法律调查报告4篇精选

法律调查报告4篇

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theworkorlife.

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法律调查报告4篇

温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成

果性文章。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。

学生是一个特殊体,大学生法律意识如何直接关系到未来国家法制

建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。调

查内容包括法律知识的及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、

守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。计

25道题。该次调查共发放问卷30份,回收30份。

(一)法律知识及法律知识重要性的认识。42.1%的学生的法律知识主要

于课堂,47.3%的学生法律知识于电视、电台和报纸,受家庭影响及其他的占

10.6%。说明学生学习法律知识的广泛,但课堂与其他传播媒介占据主要部分。

当问及法律在日常生活中的作用时,只有20%的同学认为法律非常重要,我有麻

烦首先想到法律途径解决,没有法律我就没有办法生活,63.3%的同学认为法律

比较重要,我有时会尝试使用法律保护自己的权益,另外16.6%的同学认为法律

不太重要或者根本没作用。约1/2的学生认为大学生法律意识的强弱受学校的影

响最大,约1/3的学生认为社会是影响大学生法律意识的最大因素,家庭及个人

因素只占20%。从中可以看出,受各种因素的影响,大部分同学对法律的认识仅

限于理论层面,还没有渗透到日常的学习生活中。学校组织的一些宣传活动或讲

座只有43.3%的同学觉得能学到一些东西,剩余56.7%的同学觉得太形式化,不

愿去浪费时间,或者没有参加过。

(二)主动应用法律知识的能力。在实际生活中,有意识的应用法律知识

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专业报告样本/Professionalreportsample编号：

的学生比例仍然不高,问卷中,试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只

有10%,90%的同学选择暂时没试过。参加勤工俭学或兼职时,有意向与用人单

位签订合同的只占70%,仍有30%的学生完全没有这个意识。买了某种价值不菲

的商品但后来现被骗后只有46.7%的同学会利用法律途径维护自己的权益,40%

的同学选择直接到商店负责人赔偿,6.7%的同学选择把商品扔了,当买个教训,

6.6%的同学选择到处跟别人说这个商品是假的,叫人不要买。这说明学生的维权

意识普遍不强。但可喜的是,当问到当你真正处于一件法律案件中有83.3%的

同学认为自身法律意识不够,但懂得咨询专业人士,16.7%的同学则认为自身的

法律知识足够,而且懂得咨询专业人士。法律本身是一门学理性极强的学科,不

掌握一定的法律基础理论,就难以用理论解决现实存在的法律问题。

(三)守法、护法意识。由于传统法律意识的思维惯性,以及教育与宣传

舆论的局限,大多数学生的法律意识处于一种被动的守法状态,虽然有较高的

守法意识,但自觉性仍有待提高。对于一些轻微的违法违规行为,有40%的同学

坚决不做,56.7%的同学选择会视情况而定,还有3.3%的同学则不介意,跟大众

一起做。对于一些来路不明的自行车63.3%的同学认为自己不会去买,36.7%的同

学则会买,因为很喜欢。

(四)法制观及对法律的信任度。当问及一次你的一个亲密无间的朋友,

向你借600元生活费,答应三个月之后还,你会要求他(她)写借条给你吗?时,

46.7%的同学认为不用写,30%的同学认为写不写都无所谓,只有23.3%的同学认

为应当写。大多数同学的法律意识还停留在法律心理阶段,只是基于自身日常生

活对法律现象的一种表面的、直观的感性认识,远没有形成高水平的法律思想体

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系。王子犯法与庶民同罪,对国家有贡献的人与普通人一样犯了罪,应当公平对

待。该选项得到了96.7%的支持率,说明法律面前人人平等这一观念已经深入民

心。守法是公民的基本义务,任何人犯了罪都应该受到应有的惩罚。另外,结果

显示,所有被调查同学都希望能不断提高自身法律意识。这说明同学对法律意识

在现代生活中的地位和作用有清醒的认识,希望提高自己的法律意识。

(五)基本法律知识的了解与掌握。在调查问卷中,我们设计了10道具

有固定答案的题目考查同学对法律知识的了解程度。各题答对率如下：

9、你知道《劳动法》里面规定试用期最长是多久吗?30%

11、父债子还,是否正确?76.7%

14、你知道全国法制宣传日是哪一天吗?67.7%

16、王某有三个儿子,王某在病死之前当某个儿子的面做了口头遗嘱,

这种遗嘱是否有效?43.3%

17、刘某现在17周岁,父母双亡,主要靠自己打工维持生计,则刘某属

于?26.7%

18、10周岁以上的未成年人以及不能完全辨别自己行为能力的精神病

人,按照民法规定称为?66.7%

19、刑法规定应负刑事责任最低法定年龄是10%

20、甲某和其12岁儿子共同抢劫,其子的行为是否构成犯罪?40%

21、投毒杀人,当被害人服毒后尚未死亡之前,犯罪悔悟,并积极采取

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措施进行抢救,但抢救措施未生效,被害人死亡,这种行为属于。60%

22.明知自己的行为可能发生危害社会的结果,仍放任这种结果发生

是。33.3%

调查结果显示,大学生的法律知识是明显欠缺的。在严峻的就业形势的

压力下,大多数同学会把更多的时间放在专业科目的学习上,从而忽略了对法

律知识的学习。有研究表明,改革开放以来,大学生违法犯罪现象明显增多,占

社会刑事犯罪的比例持续上升。其原因之一就是不懂法,不知法。没有学习相关

的法律知识,没有法律意识,那么,即使是当自己的正当权益被侵害时,也不懂

如何通过法律来维护自己的合法权益。

问卷调查的基本结论是：大学生的法律意识仍亟待增强。

提高大学生法律素质修养,提升法律思维水平,不仅是我们自身健康

成长的需要,也是我国建设社会主义法治国家的需要。我们不仅要学习法律知识,

掌握学习方法,参与法律实践,培养社会主义法律思维方式,而且要树立法律信

仰,宣传法律知识,敢于同违法犯罪行为做斗争,自觉维护社会主义的法律权

威。

另外,在学习法律知识的过程中,我们要注意培养：

①法律至上意识。美国法学家伯尔曼说过在法治社会中,法律必须被信

仰,否则他形同虚设。信仰法律,崇尚法律是人们对法律的一种尊重。法律的权

威不仅于其强制性,更源于人们对法律的尊重、信赖和崇尚。

②公民意识。培养公民意识就是培养树立人人平等的法治观念,权利与

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义务辩证统一的观念,民主与法制辩证统一的观念。从而正确认识自己与国家的

关系,与人民的关系,以主人翁的态度正确对待国家利益与人民利益。

集体土地房屋拆迁法律问题调查报告

近几年来,我县的省市重点工程项目众多,如京珠高速、安南高速、安

林高速、安楚公路拓宽、安林公路两侧综合治理、马氏庄园景区规划建设等,均

涉及到集体土地的征用和集体土地上房屋的拆迁,据不完全统计,共涉及到17

个乡镇,124个村庄,6133户家庭,近2万人,农村集体土地上房屋拆迁暴露的问

题越来越多,由此引起的民间纠纷、体复议、集团诉讼和体上访呈上升趋势,

严重影响我县社会稳定,成为当前我县经济发展不容忽视的障碍。由于因集体土

地征用而产生的拆迁问题涉及多方主体,交织着多种法律关系,背后又掺杂着

多种利益冲突,所以,政府在处理征用土地和房屋拆迁安置补偿事项中,特别是

政府法制机构在受理此类行政复议案件中,在依法保护房屋被拆迁人、土地被征

用人的合法权益,监督和支持行政机关依法行政,维护社会稳定并实现法律效

果、政治效果和社会效果的契合统一方面遇到了前所未有的困难。目前,对于城

市房屋拆迁有《城市房屋拆迁管理条例》进行规范,对征用拆迁农村集体土地上

房屋这种事关农民安身立命之本的重大事项上,国家层面上的法律缺失,使得

许多地方农民的合法权益受到严重侵犯,激化了社会矛盾,形成了影响社会安

定的不稳定因素。

一、集体土地上房屋拆迁中存在的主要问题

1、适用依据不完善、不健全、不确定,形成集体土地上房屋拆迁补偿

行为不规范。

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现实中的集体土地上房屋拆迁适用法律依据不一,大致上有两种情况,

一是依据《土地管理法》进行,将房屋视为征用集体土地上的附着物对待,按照

征地程序进行,但土地法对土地上的附着物拆迁程序和补偿标准均无具体规定,

可操作性差。二是参照《城市房屋拆迁条例》进行,理由是集体土地已经被征用,

土地性质已改变为国有土地。这样出现的问题就多种多样,比如:被征用农村集

体土地尚未转用,土地上的附着物和青苗未补偿,用地单位却已经取得《国有土

地使用权证》;被征用农村集体土地上的房屋拆迁因达不成补偿安置协议,用地

单位申请《房屋拆迁许可证》,用《城市房屋拆迁管理条例》实施房屋拆迁,房

屋所有者却以农村集体土地征用中的房屋拆迁不是城市国有土地上房屋拆迁,

不适用《城市房屋拆迁管理条例》为由抵制拆迁。以上问题突出反映了被征用

农村集体土地交付和房屋拆迁适用法律问题。在现实中许多地方均将被征用农

村集体土地上房屋拆迁当成城市国有土地上房屋拆迁,都用《城市房屋拆迁管理

条例》规定的程序来调整拆迁项目,一旦遇到交地与房屋拆迁混合时,出现的许

多问题束手无策。于是,有的地方政府派出了防暴警察,强行将土地铲平,将房

屋拆除,其效果显然无法取信于民。

2、法定补偿标准的缺失造成集体土地上房屋拆迁补偿随意性极大。

我国《土地管理法》第四十_大,拆迁程序和补偿标准十_大白线公路建

设房屋拆迁补偿标准》、《安林公路两侧综合治理房屋拆迁补偿标准》、《安楚公

路拓宽房屋拆迁补偿标准》、《马氏庄园规划建设房屋拆迁补偿标准》。这种随意

性不但造成了补偿标准不统一,也造成了补偿标准的不合理性,因此也就不可

避免地产生了许多纠纷,不仅极大地影响了党和政府的声誉,也直接影响了拆

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迁的进程和效率。

3、集体土地房屋拆迁主体不规范,拆迁中农民的陈述权、申辩权、知

情权受到影响。

房屋拆迁补偿协议作为一种民事法律关系,应当由拆迁人和被拆迁人

协商一致达成。但是由于我国《土地管理法》将集体土地上的房屋纳入到了土

地征用补偿之中,房屋所有权主体作为被拆迁人不直接参与协商,对被拆迁人

的房屋进行价格评估亦不通知被拆迁人到场,而是由拆迁人单方指定的评估机

构进行评估,有关拆迁补偿和安置通常是由用地单位一方说了算,加之一些地

方政府为了”优化”当地投资环境,加大了行政权力的介人,被拆迁人无论是否同

意都得拆,剥夺了农民作为被拆迁人在整个拆迁过程中表达自己意愿、维护自己

权益的机会,严重侵害了被拆迁人的权益,更不能体现拆迁人与被拆迁人作为

法律意义上的平等主体关系。

4、对拆迁中农民的私有财产权保护不够。

农民通过宅基地依法取得集体土地的使用权,农民在宅基地上所建的

房屋属农民私有财产是无可非议的。但在征用农村集体土地的现实中,由于缺乏

相应的法律规范对农村集体土地征用补偿法律关系进行明确的界定,地方政府

与村组签订《土地征用协议书》,协议中却将属于农民私

有财产的房屋一同处分。这种协议将私产与公产混为一谈,其违法性显

而易见。从法理而论,房屋作为农民的私有财产,农民是房屋所有权的主体,只

能由农民自己进行处分,所以关于集体土地上房屋拆迁的补偿应从土地征用补

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偿中分离出来。

5、房屋所有权人和第三人合法权益得不到保障。

集体土地上的房屋拆迁和城市房屋拆迁一样,涉及很多法律关系。如拆

迁居住房屋涉及的搬迁补助费、过渡期内的临时安置费;拆迁农村集体经济组织

以土地使用权入股联营等形式,与其他单位、个人共同开办的企业所有的非居住

房屋,涉及的补偿费问题及因拆迁造成的停产、停业损失及预期收益的补偿问题;

对利用宅基地内自建房屋从事生产经营并持工商营业执照房屋的拆迁安置问题;

拆迁正在租赁的农房时涉及的租赁法律关系等等。其中既涉及房屋所有权人的

权益,同时又涉及房屋所有人以外第三人的权益。由于我国目前尚无明确的法

律、法规对上述问题进行规范,相当一部分地区对上述问题比较忽视,在实际拆

迁时,只将房屋作为集体土地上的附着物进行补偿,并不细化区分农村房屋的

用途、性质及相关的权利,严重损害了房屋所有人和第三人的合法权益。

二、关于集体土地上房屋拆迁法律问题的一些思考与建议

1、加快集体土地上房屋拆迁的立法进程,建立健全房屋拆迁的法律法

规。

由于至今没有一部独立且具可操作性的关于集体土地上房屋拆迁安置

补偿的国家级”大法”,导致实践中无法可依,或回避了涉及被拆迁人权益的关键

问题,或违法后将矛盾上交,其结果是引发了大量的矛盾和纠纷,甚至

在有的地方出现了恶性事件。目前,集体土地上农民房屋拆迁主要是土地征用和

城镇改造中涉及的房屋拆迁,其中更多的是征用土地时引起的房屋拆迁。目前就

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我省而言,所见的有关行政法规、规章的适用范围均是关于国有土地上的城市房

屋拆迁补偿之规定,而对集体土地上房屋的拆迁补偿尚无规定,现实中一直是

参照城市房屋拆迁补偿办理。但国有土地和集体土地在所有权主体、性质及管

理方法等方面存在诸多差异,房屋建造成本也不同,安置的方式还不同,再加上

城乡居民生活条件的差别,所以说参照城市房屋拆迁补偿是不妥当的,也不是

合理的,致使农村集体土地房屋拆迁在现实申遇到许多难以解决的问题。因此,

为加快城乡各项建设的发展,规范征用土地补偿行为,保护当事人合法权益,尽

快制定一部关于集体土地上房屋拆迁补偿安置法十_大且缺乏有效的监督机制,

各级政府集规则制定者、参与者与处罚机关等多种身份于一身,农民作为被拆迁

人时应有的民事权利被限制,甚至被剥夺,所以,必须从立法上对拆迁行为加以

限制。对涉及房屋拆迁的行政管理行为作出明确界定,以防止公权干预过大损害

私权。政府在这种法律关系中的职责就是作好土地利用的发展规划、作好土地

利用的管理者并处于中立地位,而不能成为民事主体介入其间。

3、完善集体土地征用中房屋拆迁的补偿原则、标准和程序。

在集体土地上房屋拆迁立法中,首先应当明确规定征地补偿和房屋拆

迁补偿的基本原则。对集体土地的征用应严格区分为基于公共利益的土地征用

和出于商业开发目的的土地征用,那么因此而引起的集体土地上房屋拆迁的补

偿标准、原则和程序也就不同。第二,细化补偿项目,制定统一的拆迁补偿计算

标准。我国《土地管理法》第四十_大面积,非法获利,加重国家用地负担的事

件发生。第三,规定严格的法律程序。政府对农民房屋拆迁必须依照严格的法定

程序完成,如可以参照《城市房屋拆迁管理条例》,规定财产评估程序、补偿标

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准公示程序、听证程序、程序等。第四,赋予农民作为被拆迁人时的救

济主体资格,使农民能够通过复议或诉讼获得救济。第五,明确因拆迁行为损害

第三人利益时,第三人获得救济的程序。

4、明确拆迁中各主体的权利、义务、责任,制定切实可行的拆迁安置

办法。

集体土地上房屋的拆迁,涉及到行政机关、用地单位、被征地集体(村

委会或村民小组)、被拆迁人等,其中行政机关又包括各级政府及其土地、建设、

拆迁、规划及相关部门,如交通、水利、文化、教育等。那么各主体在拆迁活动

中扮演的角需要确定、行为需要规范,特别是各主体的权利、义务、责任需要

明确。对于被拆迁人的安置更为重要,不解决农民的安置问题,老百姓就无家可

归。由于农村居民的安置首要问题是解决宅基地,而宅基地的审批涉及到很多问

题,如土地利用总体规划、村庄建设规划、农用地转建设用地审批等,需要使用

耕地的,再加上与土地承包方面的矛盾,所以基层组织解决这些问题相当困难,

而不解决又不行,现行中只有靠不规范甚至不符合规定的操作来进行,这就急

需上级机关制定切实可行的办法,使下级有法可依、有章可循,依法办事。

关于大学生法律意识调查报告模板

大学生是一个特殊体,大学生法律意识如何直接关系到未来国家法

制建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。

调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的

能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌

握。计25道题。该次调查共发放问卷30份,回收30份。

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(一)法律知识来源及法律知识重要性的认识。42.1%的学生的法律知识

主要来源于课堂,47.3%的学生法律知识来源于电视、电台和报纸,受家庭影响及

其他来源的占10.6%。说明学生学习法律知识的来源广泛,但课堂与其他传播媒

介占据主要部分。当问及法律在日常生活中的作用时,只有20%的同学认为法律

非常重要,我有麻烦首先想到法律途径解决,没有法律我就没有办法生活,

63.3%的同学认为法律比较重要,我有时会尝试使用法律保护自己的权益,另外

16.6%的同学认为法律不太重要或者根本没作用。约1/2的学生认为大学生法律

意识的强弱受学校的影响最大,约1/3的学生认为社会是影响大学生法律意识的

最大因素,家庭及个人因素只占20%。从中可以看出,受各种因素的影响,大部

分同学对法律的认识仅限于理论层面,还没有渗透到日常的学习生活中。学校组

织的一些宣传活动或讲座只有43.3%的同学觉得能学到一些东西,剩余56.7%的

同学觉得太形式化,不愿去浪费时间,或者没有参加过。

(二)主动应用法律知识的能力。在实际生活中,有意识的应用法律知识

的学生比例仍然不高,问卷中,试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只

有10%,90%的同学选择暂时没试过。参加勤工俭学或兼职时,有意向与用人单

位签订合同的只占70%,仍有30%的学生完全没有这个意识。买了某种价值不菲

的商品但后来现被骗后只有46.7%的同学会利用法律途径维护自己的权益,40%

的同学选择直接到商店负责人赔偿,6.7%的同学选择把商品扔了,当买个教训,

6.6%的同学选择到处跟别人说这个商品是假的,叫人不要买。这说明学生的维权

意识普遍不强。但可喜的是,当问到当你真正处于一件法律案件中有83.3%的同

学认为自身法律意识不够,但懂得咨询专业人士,16.7%的同学则认为自身的法

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律知识足够,而且懂得咨询专业人士。法律本身是一门学理性极强的学科,不掌

握一定的法律基础理论,就难以用理论解决现实存在的法律问题。

(三)守法、护法意识。由于传统法律意识的思维惯性,以及教育与宣传

舆论的局限,大多数学生的法律意识处于一种被动的守法状态,虽然有较高的

守法意识,但自觉性仍有待提高。对于一些轻微的违法违规行为,有40%的同学

坚决不做,56.7%的同学选择会视情况而定,还有3.3%的同学则不介意,跟大众

一起做。对于一些来路不明的自行车63.3%的同学认为自己不会去买,36.7%的同

学则会买,因为很喜欢。

(四)法制观及对法律的信任度。当问及一次你的一个亲密无间的朋友,

向你借600元生活费,答应三个月之后还,你会要求他(她)写借条给你吗?时,

46.7%的同学认为不用写,30%的同学认为写不写都无所谓,只有23.3%的同学认

为应当写。大多数同学的法律意识还停留在法律心理阶段,只是基于自身日常生

活对法律现象的一种表面的、直观的感性认识,远没有形成高水平的法律思想体

系。王子犯法与庶民同罪,对国家有贡献的人与普通人一样犯了罪,应当公平对

待。该选项得到了96.7%的支持率,说明法律面前人人平等这一观念已经深入民

心。守法是公民的基本义务,任何人犯了罪都应该受到应有的惩罚。另外,结果

显示,所有被调查同学都希望能不断提高自身法律意识。这说明同学对法律意识

在现代生活中的地位和作用有清醒的认识,希望提高自己的法律意识。

(五)基本法律知识的了解与掌握。在调查问卷中,我们设计了10道具

有固定答案的题目考查同学对法律知识的了解程度。各题答对率如下：

9、你知道《劳动法》里面规定试用期最长是多久吗?30%

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11、父债子还,是否正确?76.7%

14、你知道全国法制宣传日是哪一天吗?67.7%

16、王某有三个儿子,王某在病死之前当某个儿子的面做了口头遗嘱,

这种遗嘱是否有效?43.3%

17、刘某现在17周岁,父母双亡,主要靠自己打工维持生计,则刘某属

于?26.7%

18、10周岁以上的未成年人以及不能完全辨别自己行为能力的精神病

人,按照民法规定称为?66.7%

19、刑法规定应负刑事责任最低法定年龄是10%

20、甲某和其12岁儿子共同抢劫,其子的行为是否构成犯罪?40%

21、投毒杀人,当被害人服毒后尚未死亡之前,犯罪悔悟,并积极采取

措施进行抢救,但抢救措施未生效,被害人死亡,这种行为属于。60%

22.明知自己的行为可能发生危害社会的结果,仍放任这种结果发生

是。33.3%

调查结果显示,大学生的法律知识是明显欠缺的。在严峻的就业形势的

压力下,大多数同学会把更多的时间放在专业科目的学习上,从而忽略了对法

律知识的学习。有研究表明,改革开放以来,大学生违法犯罪现象明显增多,占

社会刑事犯罪的比例持续上升。其原因之一就是不懂法,不知法。没有学习相关

的法律知识,没有法律意识,那么,即使是当自己的正当权益被侵害时,也不懂

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如何通过法律来维护自己的合法权益。

问卷调查的基本结论是：大学生的法律意识仍亟待增强。

提高大学生法律素质修养,提升法律思维水平,不仅是我们自身健康

成长的需要,也是我国建设社会主义法治国家的需要。我们不仅要学习法律知识,

掌握学习方法,参与法律实践,培养社会主义法律思维方式,而且要树立法律信

仰,宣传法律知识,敢于同违法犯罪行为做斗争,自觉维护社会主义的法律权

威。

另外,在学习法律知识的过程中,我们要注意培养：

①法律至上意识。美国法学家伯尔曼说过在法治社会中,法律必须被信

仰,否则他形同虚设。信仰法律,崇尚法律是人们对法律的一种尊重。法律的权

威不仅来源于其强制性,更源于人们对法律的尊重、信赖和崇尚。

②公民意识。培养公民意识就是培养树立人人平等的法治观念,权利与

义务辩证统一的观念,民主与法制辩证统一的观念。从而正确认识自己与国家的

关系,与人民的关系,以主人翁的态度正确对待国家利益与人民利益。

③主体意识。市场经济从某种意义上说是一种主体经济,只有作为生产

者和经营者的自然人、法人和其他组织成为真正主体是,才会有竞争,有效益,

有资源优化的配置。也才会有市场经济本身。因此培养自身的主体意识,充分认

识到自己的独立的主体地位,要在竞争中求生存和发展,这样才能实现自身的

社会价值和自我价值。

④守法意识。树立正确的守法观念,自觉守法,用法,护法。

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⑤法律保护意识。既要学会将自己的权利法律化。比如为自己的发明

申请专利保护等,又要认识法律不仅是惩处犯罪的工具,更是保护自己的合法

权益的有效武器,在自己的合法权益受到侵犯时,要敢于并善于通过法律途径

维护自己的权益。

大学生法律意识社会调查报告范本二

秉承学院团委实践真知,提升自我,服务社会,共建和谐的宗旨,今年

寒假我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是我们维护正当

权益的武器,只有充分运用法律,才能很好地保护我们的合法权益,而拥有法律

意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人

才,其法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外地大学(非本

科法学专业)进行了调查。

一、研究方法,问卷调查

调查时间为xx年年2月10日,在我的高中同学的帮助下,对汕大未返

乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查,调查方式是无记名

填写调查问卷,人工进行调查结果分析,从而得出调查结论。

二、调查结果

通过问卷调查,对大学生的法律意识有了基本了解,调查情况如下：

⑴、你生长在()

a、农村74%b、城市26%

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专业报告样本/Professionalreportsample编号：

⑵、在你所有的经历中,曾经运用过法律途径解决纠纷吗?()

a、有18%b、没有82%

从以上的数据可以看出,大多数的大学生并不拥有良好的法律意识,

当其政党权益受到侵犯时,都没有通过法律途径解决问题,而是存在算了、算自

己倒霉等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。

⑶、你能区分违法和犯罪吗?()

a、能24%b、不一定能14%c、大部分能62%

⑷、你认为你目前法律学习中的主要问题是()?

a、懂得法律知识但不会实际运用32%

b、缺乏法律知识40%

c、能运用所学法律知识并解决现实问题28%

⑸、你是否关注国家的立法活动或是法律报告?()

a、经常12%b、偶尔74%c、从不14%

从以上的数据可以看出,只有12%,即6个人(调查对象为50人)会经常

关注国家立法活动或是法律报告,还有14%,即7个人表示自己从不去关注,这

表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的,其认为自己只要守法不违法,

法律是离自己很遥远的。

⑹、你知道《劳动法》里规定的试用期最长时限是()?

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专业报告样本/Professionalreportsample编号：

a、三个月22%b、六个月48%c、一年30%

根据我国《劳动法》的规定,试用期最长期限不得超过六个月,而在调

查中发现,有52%的大学生不知道,这一问题与大学生毕业后的就业问题相关,

可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。

⑺、你认为法律在生活中的作用是()?

a、很重要,是维护权益的有效手段32%

b、比较重要,有时试图用法律解决问题42%

c、一般重要,不到万不得已不会运用法律26%

d、不重要0%

大学生法律意识社会调查报告

秉承学院团委“实践报告真知,提升自我,服务社会,共建和谐”的宗旨,

xx年的寒假我选择了社会调研活动作为我的实践内容。众所周知,法律是我们

维护正当权益的武器,只有充分运用法律,才能很好地保护我们的合法权益,而

拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世

纪高级人才,其法律意识是否健全呢?于是我对汕头大学留校过年的50名外地大

学(非本科法学专业)进行了调查。

一、研究方法,问卷调查

调查时间为xx年2月10日,在我的高中同学的帮助下,对汕大未返乡

过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查,调查方式是无记名填

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写调查问卷,人工进行调查结果分析,从而得出调查结论。

二、调查结果

通过问卷调查,对大学生的法律意识有了基本了解,调查情况如下：

⑴、你生长在()

a、农村74%b、城市26%

⑵、在你所有的经历中,曾经运用过法律途径解决纠纷吗?()

a、有18%b、没有82%

从以上的数据可以看出,大多数的大学生并不拥有良好的法律意识,

当其政党权益受到侵犯时,都没有通过法律途径解决问题,而是存在“算了”、“算

自己倒霉”等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。

⑶、你能区分违法和犯罪吗?()

a、能24%b、不一定能14%c、大部分能62%

⑷、你认为你目前法律学习中的主要问题是()?

a、懂得法律知识但不会实际运用32%

b、缺乏法律知识40%

c、能运用所学法律知识并解决现实问题28%

⑸、你是否关注国家的立法活动或是法律报告?()

a、经常12%b、偶尔74%c、从不14%

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从以上的数据可以看出,只有12%,即6个人(调查对象为50人)会经常

关注国家立法活动或是法律报告,还有14%,即7个人表示自己从不去关注,这

表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的,其认为自己只要守法不违法,

法律是离自己很遥远的。

⑹、你知道《劳动法》里规定的试用期最长时限是()?

a、三个月22%b、六个月48%c、一年30%

根据我国《劳动法》的规定,试用期最长期限不得超过六个月,而在调

查中发现,有52%的大学生不知道,这一问题与大学生毕业后的就业问题相关,

可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。

⑺、你认为法律在生活中的作用是()?

a、很重要,是维护权益的有效手段32%

b、比较重要,有时试图用法律解决问题42%

c、一般重要,不到万不得已不会运用法律26%

d、不重要0%⑻、超市的工作人员要求搜身,你会怎么样做?()

a、拒绝84%

b、如果对方态度强硬就接受10%

c、完全接受0%

⑼、假如你的亲人欠某基金会的钱无力偿还,基金会连同

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民政局把你的亲人抓去关起来,放话拿钱才放人,你会怎么做?()

a、忍气吞声,凑钱领回亲人8%

b、到民政局理论,要求放人16%

c、通过法律手段维护亲人的人身自由权76%

⑽、当你参加勤工俭学或是工作时,你会有意向与用人单位签定合同

吗?()

a、有72%b、没有28%

从⑻、⑼、⑽的数据可以发现,依然有少部分大学生不会运用法律维护

自己的合法权益。

三、原因分析

(一)、学生方面的因素。(1)缺乏主动性。根据调查了解到,面临着严峻

的就业形式,大学生将更多的时间放在自己专业科目的学习上,他们普遍认为

只要学好专业知识,锻炼好各方面的能力,将来能在激烈的竞争中取得一席之

地,也就可以了,不必浪费在学法律与自己的专业不相关的知识上,而且,多数

大学生认为法律枯燥乏味,缺乏吸引力,因而,很少大学生会主动学习法律知识,

对学校开设的相关课程,也只求考试过关,大多数学生重学分轻实效,也是大学

生法律意识淡薄的原因之一。(2)缺乏远见性。没有学习相关的法律知识,没有法

律意识,即使当自己的正当权益受侵犯时,也不懂得如何运用法律武器维护自

己的合法权益,而调查表明,很多大学生认为,自己目前并不需要法律,而等到

真正需要时,才觉得为时已晚。(3)缺乏实践性。在调查中,很多大学生反映,法

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律知识是懂了,但是根本不知道如何应用,而长时间后,知识便逐渐淡忘,每个

非法学专业的专业都开设有《法律基础》这门课,详细讲述了相关的法律知识,

然而,理论知识没有结合实践,而最终流于形式。

(二)、教师、学校方面的因素。(1)重视程度不够。除了法律专业的以外,

其他院系的有关法律的课程,老师都不会严格要求学生,学生可以自由看自己

喜欢的专业课书或是课外读物。只要保持课堂安静就可以了,也没有向学生讲明

到底法律的重要性有多大,基本死板的按照教学大纲授课,老师重视程度不够,

学生自然也不够用心。由此,学生得到的法律知识更加缩水了。(2)课堂气氛沉闷。

法律知识相对于其他学科,比较枯燥,老师一般按大学教学大纲死板授课,极少

联系实际,导致课堂气氛不活跃,学生昏昏欲睡,失去上课的兴趣。

对于大学生而言,学习法律知识有重要的意义,对于促进和谐社会的

发展,形成正确的信仰起到关键的作用。所谓学以致用,只有将学到的东西用实

践检验其是否正确,只要给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华才能

增加对法律的认识,提高法律意识。

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