依托学生志愿服务活动 打造学校精致德育特

依托学生志愿服务活动打造学校精致德育

特

作者：杜正华于文芳孙雅洁

来源：《基础教育参考》2018年第10期

德育应始终置于学校教育的核心位置。近年来，学生在思想道德方面出现了很多问题。如

有一些学生很少主动去关心他人，“自扫门前雪”的情况屡见不鲜；有的学生因受现实利益的驱

使，“只问奉献，不求索取”的意识淡薄……种种问题，都说明当下学生的思想道德素质有待提

升。而现今许多学校德育工作的开展，多是依靠课上的说教和学科渗透来实现，教师占主导地

位，学生“被动接受”，德育活动成了教师的“独角戏”，这使学生难以获得切身体验，很难将教

师“灌输”的道德观念内化为自身的道德品质。同时，学校的德育活动常局限于几个特定时期，

活动的开展也缺乏针对性且常流于形式。

鉴于上述诸多问题，山东省荣成市蜊江中学结合“精致教育”办学特，从小处着手，对中

学生德育进行了探索研究，将学生德育与社会实践相联系，将德育工作的开展从校内延伸至校

外，从不动的课堂走向灵动的生活，从道德说教转向实践体验，以中学生志愿服务活动为载

体，打造具有“蜊中特”的精致德育模式。

一、立足实际，

大胆探索富有成效的精致德育管理模式

一是抓好德育队伍建设，建立健全学校监督管理机制。学校成立以校长为组长，年级主

任、家委会代表为成员的德育工作领导小组，在此基础上，组建学校志愿服务活动指导小组，

聘请已退休的“五老”志愿者、爱心协会成员、部分家长等对学校志愿服务活动进行指导、跟

进，确保此项工作落到实处。领导小组与指导小组在前期考察、实证的基础上，通过共同商讨

制订了《学生志愿服务工作细则》《开展志愿服务活动加强未成年人思想道德建设实施方案》

等，对活动的原则、组织形式、开展内容、评价措施等都做了明确规定，在全校发布会、主题

班会、家长会上为师生及家长进行解读，并对活动流程等给予具体指导。

二是加强学校层级管理，健全完善学生志愿服务工作机制。学校设立志愿服务岗，成立阳

光志愿社团；班级设立志愿服务小队，形成校级、班级、社团三级学生志愿服务队；由学校团

委、德育处统筹具体工作，并负责学生活动的记录、整理和归档，为后期对学生进行综合素质

评价积累真实资料，最终形成“学校协调指导、团委总体负责、三级志愿组织联动、综合素质

评价驱动、广大学生自愿参与”的志愿服务工作机制。