论如何写好毕业论文

论如何写好毕业论文

如何写好本科毕业论文？

1.写本科毕业论文的目的是什么？

专业培养目标的要求，是本科阶段所学专业知识的总结与考查。

研究能力的培养：发现问题——分析问题——解决问题

专业知识（经济、管理、法律、专业）+数学（归纳、总结、演

绎、推理）+科技论文写作+英语（英文文献、英文资料翻译）

写作能力的培养尤其重要，是管理专业学生的基本功。

认识实习报告、测量实习报告、生产实习报告、课程设计、毕业

论文。能干（专业技能+经验）——能写（论文写作）——能说（答

辩训练）本科论文：试着学习做研究；硕士论文：学会如何做研究；

博士论文：研究出新的创新性成果，对实践和理论有新贡献。指导

老师与学生之间是什么关系？各自应该做什么？

硕士，尤其是博士论文应该是导师所不会的，如果导师都会论文

就没有价值，但导师必须知道方向是否正确，立题是否准确，导师只

管过程，只管行不行，怎么不行是学生的事。学生每次提交的阶段性

成果应该像承包商提交的设计图纸一样，是自己认为没有问题了才提

交的，而不是明知有问题，让业主去改。

2.如何评价本科毕业论文？

态度（毕业证）：

(1)投入工作量（四个月，平均每天工作6个小时以上，你究竟

投

入了多少？？？）（没功劳有苦劳）；

(2)不抄袭，大量抄袭既是不可饶恕的道德问题，同时工作量肯

定

不够；

(3)没有低级的小错误。

水平（学位证）：

(4)选题适当正确；

(5)研究思路正确可行、结构合理；

(6)所学专业知识的综合运用能力；

(7)选用方法工具正确性；

(8)写作水平；

(9)应具有一定的现实价值，力争创新（天津大学是研究型大学）。

老师是怎样审阅论文的：立题是否适宜正确（论文题目）—

—研究思路是否清晰（论文目录、摘要）——是否认真（抽查是

否有低级错误）——工作量是否够（抄的成分、图表、数据、__）

——是否有现实价值、有创新（全文、摘要、结论）——是否为高水

平论文。

3.如何选题（开题）？

本科毕业论文完成过程：（如同做一个雕塑作品）

毕业论文任务书（确定方向）——开题报告（创意）——论文初

步大纲（轮廓骨架形成）——细化大纲（结构确定）——论文初稿（毛

坯）——论文修改（精雕细琢）——定稿（成品形成）——答辩（展

示）——（修改，不合格的才会修改，然后再次答辩）——提交——

毕业每一阶段的时间分配？开题占的时间应该三分之一左右。

是自己选题还是指导老师帮助或直接给题，本科毕业论文有任务

书（研究生没有直接是选题报告），最好结合老师的课题和研究方向

自行选题（这样才能是一个完整的研究过程），选择指导老师时已经

选择了大方向。

指导老师的任务：选题是否适当正确，学生能否做出来；太简单

了重复抄袭，太难了写不出来。不能与以往的论文题目重复（个人观

点：适当重复没关系，内容不一样就可以，只要

是自己做的就不怕重，但硕博论文是不允许的）。

选题原则：选题小、眼界宽；好的选题是论文成功的一半；选题

可做适当修改，但方向性改变时间可能不够。

宽窄适度：“设计管理”、“国际工程索赔管理浅析”——书名

博士论文题目不能超过25个汉字：基于神经网络和数据包络技术

的工程交易模式选择（及其实证研究）研究（24个字）

题目字越多研究范围越小，使用的理论和工具方法就越多，研究

越难（如果立题正确的话，立题不正确就会变成方法理论的堆砌）

没有经过痛苦和糊涂的阶段就完成的论文一般不是好论文，除非

作者特别聪明。选题和论文研究还必须考虑研究内容涉及层面的问

题。

行业、企业、项目、项目管理中某专题，不能上下乱窜。

在同一大的层面又有所区别，如企业层面又可分为：业主企业、

设计咨询企业、总承包企业、施工企业、专业化企业。

4.如何做文献浏览？

读书破万卷，下笔如有神！

文献浏览是研究工作所必不可少的重要组成部分，也是体现作者

的工作量的地方。

在大量文献浏览的基础上才能完成开题报告，进而完成论文大纲，

以保证论文研究思路正确、结构合理。30篇以上，其中英文8篇以

上（硕士乘2，博士乘6）。

文献到去哪里？如何去？耐心与毅力的考验+技巧（图书馆有

类似讲座）。哪些杂志是高水平杂志？（可参考天津大学规定的核心

重要期刊、国家相关重要期刊目录，对国际权威期刊中与本专业有关

的，应如数家珍；国内很多期刊上刊登的是“豆腐块”型文章，十分

钟就能读一篇，而好的英文文章一般在8页以上，开始时可能一篇文

章就需要你读几天的时间。）书不能太多，硕士论文（包括国内一

般的博士论文）一般不能引（多数是垃圾）、网站内容（除官方权威

统计网站）一般不能引，不入流杂志尽量不引。

还要尽可能近五年的，或十年发表的论文，除非有特别值得引

用的经典文章。除了看杂志名称还要看看，作者的知名度（知名作者

不一定发好文章）。

以科学的研究态度，养成用数据说话的习惯，且不盲目崇拜，专

家的观点不一定正确，况且有些杂志的作者根本称不上专家；敢于怀

疑但又不想当然。

查不到文献有两种可能：一是没人研究过（太新，写不出来），

更多情况是没有搜到。查到的相关文献很多：很难汇总梳理，别人

已经做了很多研究，没有必要再研究了。更不能抄人家的文献浏览

部分。引用的文献必须是自己直接读过并对论文研究有用的，读过的

和最终使用的比例应该在二比一以上。什么是前引后列？如何引用

（有几种方式，但同一文章必须统一）？__的水平在很大程度上决

定了论文的水平。硕博论文评阅可以先看__就能做出初步的判断。

5.本科毕业论文的一般结构是什么样的？

本科论文的一般结构为：

第一章选题背景、意义（必要性，为什么做？）、国内外研究现

状（别

人做了什么、发现了什么、有什么值得做的）、研究目标（你

要做什么）、主要研究内容（怎样做？）

第二章课题研究的理论基础、所使用（选用）的方法和工具

第三章解决问题准备

第四章是如何解决问题的

第五章结果验证（数据、算例或案例）

第六章结论（研究成果总结——与研究目标相呼应（不轻易写“首

次提出了”、“填补了空白”）、研究局限范围和不足、发现的

未来研究方向——成果之一，）

__

致谢（建议不要抄模版，不必太长）

各章节之间量的平衡问题：本科论文一般为枣核型（硕士、博士

论文的lr比较多，头大些），两头小中间大。尤其是核心章节，不

能一共30页，而其中一章15页，另一章只有3页；一节5页，而同

一章另一节只有1页；并列的问题1）、2）、3），1）一大段，2）、

3）只有一句话。还要切忌两张皮，甚至多张皮的现象。如所述理论

基础与研究内容不相关；选用方法工具与内容不挂钩，直接得出结论。

后面不用的前面不写，前面的论述一定是为后续研究打基础的，凑数

出来的论文是垃圾。

论文各章节之间是密切联系，不可分割的整体，如果某章节去掉

之后论文仍然成立，也可判定该论文是垃圾。章节的名字同样重要，

且不要随意省略定语，正文中可适当省略。应特别关注各章之间的衔

接（各章小结或章前承上启下的论述）

6.怎样才符合科技论文写作规范？

(1)科技论文写作与一般写作的不同：朴素、讲究逻辑、科学态

度、

数据说话、有依据；

(2)天津大学本科毕业论文格式要求（刚性要求必须遵守，培养

严

谨的态度，考核的需要；你花了多少时间读这个文件？）；

(3)第一次出现缩写时注明全称，以后可用缩写如wto、epc不

要认为别人都知道或应该知道；

(4)全文用词尽可能统一，尤其是关键词（除非有特殊需要），

如，施工项目、工程项目、建设项目、工程建设项目??

(5)文中使用的级别编号应统一，如（1）——1）——①，尽可

能

不用：首先、其次、再次、再次次、最后。

(6)尽可能用陈述句、用名词、一般不用问句；

(7)图、表格式要求（准确的基础上美观大方，是个人审美、素

养

的体现），流程图的标准画法，学会使用画图工具visio，画图

时一般背景不加颜（与做ppt不同），要考虑打印之后的效果；

(8)图表名称要准确，不能似是而非，表名在表头、图名在图下，

图1-1，与章号挂钩，文中一定要有引用，如图1-1所示；即使

引用别人的图也应该重新画一遍，不用图片形式；

(9)数据表格中数据右对齐、小数位数保持一致，大的数据还要

注

意使用千分符，如10,000；

(10)公式应使用公式器，公式后要有公式编号，并与章号

挂钩；

(11)

(12)

(13)

(14)中华人民__标点符号标准；标点符号使用“、”“；”“：”；

标题上不用标点符号；不能用“我们”，可无主语；不用抒情语言

（如，如火如荼、如日中天、与时俱进、挂一漏万）（致谢除外）；

(15)

(16)

(17)少用或不用“最”字；学会断句，不要让读者读起来喘不

上气来；提到“香港”、“台湾”、“澳门”时，如需要与内地分

开应

写香港地区或中国香港，不可将其与其他国家并列；

(18)关于错别字问题：缺乏最基本的科学严谨态度，控制在万

分之一以内，定稿前打印出来，同学之间互相读一读。

7.如何写论文摘要、关键词是如何选取的？

为什么做？要做什么？怎么做的？结论是什么？

意义背景少写，约占50字以内；重点讲做了什么、怎么做的、结

论是什么、有何创新关键词3-5个，主要题目

如：“基于神经网络和数据包络分析的工程交易模式选择研究”工

程项目、工程交易模式、神经网络、数据包络分析、绩效指标中文

关键词不能出现英文缩写：epc，英文关键词也不能用缩写英文关键

词要纯正，查一下真正的英文文献。

8.如何准备和进行答辩？

(1)如何做ppt（颜搭配，文字与背景颜的搭配，是个人风

格、

素养和审美的体现，如同穿衣打扮。科技论文汇报一般以朴素为

基调，图表展示，字体大小合适，让后排的观众能看见，切忌大篇幅

小字体，不要照抄论文原文；人的眼镜、手表、戒指、领带、袜子的

颜、不能喧宾夺主；为什么__在正式外交场合多穿深西服、白

衬衣。）；

(2)讲解：上来先讲汇报体系，是讲论文，可以有讲稿但不是念

讲

稿；研究背景，别人做了哪些研究（lr），选题意义、必要性和

可行性；理论基础与工具方法；如何做的、做了什么、是否得到验证、

结论是什么、有何创新、未来研究方向和问题（在给别人讲一个故事，

且能够自圆其说，前后呼应，扣题，尤其结论与第一章的研究目标相

呼应）；

(3)时间控制练习（当老师的基本功，让讲多长时间就讲多长时

间，

短的和长的都不好讲，开始上新课讲着讲没有了，到在规定的课

时内讲不完，到想讲多长时间讲多长时间，且内容要讲完，还要能把

外行讲明白），试讲、语速控制；

(4)如何回答老师的问题，认真记录、带上毕业论文、用眼睛与

提

问者交流（自信的表现），老师提问时不抢话、不抢答，允许有

不会的问题，实事求是，回答问题给归纳。

《如何写好毕业论文》

王文君

电科（1）

1215103044

本科生毕业论文（设计）是本科学习期间独立分析问题、解决问

题及初步进行科学研究能力的综合体现，也是创新意识、创新能力和

获取新知识能力的综合检验，是学校授予学位的重要依据。一篇出彩

的毕业设计，不仅能为我们的大学生活留下浓墨重彩的一笔，更能让

我们为大学画个圆满的句号。但对于很多高等院校应届毕业大学生而

言，写好一篇毕业论文算是令其头疼的一件事，有些大学生认为文章

华丽有美感就算是一篇好的毕业论文，可毕业论文不同，它不像散文

或诗歌一样讲究辞藻的优美，那样却显得有些华而不实了。首先，写

好毕业论文要想好出发点，就像步行千里之外，要明确你要去哪里，

论文也是一样，明确行文目的是却不可少的。毕业论文的写作必须运

用所学的知识去了解、分析实际性问题，学生的信息综合能力，语言

逻辑思维等都将会在此过程中得到广泛提高，更充实的培养学生严肃

认真的态度与求实创新的精神。从毕业论文的写作意义上来讲更能扩

大学生的视野更新知识，展现并保存学习成果，培养学生各种能力。

__写一篇好的毕业论文呢，我个人觉得以下几点很重要：

首先，要牢固树立写作论文的勇气与信心；一般人写作学术论文，

绝大多数都是主动要写的，其动力在于研究、探讨某一学术问题，已

有所得，决定发表出来；或决心通过写作论文，对某一学术问题进行

研究、探讨；或对某一学术问题的流行观点、某篇较有影响的学术论

文有不同看法，想展开争鸣，提出自己的新见解。大学毕业班学生的

情况一般却不会如此。除了少数平日对学术问题的研究，探讨有较大

兴趣或专业学习成绩优异者想跃跃一试、施展一番外，多数学生对写

作学术论文，开始都会缺乏勇气、信心不足。他们以为，写作毕业论

文，一定要知识渊博，自己读书太少，知识有限，写点一般性文章还

差不多，毕业论

文是肯定写不好的。这一看法自然有它正确的部份：写作论文，

确实要有一定的专业基础。但由此而产生畏惧心理，则又失之片面了。

应该肯定，大学毕业班学生经过大学阶段的学习，已经学了不少东西，

有了一定的知识。写作毕业论文，是要在这个基础上，围绕自己选定

的课题，再读一些有关的书，再搜集一些材料，然后对选定的课题进

行研究与探讨，借以锻炼自己分析和解决问题、进行科研工作的能力，

这是完全可以做到的。因为，对于大学毕业班学生来说，只要愿意刻

苦钻研和思考问题，愿意广泛搜集材料，并能比较深入细致地对前人

的有关论述作些分析研究，是完全能够提出一些见解，写好自己的毕

业论文的。在这里，关键是要能刻苦钻研与思考问题，如果不愿钻研、

思考，书读得再多，也提不出自己的见解，写不出论文来。所以，写

作毕业论文的准备工作，首先要牢固树立勇气与信心。

其次，提炼观点。一定的观点可能在实践中形成；也可能在占有

大量材料的基础上形成。无论哪种情况，观点的形成和提炼都有一个

或长或短的过程，都是对材料进行深入理性的分析、科学的综合和反

复思考的产物。在提炼观点的过程中思考篇章布局。还有就是观点要

创新。毕业论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，

就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。学

术论文之所以要有创新性，这是由科学研究的目的决定的。从根本上

说，人们进行科学研究就是为了熟悉那些尚未被人们熟悉的领域，学

术论文的写作则是研究成果的文字表述。因此，研究和写作过程本身

就是一种创造性活动。从这个意义上说，学术论文假如毫无创造性，

就不成其为科学研究，因而也不能称之为学术论文。毕业论文虽然着

眼于对学生科学研究能力的基本练习，但创造性仍是其着力强调的一

项基本要求。

再者，要有一个好的选题。一篇好的毕业论文要从一个好的题目

开始，所以选题就显得很重要。毕业论文的选题原则，即要有科学价

值或实用价值、有现实可能性、大小适度之外，还有最重要的就是要

限制在专业课的范围之内。这既是写作毕业论文的目的所要求的，也

符合大学毕业班学生的实际。如果允许任选题目，有的人很可能只凭

个人兴趣爱好，选择一个与专业学习内容毫无关系的题目，那样，既

达不到运用所学专业知识，分析和解决某一专门学术问题，进行科研

工作的初步训练的目的，也难以保证写出一篇象样的论文来。

最后，精心撰写。有了新颖的观点与明确的选题，并不意味着就

有了好文章。观点加选题算不上理论文章。一篇好的毕业论文，必须

形成自己的理论系统，使观点与材料高度统一，形成一个有机的整体。

要鲜明地提出问题，严密地分析论证问题，科学地解决问题。一般的

步骤有：1、确定题目与论证角度；毕业论文的研究课题与写作的具

体题目既有联系又有区别.一个具体的题目可以从不同角度去论证.

一般,学校布置的论文题目,实际上是研究课题(或研究方向),因此,

还必须根据课题拟出具体的写作题目,或对课题题目作文字上的修饰.

题目及论证角度定得恰当与否,直接关系着论文的质量.当然,有的课

题规定得很具体,涉及的面很窄,也可就以老师拟出的课题题目作为

写作的题目.如果觉得课题题目太大,也可以在该课题题目下,拟一个

副标题,论证的重点就以副标题题意为主.2：搜集,资料；在题目及论

证角度确定以后,应以题目为中心,制定一个搜集资料的计划.资料收

集对于完善题目、形成论文至关重要。资料一般分为直接材料和间接

材料两种。前者是在现实生活中亲自观察体验所获得的材料，其积累

主要是调查研究；后者是从已有的文字材料如文献资料、数字资料和

事实资料中转录下来的二手资料，搜集主要利用有关书籍、报刊杂志

以及网络查。根据题目，查时可利用相关资料的目录索引，依时

间顺序从后到前查资料。论文要写得有理论深度，必须阅读大量的

基础书籍；论文要写得有些新意，必须关注最新动态发展，不断补充

新的信息，吸取新的资料。在收集了大量资料的基础上，就要对资料

进行筛选、：首先要大量、快速的浏览所收集的资料。阅读资料时，

可以选择质量较高的报刊杂志或者作者的研究水平较高的文章进行

重点阅读；要在理清不同学派的不同观点后确定自己的观点，选取有

利于支撑自己观点的资料，舍弃与论题无关的资料；其次，在资料的

基础上有重点的精读，然后对资料进行分类排队，确定先用什么、后

用什么，安排好资料使用的先后顺序。

3、编写提纲是大学毕业生写作毕业论文十分重要的一步。提纲是

从材料中提炼出来的，是论文写作的设计图，也是全文的框架，起疏

通思路、安排材料、形成结构的作用。一般先要确定论文目录，即论

文题目、大标题和小标题，这使得论文的起草有了初步依据。然后拟

定内容提纲，把论文目录展开，加进必要材料予以扩充，使目录充实

和具体化。编写提纲应该由简入繁，由部分到章节再到内容要点，逐

步进行扩展。首先根据行文的思路用最粗的轮廓勾勒出文章的几大块，

也就是主要组成部分，然后在各部分内填入相应的章节。具体来

说写论文无非是提出问题、分析问题、解决问题（或者是理论、实证、

结论），可以在先确定逻辑主线的基础上规划出三个部分，再用相应

章节进行对应的填充，最后列出每一节的内容要点。需要注意的一是

要论点明确、论据充分；二是要平衡章节之间的长短，即合理安排各

部分的篇幅，尽量长短相当，避免体例结构的不相称。对于引入的理

论部分要把字数控制在整个篇幅的四分之一左右。写出提纲后就应交

给导师审阅，再与导师仔细探讨行文的思路，听取导师的指导意见。

4、撰写正文：论文的正文通常包括绪论、本论、结论三部分。（1）、

绪论，又称前言、绪言，是正文的起始部分。这一部分一般可涉及以

下内容：研究这一课题的目的、意义；提出问题，表明作者观点；说

明作者论证这一课题的方法；概括介绍论述的内容或揭示问题的结论；

历史回顾。绪论部分在论文中所占比例通常较小。要写得简明扼要，

通常几百字即可。（2）、本论是论文的主体部分。在这部分中要综

合运用所学的基本原理、基本理论以及前面说收集的相关资料来详细

地阐述论文的研究观点、成果。可根据论题性质，用正面立论的或批

驳不同看法或解决别人的疑难问题的方法，来论证文中的思想和新的

见解。如果是作者自己提出新的、创造性的东西要注意最重要的是言

之存理。这一部分要占全文的三分之二。（3）、结论是论文的最后

部分，这部分的主要内容包括作者对研究的课题得出的答案；作者对

研究的课题提出探讨性意见；对未解决的问题提出的某种设想等。它

的内容与绪论有关，是一篇论文要旨的简明扼要的提示。通常这部分

可以是围绕本论所作的结语，对本论部分进行强调（但注意不是本论

部分的重复）。如果结论已在绪论或本论部分作了提示，这部分也可

以只做文章的收尾。论文的撰写一方面取决于资料的拥有，另一方面

依靠平时理论素养和写作能力的积累。撰写正文前，要对提纲进行再

次检查和修改，使之更加完善。文章起草要在思路明晰的基础上一气

呵成，切忌断断续续。起草阶段，要先形成初稿。初稿的写作就是按

照提纲形成是构思填充内容。形成的论文应该是论点明确，内容充实；

叙述上主次分明、详略得当；论文各部分条理清晰、层次分明；段落

之间的衔接自然、舒展，逻辑性要强。5、修改定稿：一般说来，修

改主要是主题、材料、结构和语言等方面，即主题变更、观点订正、

材料增删、结构调整和文字润。其主要方法是：（1）、做局外人

或旁观者。一般说来，自己对自己的文章总是有“好感”，而对别人

的

却认为不过如此，因此，我们要像对待别人文章那样去要求自己

的文章的论述、论证和过渡等。（2）、过一段时间再修改。文章写

好后，往往一时感觉不到有什么不足，如果放上一段做“冷处理”，

以后在头脑冷静时再改，就可能会到问题。（3）、倾听别人__。

请别人阅读并给出修改意见。（4）、写完后要通读两遍，通过语感

检查初稿。在看和读的过程中，加以完善。初稿经过再三修改，认为

满意后即可定稿。一篇好的文章应该具备观点明确，论据充分，论证

严格，内容充实，层次清楚，文笔流畅，有独立见解的特点。

如何写好毕业论文

教学论文主要是指对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。

不少从事教育教学工作的同志，平时工作可谓是勤勤恳恳、任劳

任怨；学生成绩也是名列前茅、出类拔萃；谈起教学方面的体会，更

是如鱼得水、如数家珍。可就是写起论文来往往词不达意、不知所云，

俨然成了煮饺子的茶壶。

"如何写好教学论文"也就成了他们难解的心结，这一弱点在经验

交流、职称评定时，显得尤为突出。针对这一情况，结合本人多年来

的写作经验，提出自己一些不成熟的看法，仅供参考。

一、观点要正确

既然是论文，就应该表达自己独到的见解。见解往往有对错之分，

我们提唱创新，鼓励突破，反对人云亦云，更反对观点错误、立场反

动的东西。

前一段时间，《扬子晚报》有这样一个报道：一个老师为了让学

生认真学，公然在班上跟学生讲："好好学将来可以住漂亮的房子、

娶漂亮的老婆"云云。估且不管这位老师的用心如何、学生的反应怎

样。这种提法本身就是封建社会"读！读！读！书中自有红烧肉；读！

读！读！书中自有颜如玉"的翻版，象类似的观点如果出现在论文中，

这种文章又岂有可取理？

由此可见，写文章的第一要素：观点要正确。

提出这样的一个问题，好象是在谈什么大道理，其实不然。试想，

我们在撰写文章的时候，如果对搜集的大量资料不加以任何甄别，见

到所谓有用的资料就照搬照用，难免有非理性、甚至是不健康的思想

观点充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的话，不仅不利于引导人、教育人、

激励人，相反地，类似的话如果出现在文章中，这样的文章不仅不是

佳品，而且是次品，是。

不仅如此，离开了唯物辩证法来研究教学问题，也是行不通的。

辩证唯物主义原理告诉我们：一切事物都是相互联系、相互影响

的。同样地，搞教学研究也不能只看到问题的一个方面，而忽视另一

个方面。否则，这样的文章是经不起任何推敲的，当然也就是不具有

什么学术价值了。

二、选题要适当

选题是撰写论文和著作的重要起点，主要包括：内容、范围及难

度等三个方面。

内容

往往根据自己拥有的资料而定，通常选定自己熟悉的材料，最好

是自己的本职业务范围内或与所学专业相近的内容。不能为了赶时髦，

或为了评职称投稿，勉强东挑挑西选选，去一些连自己都似懂非懂

的东西。即使这样做了，最终也只能是劳而无功，一无所获。

范围和难易论文的范围和难易度要掌握好。在不少人的潜意识里，

深怕人微言轻，似乎题目越大，论文的份量就越重，或者说就越像论

文。

其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。这里的"

太大"是指：研究的问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概

论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，

可往往给人言之无物、华而不实之感。同样地，如果选择的题目太小

了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。当然，题目的大小，

当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。

关键还在于如何确定具体的论证角度。

一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无

法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。

相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从

各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。

在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等

等

三、材料要充分

选材是否合理是文章成败的关键。

写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开

选材--客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，

必须注意以下几个方面问题：

如何确立论点即通过资料的收集、汇总、，把与自己的想法吻合

的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观

察。如何独树一帜

同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其

中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而

为自己独树一帜提供保证。

如何表现自我

不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往

也是文章的价值所在，关键之处。如果我们注意把这方面的资料出来，

对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。

如何精耕细作

不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。并未作详细而

中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从

中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思

考和研究。

总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。

必须有选择、有重点地一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，

以便从中提炼出自己的见解。

四、思路要清晰

在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是

来一个初稿，然后再动手。

提纲

可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占

的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之

间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，

是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务……

初稿

提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，

因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有

不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，

或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。

初稿的写作通常有两种写法：

（一）、按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前

后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，防止语言、文字

上的重复；

（二）、按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者积极

思考，便于捕捉创作的灵感。

五、表达要准确

修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句，精心修改得华章。

只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才

能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。

修改的范围可大可小，既可以来一个"亡羊补牢"--是发现什么问

题，修改什么问题，

通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料

达到和统一；又可以"彻头彻尾"--发现问题，该舍就舍、该去则去，

决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结

构，修改语言等。

修改观点

在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的

若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确；同时

还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等

等。

修改结构

从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、

层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表达，还要求文

章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节

合理紧凑。

修改语言要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文

字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、句句充实。

文章的最后衷心祝愿：每一位读者都成为锦绣文章的主人！

青年教师怎样写教学论文

怎样写好一篇论文？不少青年教师苦于缺少教学论文写作的基本

经验，今笔者根据自己的点滴体会简要谈谈。

写论文就是提出问题，通过分析、论证，最后概括得出结论的写

作过程。通俗地说，即针对问题用书面形式发表自己的观点和见解。

写论文主要有两个问题，一个写什么，另一个是怎样写。

一般过程是：首先要选题，标题立意，然后围绕主题取材，经过

加工提炼，提出论点，出依据，总结归纳出规律，再经反复琢磨，

锤炼字句，修改定稿，这样一篇论文就写成了。

学写教学论文一般应注意三个环节：

一、从阅读刊物中得到启发

写必先读。“读书破万卷，下笔如有神。”当然，一看别人的论

文，就会写稿是不可能的。这里所说的阅读刊物必须以平时教学实践

中的钻研、思考为前提。思考形成思想，有了思想才能写出文章。在

此基础上，多看一些教学刊物上的论文，可从中取得丰富的资料，更

新观念和知识，扩大视野，拓宽思路，由此得到启发而创新。

如结合自己长期积累的知识和实践经验，对别人的文章提出疑问，

在疑问中寻求不同的思想、不同的理论、不同的方法，选取与别人不

同的角度和思路去写作，写出刊物上常见的“也谈……问题”以及

“对……问题的纠正”教学论文，这是其一；

其二，阅读刊物可以激发或增强你的写稿动机。你一定有过这样

的感想：“语文教学刊物上的许多论文仅仅是一般性的归纳或某知识

点的深化和拓宽，这些问题我也想到过。”或许还会产生点“不服气”。

这种不服气之感既是启发也是教训。启发是，写教学论文并不是著大

作，我们每个青年教师都能写出有见解的论文；教训是，在平时的教

学实践中，我们要潜心教学研究，及时捕捉灵感、勤动笔头写教学随

笔，日积月累方能说理道文。

其三，阅读刊物能了解各刊物的特、栏目内容、论文的格式及

语言表达等写作上的问题，还能获得有关撰稿、投稿的一些信息，以

避免稿件的相似性和投稿的盲目性。

二、把握写稿三要素

1、选材

选取题材的方法和途径，没有固定的模式，应各取所长。我们可

着重研究问题的规律性，出具有广泛意义的结论和方法。这类论文

比较多，如“单摆周期的求法”、“语文图象?斜率?的意义”、“机

械能守恒定律的条件及应用”、“中学语文教学思维方法特点”等。

我们也可注意纵横联系，寻求知识的内在联系和规律。如数学作为简

洁、深刻的语言，是研究语文的抽象思维和推理的工具，因此用数学

方法分析解决语文问题是语文教学的重要内容，只要善于总结，精心

选题，就能写出象“如何运用不等式分析语文问题”、“语文微元法

的思路及其在教学中的意义”等有参考价值的论文。我们还可以从学

科自身特点中去挖掘题材。如语文是一门以实验为基础的自然科学，

从语文实验活动中取材，写出象“对……实验的一点改进”这类好文

章。我们青年教师尤其要注意对教学规律的探讨，从中猎取大量的题

材，创造出成功的教学经验。

“文贵创新”，有无创新关系到论文价值的大小，中学语文教学

刊物都特别注重教学的新理论、新观点、新方法、新实验的探讨。因

此选材应突出一个“新”字，即内容的新颖性。一般来说，有关语文

思想方法教育、学生能力培养、教材教法探讨、问题讨论、实验改进

或实验设计、解题指导和第二课堂等方面的稿件录用率较高。当然，

文稿的内容应有科学根据或有充分的例证为基础，即内容的科学性。

另外，我们青年教师写论文应注意“四个少写”，即长篇大论的少写

（以不超过一个版面为宜）、相似性的少写、有时间性的少写、有空

间性的少写。

2、拟题

论文稿一般要经筛选、初审、复审三个关，第一关起关键作用的

就是论文的题目。因此论文题目的拟定是教学论文写作的重要因素，

就如画龙点睛，又似产品推销的广告词。题目要有吸引力，以激发编

者“目欲”，否则一篇有价值的论文也可能被搁置、无人问津而失去

应有读者。

题目应该确切、新颖。确切指的是题目要符合论文的中心内容，

以简明精炼的文字将主题独立地表现出来，具有论文内容提要的作用。

新颖是指题目要标新立异，有独特的风格和特，不落俗套。

题目宜小不宜大。题目过大，往往由于水平有限，材料不足，造

成顾此失彼，意多文乱。甚至会产生写不下去的困难，很可能半途而

废，即使成了文，也只能

是蜻蜓点水或虚有其表、华而不实。尤其是我们初学写作的青年

教师，最好抓住一个小题目，进行深入研究，努力探讨，把它讲深讲

透，写出有独特见解的论文。

题目的文字笔调和形式可多种多样，常见的有提问式，如“在周

期性外力作用下的物体一定作振动吗？”；口号式，如“语文教学中

必须重视培养学生的学科兴趣”；叙述式，如“自由落体运动的教学”；

并列式，如“原型启发与语文教学。”采用何种形式，应不拘一格，

重要的是仔细推敲、推陈出新，拟出言简意赅、恰如其文的好题目。

3、写法

教学论文的写法应是一般论文的写作原理和自身特点的结合。从

结构来看，作为论文体裁，模式基本相同，围绕论题立论，然后运用

论据论证。论点提出必须明确，开门见山为好，可以直叙，也可以从

现象和事实引出，一个论题可以有一个或几个论点，有些小论文论题

也即论点，如“一道语文习题的一种特殊解法”，所要论的就是一种

特殊解法，只要结合习题说理、把特殊解法概括出来就行。如果上题

改成“一类语文习题的特殊解法”，则有两个论点了，还需要通过深

入分析概括出怎样一类习题。从语言表达来看，语文教学论文语言力

求质朴，少用修辞方法和文学性语言，重在说理，注意在说理上多费

笔墨，做到说理透彻，逻辑严密。

说理要透彻，论文就要有充足的事实和鲜明的观点，还要有高度

的概括和深入的分析，使理论和实际相结合，观点和材料相统一。如

果只是象摆摊似的大量罗列感性材料，理不出头绪，就不能实现认识

从感性到理性的大飞跃，也就不成其为论文了。最后值得一提的是，

教学论文一般不要写客套，理完即收，切忌拖泥带水。

一：什么是教学论文？

教学论文就是“讨论”和“研究”有关教学问题的文章；既然是

论文就应当属于议论文，具有议论文的一般特点。既要有正确、鲜明

的论点，要有典型的论据，还要有恰当的论证过程和方法。

对于教学论文的类型，从内容的理论性和实践性来分可以分为理

论探讨型和经验总结型。

教学随笔：一般比较短小、观点鲜明，内容单一，往往是根据某

一事情引发出来的议论。

有关教学问题讨论商榷的文章：往往是针对报刊发表的某篇文章

来写的，或者不同意那篇文章的观点，或者还有补充意见，写出来进

行讨论，具有“争鸣”的性质。这样的文章不宜过长，但观点必须鲜

明，论据必须充分。

什么是教学总结？是一种工作总结，它是单位或个人对一段时间

内教学工作进行的回顾和归纳。在总结中，肯定正确的做法，阐明认

识和体会，这既为下一步本单位，本人工作改进提供了参考材料，又

可向上一级汇报情况，为上一级些总结提供参考材料。一般可分为全

面总结和专题总结。

二：怎样搜集和积累写作材料

到哪里去搜集和积累材料呢？一是读书，二是参加教育教学实践

读什么书，学习什么内容，主要有以下几方面?

1:要学习马列主义，思想和理论，以及__有关教育

的方针，政策等，以确定正确的政治方向。

2：学习教育教学理论，不断接受新的教改信息。一个论文的作者

接受了新

内容仅供参考