求同学，对于同学在课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐

等一切做与法律无关的事的现象，也司空见惯，这好像也是近年各高校的“教

学传统”了，这师生“默契”潜滋暗长，进展得顺乎自然。由此，同学得到的

法律学问更加贫乏了;

(2)课堂气氛沉闷。法律学问相对于其他学科，的确比较枯燥，老师授课方式又

缺乏生动性，导致课堂气氛呆板，同学昏昏欲睡，鲜有主动性;

(3)学校宣扬力度不够，同学不能认识到法律的重要性以及其与生活的亲密性。

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四、调查总结及应对措施

调查显示高校生的维权及遵守法律自觉性不高。要提高高校生的法律意识，必需

实行多种途径和敏捷多样的方法。为此，我建议学校可有针对性地从三方面入手。

(一)进行普法训练

1、教学内容的选择：

应充分考虑同学的特点与需要，有针对性地突出重点，应讲授与同学有肯定联系

的法律，简单提高同学爱好，增加普法效果，从而也使同学通过普法训练获得值

得运用法律手段爱护自己合法权益的观念;

2、，教学方法的改革：

原本枯燥的法律课加上老师死板的教学方式更使同学上课提不起精神。因此，

加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中

应采纳多种方式方法，比如课堂商量，多进行社会有名案例分析，结合录像等

多媒体教学，提高同学学习的爱好，才能使普法达到我们所要达到的效果。

(二)实践性的增加：

多组织同学进行与法律有关的活动普法训练到底过于抽象，要真正唤醒同学的

法律意识，应实行一些更具体，更行之有效的方法，针对高校生年龄及性格特

点，把法律意识的培育同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。

1、组织同学开展“模拟法庭”活动。同学通过自己模拟法官、律师、检察官、

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被告等角，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序把握，也通过模拟对犯罪分子

的审判，对旁听的同学起到震慑作用，提高他们遵守法律的警惕性，从而自觉遵

守法律;

2、组织一些有关法学方面的学问智力竞赛;

3、组织同学去法院旁听，达到开拓视野，深化社会，更深切地体会到用法律爱

护自己的重要性的效果;

4、请有关办案人员或有名法学专家来校开讲座，既能让同学了解时事，也能使

同学更深切体会法律的权威。

目前，公民法制观念还是比较淡薄,成为推动法治进程的障碍,所以,树立法制

观念,增加全社会成员的法律意识,是实现我国法治化的前提，更是我们高校生

的义务。

高校生法律意识调查报告(二)

法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和

情感、看法的总称。法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设

起着举足轻重的作用。高校生是一个特别体,高校生法律意识如何挺直关系

到将来国家法制建设的进程。为此我们对在校高校生法律意识的状况进行了一

次问卷调查。调查内容包括法律学问的来源及法律学问重要性的认识、主动应

用法律学问的力量、遵守法律与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法

律学问的了解与把握。计25道题。该次调查共发放问卷30份，回收30份。

(一)法律学问来源及法律学问重要性的认识。42.1%的同学的法律学问主要来

源于课堂，47.3%的同学法律学问来源于电视、电台和报纸，受家庭影响及其他

来源的占10.6%。说明同学学习法律学问的来源广泛，但课堂与其他传播媒介占

据主要部分。当问及法律在日常生活中的作用时，只有20%的同学认为法律“特

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别重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有方法生活”，63.3%

的同学认为“法律比较重要，我有时会尝试用法法律爱护自己的权益”，另外16.6%

的同学认为法律不太重要或者根本没作用。约1/2的同学认为高校生法律意识的

强弱受学校的影响最大，约1/3的同学认为社会是影响高校生法律意识的最大因

素，家庭及个人因素只占20%。从中可以看出，受各种因素的影响，大部分同学

对法律的认识仅限于理论层面，还没有渗透到日常的学习生活中。学校组织的一

些宣扬活动或讲座只有43.3%的同学觉得能学到一些东西，剩余56.7%的同学觉

得太形式化，不愿去铺张时间，或者没有参与过。

(二)主动应用法律学问的力量。在实际生活中，有意识的应用法律学问的同学

比例仍旧不高，问卷中，试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只有10%，

90%的同学选择临时没试过。参与勤工俭学或兼职时，有意向与用人单位签订合

同的只占70%，仍有30%的同学完全没有这个意识。买了某种价值不菲的商品但

后来现被骗后只有46.7%的同学会利用法律途径维护自己的权益，40%的同学选择

挺直到商店负责人赔偿，6.7%的同学选择把商品扔了，当买个教训，6.6%的

同学选择“处处跟别人说这个商品是假的，叫人不要买。”这说明同学的维权

意识普遍不强。但可喜的是，当问到“当你真正处于一件法律案件中”有83.3%

的同学认为自身法律意识不够，但懂得询问专业人士，16.7%的同学则认为自身

的法律学问足够，而且懂得询问专业人士。法律本身是一门学理性极强的学科，

不把握肯定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。

(三)遵守法律、护法意识。由于传统法律意识的思维惯性，以及训练与宣扬舆

论的局限，大多数同学的法律意识处于一种被动的遵守法律状态，虽然有较高

的遵守法律意识，但自觉性仍有待提高。对于一些轻微的违法违规行为，有40%

的同学坚决不做，56.7%的同学选择会视状况而定，还有3.3%的同学则不介意，

跟大众一起做。对于一些来路不明的自行车63.3%的同学认为自己不会去买，

36.7%的同学则会买，由于很喜爱。

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(四)法制观及对法律的信任度。当问及“一次你的一个亲热无间的伴侣，向你

借600元生活费，答应三个月之后还，你会要求他(她)写借条给你吗?”时，46.7%

的同学认为不用写，30%的同学认为写不写都无所谓，只有23.3%的同学认为应当

写。大多数同学的法律意识还停留在法律心理阶段，只是基于自身日常生活对法

律现象的一种表面的、直观的感性认识，远没有形成高水平的法律思想体系。“王

子犯法与庶民同罪”，对国家有贡献的人与一般人一样犯了罪，应当公正对待。

该选项得到了96.7%的支持率，说明“法律面前人人公平”这一观念已经深化民

心。遵守法律是公民的基本义务，任何人犯了罪都应当受到应有的惩处。另外，

结果显示，全部被调查同学都盼望能不断提高自身法律意识。这说明同学对法律

意识在现代生活中的地位和作用有糊涂的认识，盼望提高自己的法律意识。

(五)基本法律学问的了解与把握。在调查问卷中，我们设计了10道具有固定答

案的题目考查同学对法律学问的了解程度。各题答对率如下：

9、你知道《劳动法》里面规定试用期最长是多久吗?30%

11、父债子还，是否正确76.7%

14、你知道全国法制宣扬日是哪一天吗?67.7%

16、王某有三个儿子，王某在病死之前当某个儿子的面做了口头遗嘱，这种遗

嘱是否有效?43.3%

17、刘某现在17周岁，父母双亡，主要靠自己打工维持生计，则刘某属于?26.7%

18、10周岁以上的未成年人以及不能完全辨别自己行为力量的精神病人，根据

民法规定称为?66.7%

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19、刑法规定应负刑事责任最低法定年龄是10%

20、甲某和其12岁儿子共同抢劫，其子的行为是否构成犯罪?40%

21、当被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并主动实行措施进行抢救，但抢

救措施未生效，被害人死亡，这种行为属于。60%

22.明知自己的行为可能发生危害社会的结果，仍放任这种结果发生是。33.3%

调查结果显示，高校生的法律学问是明显欠缺的。在严峻的就业形势的压力下，

大多数同学会把更多的时间放在专业科目的学习上，从而忽视了对法律学问的学

习。有讨论表明，改革开放以来，高校生违法犯罪现象明显增多，占社会刑事犯

罪的比例持续上升。其缘由之一就是不懂法，不知法。没有学习相关的法律学问，

没有法律意识，那么，即使是当自己的正值权益被侵害时，也不懂如何通过法律

来维护自己的合法权益。

问卷调查的基本结论是：高校生的法律意识仍亟待增加。

提高高校生法律素养修养，提升法律思维水平，不仅是我们自身健康成长的需

要，也是我国建设社会主义法治国家的需要。我们不仅要学习法律学问，把握

学习方法，参加法律实践，培育社会主义法律思维方式，而且要树立法律信仰，

宣扬法律学问，敢于同违法犯罪行为做斗争，自觉维护社会主义的法律权威。

另外，在学习法律学问的过程中，我们要留意培育：

①法律至上意识。美国法学家伯尔曼说过“在法治社会中，法律必需被信仰，

否则他形同虚设。“信仰法律，崇尚法律是人们对法律的一种敬重。法律的权

威不仅来源于其强制性，更源于人们对法律的敬重、信任和崇尚。

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②公民意识。培育公民意识就是培育树立人人公平的法治观念，权利与义务辩证

统一的观念，民主与法制辩证统一的观念。从而正确认识自己与国家的关系，与

人民的关系，以仆人翁的看法正确对待国家利益与人民利益。

③主体意识。市场经济从某种意义上说是一种主体经济，只有作为生产者和经营

者的自然人、法人和其他组织成为真正主体是，才会有竞争，有效益，有资源优

化的配置。也才会有市场经济本身。因此培育自身的主体意识，充分认识到自己

的独立的主体地位，要在竞争中求生存和进展，这样才能实现自身的社会价值和

自我价值。

④遵守法律意识。树立正确的遵守法律观念，自觉遵守法律，用法，护法。

⑤法律爱护意识。既要学会将自己的权利法律化。比如为自己的创造申请专利爱

护等，又要认识法律不仅是惩处犯罪的工具，更是爱护自己的合法权益的有效

武器，在自己的合法权益受到侵害时，要敢于并擅长通过法律途径维护自己的

权益。

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