山东省规范化学校建设与管理办法(完全版)

山东省规范化学校建设与管理办法

第一章总则

第一条为进一步加强省级规范化学校的建设与管理,全面

提高我省中小学办学水平，促进基础教育的均衡发展，大力推进

素质教育,办好让人民满意的教育，根据有关规定，制定本《办

法》。

第二条省级规范学校的评估工作坚持“以评促建、以评促

改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针.以评估促进学校

改革与发展，突出过程性指导原则，提倡学校管理人员、教师、

学生及家长全员参与。

第三条积极鼓励、大力支持各地创建省级规范化学校，充

分发挥其示范辐射和带动作用，努力扩大优质基础教育资源。省

级规范化学校建设要与当地经济社会发展水平相适应，与基础教

育均衡发展相协调.

第四条省级规范化学校的评估验收坚持“成熟一个、验收

一个”的原则，不搞地区照顾；坚持“硬件从实、软件从严”，

克服重硬件、轻软件，以偏概全的倾向.

第二章基本条件

第五条学校必须全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面

实施素质教育，模范执行教育法律、法规和政策规定，具有明确

的办学方向和先进的办学理念。

第六条学校按照素质教育要求,坚持面向全体学生，促进学

生全面发展，重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养.

学校认真落实课程方案和课程标准，积极实践课程改革理念,因

地制宜开发校本课程，创造性地实施课程方案。

第七条学校领导班子的整体素质较高，学校管理科学、高

效，办学行为规范，无安全责任事故发生。教师配备满足课程改

革的需求，师资队伍整体水平高,各学科的师资力量均较强，结

构合理.

第八条学校办学条件不低于《山东省普通中小学基本办学

条件标准（试行)》所规定的标准。学校评估总分达到《山东省

省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》（附后，以下简称

《标准》）所规定的分数。

第九条学校须取得市级规范化学校称号，其中新建学校申

报省级规范化学校建校时间必须满3年。

第十条有下列情形之一的,不能申报省级规范化学校：

1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。公办普通高

中举办复读班，招收往届学生插班复读的。

2、不按照国家规定的课程方案开设课程，随意增减课程和

课时的。

3、不按规定要求安排作息时间，擅自加班加点，利用双休

日、法定节日、假期组织学生到校上课或集体补课的.

4、不按颁布的省定教学用书目录征订教材的；接受单位和

个人推销的省定教学用书目录以外的教辅资料和音像制品的.

5、违反国家、省招生规定，违规招生的.

6、不执行国家收费政策和收费标准，有乱收费现象的。

7、擅自参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、

联考或其他竞赛、考级等活动或在各级各类考试中有营私舞弊、

渎职失职造成重大影响的。

8、违反规定公布学生考试成绩、按考试成绩给学生和教师

排名次,单纯以考试成绩或升学率高低评价和奖惩教师的。

9、校舍存在D级危房，不能及时消除的。

10、近3年有重大违法事件或重大安全责任事故的。

11、评估中弄虚作假的。

12、其他违反有关规定,造成严重后果的。

第三章申报与评估

第十一条省级规范化学校评估需经自评、申报、初审、验

收、认定等基本程序。取得称号5年期满还需申请重新复评。

第十二条学校自评达到《标准》的普通中小学、特殊教育

学校（含民办学校)均可提出评估申请。市教育行政部门对申请

评估的学校进行复核并确认基本达到省级规范化学校标准后,由

市教育行政部门于每年3月底前向省教育厅申报，要求进行评估

验收.申报时需提交申请报告、申报表、学校自评报告和有关审

核意见。

第十三条省级规范化学校的评估实行先初审,后验收的办

法。省教育厅对上报材料进行审查，确定初审学校，一般于下半

年组织专家组赴学校进行初审，提出初审意见和整改建议。学校

依据整改建议，对存在的问题和差距进行全面整改，整改情况在

规定时间内上报省教育厅。省教育厅根据整改情况,于次年上半

年组织进行评估验收。

第十四条专家组初审、验收和复查评估主要采取听取汇报、

座谈、查阅资料、问卷调查、听课、实地考察等方式进行.初审、

验收和复评都要充分听取教师、学生、家长和社会对学校的反映，

按照标准逐项逐条核实、评估，并做出结论.专家组组建与管理

按《山东省省级规范化学校评估专家组组建与管理办法》（附后）

的规定执行。

第十五条普通高级中学、特殊教育学校省级规范化学校初

审、验收和复评由省教育厅负责；义务教育阶段学校省级规范化

学校初审、验收和复评由省教育厅或省教育厅委托市教育行政部

门组织,省教育厅对市教育行政部门组织评估的学校进行抽查,

所有评估专家均由省教育厅从省评估专家库抽取,实行异地专家

评估.

第十六条省教育厅依据专家组评估结论在一定范围进行公

示，听取各方面反馈意见，经省教育厅研究批准后，授予“山东

省省级规范化学校"称号。

第四章管理与复评

第十七条省级规范化学校实行动态管理，有效期5年,有

效期满前,学校应主动申请复评.经复评合格的学校,可保留原称

号；复评不合格的学校，给予黄牌警告，并下达整改通知书，整

改期1年,整改期满仍达不到标准的,取消其省级规范化学校称

号.

第十八条省级规范化学校改建、扩建，校区迁移及学校合

并应按复评程序进行复评；学校未提出复评申请或复评未通过

的，其省级规范化学校称号自然取消。

第十九条实行省级规范化学校随访制度。省教育厅组织人

员对省级规范化学校进行不定期随访抽查，发现存在问题的,给

予黄牌警告,进行为期1年的整改。整改期满仍达不到标准或随

访抽查发现存在问题较为严重的，撤销其省级规范化学校称号,

同时自然撤销市、县级规范化学校称号.

第二十条被取消省级规范化学校称号的学校，1年后可重新

申报省级规范化学校.被撤销省级规范化学校称号的学校，3年后

方可重新申报省级规范化学校。

第五章附则

第二十一条本办法自2008年5月10日起执行，之前的有

关规定如与本《办法》不一致,则以本《办法》为准。

附：1。山东省省级规范化学校评估专家组组建与管理办法

2。山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）

山东省省级规范化学校评估专家组

组建与管理办法

第一条为进一步规范山东省普通中小学省级规范化学校评

估专家组(简称“专家组”,下同）的考察评估工作,确保评估工

作的公平、公正、廉洁和高效，推动评估工作持续健康发展,特

制定本办法。

第二条专家组是受省教育厅委托，在特定时间内，进校从

事省级规范化学校评估验收的专家组织.其主要任务是对申报学

校进行实地考察和评估，并向省教育厅提交考察评估意见。专家

组成员应本着对省教育厅、参评学校和专家声誉负责的态度,以

严谨的工作作风开展评估工作。

第三条省教育厅建立评估专家库，根据评估任务每次从专

家库抽取专家，临时组建专家组。专家库入选成员主要由中小学

校长、副校长和其他相关专业技术人员、专家组成。

第四条入库专家的基本条件：

（一）有较高的政治素质和良好的道德修养,熟悉教育法律、

法规、规章和政策。

(二）长期从事教育教学，熟悉学校管理，了解教育改革趋

向，有较高的理论水平，具有高级技术职称。

(三）熟悉评估标准，对教育评估有一定的理论研究和实践

经验，具有较强的责任心和一定的文字综合能力。

（四)办事公正,作风正派，坚持原则，严格遵守评审纪律，

工作勤恳，具有团队精神，能团结其他专家开展工作，较好的完

成各项评估任务.

(五）身心健康，能胜任现场评估工作，年龄一般在60周岁

以下.

（六)能服从工作安排，按时参加验收评估工作.

第五条专家库建库与管理:

（一）省教育厅建立200名左右的评估专家库。在入库人员

中,中小学校长、副校长由县、市教育局逐级推荐，省教育厅遴

选入库；其他相关专业技术人员和专家由省教育厅根据需要直接

聘请入库。

(二）专家库实行动态管理，根据评估需要，定期充实调整，

每批次调整人数不少于专家总数的三分之一.

（三）对玩忽职守、违反国家有关廉政规定以及累计2次邀

请而未能参加实际评估工作的，将取消其评估专家资格。

第六条专家组根据需要从专家库随机抽取、合理组建。赴

各校现场考察的专家组一般由5—７名专家和1名秘书组成.组长

主持专家组进校考察评估期间的全面工作，包括拟定专家组成员

的分工,组织专家组的考察，主持专家组讨论，负责起草专家组

评估意见，代表专家组向学校反馈考察评估意见等。专家组成员

遵循分工合作的原则，完成各项考察评估任务。专家组秘书负责

专家组与学校及省教育厅之间的联系,负责会议记录，协助专家

整理、汇总和上报有关考察评估材料,做好专家的有关服务工作。

第七条专家组成员的职责:

（一）服从验收评估工作安排,积极参与验收评估工作.

(二）学习、理解评估方案，掌握评估标准，审阅学校的自

评材料,了解学校自评工作的情况.

（三)根据自评材料，按照评估标准对被评学校的自评情况

进行评估复核。

（四）根据复核及现场考察的情况,按照分工，对照评估标

准确定评估分数，写出评估意见。

(五）及时总结省级规范化评估工作的经验，发现问题,提出

修改评估标准的建议与改进工作的意见。

第八条专家组工作程序:

(一）评估专家组成员评估前集中培训学习,熟悉评估标准,

审阅学校自评材料，制定评估工作计划，明确工作分工.

(二)听取学校情况汇报.

（三)查阅有关文件、档案资料，实地考察.

（四）参加教育教学活动。随机安排听课，观看学生课外活

动、体育活动和艺术教育成果展示，考察学生的基本知识、基本

能力和基本素质状况。

（五）召开有关人员座谈会，个别访谈.

（六）进行测试和问卷调查。

（七）根据现场考察的情况，形成对参评学校的评估报告。

（八）向被评估学校反馈评估验收意见。

第九条专家组成员进校考察工作的要求与纪律：

（一)排除各方面干扰，坚持评估的公平公正.

（二）专家组成员之间互相尊重，团结协作，在专家组内积

极表达个人的见解和意见，一旦专家组形成对学校评价的结论性

意见后，专家个人不得随意发表与此相悖的观点和意见。

（三）评估期间,食宿由被评估学校统一安排，不住三星级

以上的宾馆，按工作餐标准就餐。专家要廉洁自律，不接受被评

估学校馈赠的礼品、礼金，不参加与验收评估无关的活动。

（四)专家要遵守保密规定，专家组内部讨论的意见及评分

情况等要严格保密，不得向他人泄露。

山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(试行）

一、普通高级中学

一级二级

指标指标

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

评估要点

C1、校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以

下简称《标准》）,各功能区划科学、合理。

分值评分办法

得分

自评复评

10校园选址、布局不合理酌扣2—5分。

规模和班额各占10分，规模超过60个班、班

B1

C2、高中独立设置，学校规模适宜（24—48个班）,班额不大于50

20额超过56人各酌扣5-10分；高中未独立设置

学校

人。

本项不得分。

规划

70分

C3、学校有独立的校园；生均占地面积(不含住宿生宿舍、食堂及教

无独立校园扣15分；生均占地面积每少1㎡

工宿舍区建筑占地面积)不低于《标准》规定;可硬化活动场地及校

40扣5分;未按要求硬化扣5分；生均绿地面积

每少0。1㎡扣1分，扣完本项分数为止。

园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。

C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面

积）不低于《标准》规定。

C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求,维修及

10

10

生均使用面积每少0.1㎡扣2分,扣完本项分

数为止。

设计与质量不符合要求或维修不及时，本项不

得分。

每有一类校舍面积不达标扣5分;无体育活动

室、探究实验室分别扣10、5分，体育活动室

面积不达标扣2—6分；其他教学用房每少一

口扣3分，办公生活用房扣2分；室内固定设

施不符合要求扣5—10分。

B2

时。

校舍

120分

C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用

房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各80

种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。

C7、学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍(含浴室）、食堂设计合20宿舍、食堂生均使用面积每少0。1㎡扣2分，

一级二级

指标指标

件

400

分

B3

运动

场地

及

设施

50分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡;宿舍食堂设施完备。设施不完备扣5-10分，扣完本项分数为止。

C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达无田径场扣20分，每少一个篮、排球场或未

到《标准》要求;田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、40单设置的分别扣3分，田径场及跑道不符合要

无杂物积水.求扣4—8分,扣完本项分数为止.

C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，

10数量不足、维护不好分别扣2—5分。

维修及时，维护良好，保证使用安全。

C10、理科实验教学及通用技术仪器、器材,根据课程标准和学校规每学科仪器器材配备不足扣4—6分,易耗器材

35

模配备,达到《标准》要求，并及时补充。补充不及时扣5分。

C11、文科各学科教学装备达到《标准》要求。5每学科不达标扣2分，扣完本项分数为止。

C12、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学

20每类器材达不到要求酌扣3—5分.

校规模配备，达到《标准》要求。

B4C13、理科实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设

10达不到要求酌扣3-6分。

教学施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。

设施

计算机室微机数量每少一台扣1分（按最大班

C14、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算

设备

额计算），教师用机每少一台扣2分，多媒体

机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手

130分

20设备每少一套扣3分,其他电教器材、教学资

一机;多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源、办公用计算机和

源、办公设施不符合要求酌扣1—3分，扣完

现代办公设备达到《标准》要求.

本项分数为止。

C15、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应

校园网达不到要求扣10分，每有一个班未实

用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，20

现多媒体班班通扣2分,扣完本项分数为止。

多媒体教学实现班班通。

C16、学校图书资料数量充足、分类比例合理，设有电子视听阅览室；20生均图书每少1册扣0.5分，报刊杂志、工具

一级二级

指标指标

评估要点

生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求；每

年图书更新数量不少于藏书标准的1%。

分值评分办法

得分

自评复评

书每少1种扣0。1分,无视听阅览室扣5分,

图书更新不符合要求扣5分，扣完本项分数为

止。

B5

无财政拨付经费扣20分;经费不能逐年增长、

教育C17、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政

30不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分;有平

经费府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位,无平调、截留现象。

调、截留现象各扣10分,扣完本项分数为止。

30分

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

C18、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育

规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实

10依据实际情况分3档计8、9、10分。

B6

施素质教育,为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办

办学

学特。

理念

C19、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培

与

养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、10依据实际情况分6、8、10分3档计分。

发展

课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。

规划

C20、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、

30分

中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力,近期规10依据实际情况分6、8、10分3档计分.

划实施情况好。

C21、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校

B7

校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5

重要事项;有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全15

管理

分，依据际情况按3、4、5分3档计分。

员聘任制，制定了科学、全面的考核办法.

机制

C22、积极探索建立现代学校管理制度,管理科学、高效，管理工作

3项内容每项5分，依据际情况按3、4、5分

40分

制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、15

3档计分。

符合素质教育需要和学校实际的管理规章,并有效实施；各种管理档

一级二级

指标指标

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

300

分

A3

素

质

教

育

实

施

300

分

A3

素

案健全完善.

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

C23、学校校务公开,党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分

10依据实际情况分6、8、10分3档计分

发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作

C24、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班

子成员具有本科及其以上学历，中学一级教师以上职称；班子成员校长不符合任职条件本项不得分,班子成员一

B8

有较高的道德修养、管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和20人不符合任职条件扣5分，最多扣10分；班

子工作情况分6、8、10分3档计分。

班子

新的课程理念，有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，

建设

有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

无制度扣5分；除分管后勤工作的校领导外，

30分

C25、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成

员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊10每有一人无论文发表扣1分，扣完本项分数为

物发表。止。

教师配备不能满足课程开设需要扣5分;结构

C26、教师配备满足课程开设需要;专任教师均有高中《教师资格证

不合理扣5分；实验、卫生、心理健康教师等

，年龄结构和职称结构合理，有一定数量的具有硕士学位的教师;

B9

书》

20人员未按规定配备，分别扣2分;无高中教师

队伍

实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅

资格证书每名扣1分；有代课教师每名扣1分，

建设

人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。

扣完本项分数为止。

70分

C27、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规依据实际情况分6、8、10分3档计分。存在

B9

范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作10教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣3

队伍

与奉献的精神，学生、家长、社会满意。—5分,有教师违法犯罪事件不得分.

建设

C28、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律,尊

70分

重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档

15

任高中各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及计分.

教育教学活动能力,有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一

一级二级

指标指标

质

教

育

实

施

300

分

A3

素

质

教

育

实

施

300

分

评估要点

定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人.

分值评分办法

得分

自评复评

C29、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养,

有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保

3项内容分别依据际情况按3、4、5分3档计

一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量15

分。

的教师能赴省外、国外考察学习；教师有自我发展的目标和计划;基

本形成优秀的教师体和学习型的学校.

C30、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制

制度建设、班主任培养各5分，依据际情况按

度;经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主10

3、4、5分3档计分.

任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。

C31、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5—10

10

成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。分。

C32、严格执行省关于高中招生有关规定；不违反“三限生”招生政

策；不举办“校中校”，不分重点班和非重点班;未经省级以上教育10有违规现象B10项不得分。

行政部门批准，不举办实验班；公办普通高中不招收复读生。

C33、严格执行财务管理制度和国家收费政策,无乱收费现象；认真不执行国家收费政策,有乱收费现象的B10项

10

执行家庭困难学生资助政策。不得分.

C34、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违

10有违规现象B10项不得分.

规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象.

C35、严格执行《山东省普通中小学管理基本规范(试行）》（以下简

称《管理基本规范》）中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法

有违规现象B10项不得分；作息时间未在学校

定节假日不上课以及作业量的规定;不组织、不参加未经市级以上教10

网页、校门口向社会公示的酌扣5—10分.

育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校

作息时间须向社会公示，接受社会监督。

B10

办学

行为

60分

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

C36、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立纸质和电无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规

10

子学籍档案，学籍变更管理规范。范酌扣3—5分。

C37、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重

教育性、科学性、特性。

B11

校园

文化

建设

30分

C38、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风;国旗悬挂

规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。

C39、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动;每年定期举办全校

性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊

等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展

览。

8依据际情况按4、6、8分3档计分。

6不符合要求，按实际情况酌情扣分。

8依据际情况按4、6、8分3档计分。

C40、注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，普通话和规范用字各4分，发现不规范现象分

8

在教育教学和学校宣传中使用规范字。别酌扣1-3分。

管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣

C41、学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各

5—10分，应急预案不全或不符合实际扣3—5

项安全管理制度和安全应急机制,及时消除隐患,预防事故发生；实

20分，发现一处安全隐患扣5分,扣完本项分数

B12

行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预案；

为止；有D级危房或近3年曾发生重大责任事

安全

近3年无重大责任事故发生.

故本项不得分。

与

C42、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展

常规安全教育、演练4分，按实际情况计分;健康

安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生

管理教育与卫生工作3分,按实际情况计分;体检测

制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作,积10

40分试3分，未进行体检、体质测试或无健康档案

极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和

不得分。

体质测试，建立健全学生健康档案。

C43、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时,维护良10管理、维修维护各5分，依据际情况按3、4、

一级二级

指标指标

好。

评估要点分值

5分3档计分。

评分办法

得分

自评复评

C44、学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，

德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长

符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体

20学校健全各计4分,每项不符合要求酌情扣1

的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共

—2分。

同教育的作用。

B13

德育

工作

50分

C45、重视学生干部培养，充分发挥学生自我管理、自我教育作用；

学生管理及干部培养、德育活动各占7分，依

据际情况按5、6、7分3档计分;学生情感、

形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性;充分发挥课堂

20

态度、价值观培养依据际情况按4、5、6分3

教学主渠道作用,积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以

档计分.

及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培

注重学生日常行为规范和文明礼貌教育，积极开展各种内容丰富、

养，张扬学生个性。

C46、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育和心理健

康教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年

未开展各种专题教育，分别扣2分；有恶性事

10件或学生犯罪现象的，本项不得分。

人犯罪工作，近3年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现

象发生。

B14

C47、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实

有随意增减课程、课时现象的本项不得分，选

课程

施方案，开设足够供学生选择的符合毕业学分要求的课程（模块),

修模块、学校课程未按规定开设分别扣10分，

与

切实保证学生每个学年在每个学习领域都获得一定学分；严格按照

20开设数量不足酌扣3-5分；未按规定要求认定、

教学

国家课程方案要求,开齐必修课程，开足各必修模块课时；选修模块

管理和上报学生学分扣8—10分，扣完本项分

110分

开设数量能满足更多学生自主选择的要求；学校课程种类数量充足、

数为止。

B14

富有特；按照规定要求认定、管理和上报学生学分。

课程

C48、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际;教学过

20依据实际情况分14、16、18、20分4档计分。

与

程思路清晰，注重师生互动，注重突出重点、突破难点，适应学生

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

教学的接受能力；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性;教

110分学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学

习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体

在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。

C49、积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现

代信息资源的利用，培养学生收集、处理和利用信息的能力,为学生10依据实际情况分6、8、10分3档计分.

社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持.

C50、建立学生选课制度，实行走班制度，形成常规班与教学班并存

选课制度不规范扣3分,存在无选课制度、违

的班级组织形式,并为学生自主选课提供科学指导；指导学生确定文10

规提前文理分科现象本项不得分.

理发展方向不早于第二学年末。

C51、建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、

完善，并与高中课程改革要求相适应;有规范、可行的教学常规和教

制度完善、检查落实分别占8分，依据实际情

研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、

20况分4、6、8分3档计分；业务档案4分，依

集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、

据实际情况适当计分。

评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业

务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用.

C52、建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的管理使用24分，每项4分，管理不善每项扣1。

使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机305分,使用效率低扣2.5分；每有一室未开放扣

室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放.1。5分.

B15

教育

科研

40分

C53、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校

制度、计划、保障各5分，依据实际情况按3、

实际教研和教科研规划和年度计划;有对教研工作所需要的经费和20

4、5分3档计分。

时间的保障措施。

C54、教师普遍具有科研意识,结合教学实际参与各种不同级别的课20课题研究、论文各占6分,依据实际情况按4、

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

题研究;学校承担有省、市级以上研究课题，有已经结题的研究课题，

并在教育教学中产生良好效果；有一定数量的论文在省级以上刊物

上公开发表；多项研究项目取得阶段性成果，并在市以上范围推广。

5、6分3档计分；成果在省、市级推广分别计

8、5分。

C55、根据素质教育要求，积极改革评价制度;立足学生、教师及教

育的发展，形成科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学

课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和

质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，20

家长社会参与各5分，依据实际情况计分。

建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、

B16

实施方案以及学生素质发展状况。

教育

C56、评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面.

评价

做好学生学分认定、基础素养评价和学业水平考试的组织管理工作，

40分

并根据学生学分修习、基础素质发展和学业水平考试成绩等综合素

学生、教师评价体系科学合理各占10分,依据

质发展情况全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布

20实际情况按10、8、6分3档计分；存在违规

现象本项不得分。

学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、

工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩

B17

学生

素质

发展

60分

B17

学生

素质

发展

和升学率为主要标准评价教师。

C57、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪

守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;自信、自尊、自

强、自律、勤奋,对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会

14依据实际情况按10、12、14分3档计分。

责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他

人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流

和沟通的方法进行合作。

C58、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，

学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕

能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学20

业生水平各占5分，按3、4、5分3档计分.

校重视研究和帮助学生改进学习方法,对学习有困难的学生制定针

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

60分对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发

展学生特长;学生学业水平合格率达全市同类学校平均水平以上,毕

业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。

C59、学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有

一定体育技能和强健体魄,掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较

高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和艺体育健康、艺术各占5分，按4、5分2档计

14

术活动；认真落实学生每天1小时体育活动的要求；有效实施《学分；各项活动开展4分，依据情况酌情计分。

生体育健康标准》，学生体能素质明显提高,肥胖和近视发生率明显

下降,形态、机能指数达到省同年龄组优秀水平.

C60、积极组织学生参加通用技术等实践性学科学习和社会实践活

动，开展研究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初学生参与、效果各6分，按4、5、6分3档计

12

步的研究与创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果；能参与分。

社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。

A4

办

学

特

30分

C61、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校

B18

的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建经认定形成了学校独特办学特，计10-15分，

办学

设、教学方法、特长培养等方面,体现自己的特，对提高教育质量，30在全国、省、市产生一定影响，分别计15、10、

特

促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在市、5分。

30分

省、全国产生一定影响;特项目具有一定稳定性.

说明：评估指标分为二级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标.C1-C61为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要

程度及实施难度,赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分,A4为附加项,分值为30分，附加项计入总分。A1、A2、A3各项实际得

分不低于满分值的95%，且A1—A4总分达到960分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。

二、义务教育段学校

一级二级

指标指标

评估要点

C1、校园选址、布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、

分值评分办法

得分

自评复评

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

10校园选址、布局不合理酌扣2-5分.

分明。

C2、学校规模适宜，完全小学规模为12—36班,班额不超过45人，

B1

低年级学生就近入学，独立设置的初级中学规模为18—30班，班额规模和班额各占10分,超规模、超班额各酌扣

20

学校

不超过50人，九年一贯制学校的规模为18-36班；班额小学不超过5-10分。

规划

45人,初中不超过50人。

70分

无独立校园扣15分;未按要求硬化扣5分;生

C3、学校有独立的校园；生均占地面积(不含住宿生宿舍、食堂及教

工宿舍区建筑占地面积)不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校

40均占地面积每少1㎡扣5分，生均绿地面积每

少0。1㎡扣1分，扣完本项分数为止。

园道路全部硬化,路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡

C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面

积）不低于《标准》规定。

C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修

及时。

10

生均使用面积每少0.1㎡扣2分,扣完本项分

数为止。

10设计与质量不符合要求或维修不及时不得分。

B2

每有一类校舍面积不达标扣5分；无体育活动

校舍

C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办室、探究实验室分别扣10、5分，体育活动室

120分

公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求，室内各80面积不达标扣2—6分;其他教学用房每少一口

种固定设施齐全、符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。扣3分,办公生活用房扣2分，室内固定设施

不符合要求扣5-10分。

C7、学校取暖、饮水设施齐全；寄宿生宿舍(含浴室）、食堂设计合宿舍、食堂生均使用面积每少0。1㎡扣2分,

20

理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡；宿舍食堂设施完备。设施不完备扣5—10分，扣完本项分数为止。

B3C8、学校田径场、足球场、篮（排)球场等运动场地数量、面积达到40无田径场扣20分，每少一个篮、排球场扣3

一级二级

指标指标

运动

场地

及

设施

50分

评估要点

《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、

无杂物积水.

分值评分办法

得分

自评复评

分，田径场及跑道不符合要求扣4—8分，扣

完本项分数为止。

C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固,

10数量不足、维护不好分别扣2-5分.

维修及时，维护良好，保证使用安全。

C10、学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标每学科仪器器材配备不足酌扣4—6分，易耗

40

准》要求，并及时补充。器材补充不及时扣5分.

C11、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学

20每类器材达不到要求酌扣3—5分.

校规模配备，达到《标准》要求。

C12、实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设

10达不到要求酌扣3-6分。

施、设备达到《标准》要求,水、电、通风设施完善。

B4

计算机室微机数量按配备每少一台扣1分（按

教学

C13、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机,计算

最大班额计算），教师用机每少一台扣2分,多

设施

机教室微机配备达到上机学生人手一机;专任教师用微机达到人手

20媒体设备每少一套扣2分,其他电教器材、教

设备

一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算

育资源库、办公设施不符合要求酌扣1-3分，

130分

机和现代办公设备达到《标准》要求.

扣完本项分数为止.

C14、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应

校园网达不到要求扣10分,未实现多媒体班班

用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理,多20

通扣10分.

媒体教学实现班班通。

C15、学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资生均图书每少1册扣0。5分，教参资料、工

料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标20具书和报刊每少1种扣0.1分，扣完本项分数

准的1％。为止.

B5C16、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政30达不到省定标准不得分；经费不能逐年增长、

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

教育府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现

经费象.

30分

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

300

不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分；有平

调、截留现象各扣10分，扣完本项分数为止。

C17、全面贯彻国家的教育方针,模范执行教育法律法规,遵循教育规

律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施

10依据实际情况分3档计8、9、10分。

B6

素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件;并具有自己的办学

办学

特。

理念

C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培

与

养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、10依据实际情况分3档计6、8、10分.

发展

课程建设及校园建设等教育教学活动,并取得显著成绩。

规划

C19、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、

30分

中长期发展规划，发展规划涵盖全面、重点突出、措施得力；近期10依据实际情况分3档计6、8、10分。

规划实施情况良好.

C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校

校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5

重要事项;有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全15

分，依据际情况按3、4、5分3档计分。

员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。

B7

C21、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作

管理

制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、3项内容每项5分，依据际情况按3、4、5分

机制15

符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理3档计分.

40分

档案健全完善。

C22、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分

10依据实际情况分3档计6、8、10分.

发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。

B8

C23、校长符合国家规定的任职条件,有岗位培训合格证书;领导班子20校长不符合条件不得分，班子一人不符合条件

一级二级

指标指标

分

A2

学

校

管

理

300

分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

班子

成员,小学有大专及以上学历、小学高级教师及以上职称，初中有本

建设

科及以上学历、中学一级教师及以上职称;有较高的道德修养、较强

30分

的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念,有创

新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流

氛围和科学有效的决策机制.

扣5分，最多扣10分，班子工作情况分3档

计6、8、10分.

C24、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成无制度扣5分;除分管后勤工作的校领导外，

员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊10每有一人无论文发表扣1分,扣完本项分数为

物发表。止。

教师不能满足课程开设的需要扣5分，结构不

C25、教师配备满足课程开设的需要;专任教师均有相应学段的《教

合理扣5分,实验、卫生、心理健康教师等人

师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员

20员未按规定配备分别扣2分，无教师资格证书

及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，

每名扣1分,有代课教师每名扣1分,扣完本项

B9

熟知岗位职责要求。

分数为止.

队伍

C26、学校有师德建设具体措施;教师遵守《中小学教师职业道德规依据实际情况分3档计6、8、10分；存在教

建设

范》,有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感,有合作10师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣3-5

70分

与奉献的精神，学生、家长、社会满意。分，有教师违法犯罪现象不得分。

B9

C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊

队伍

重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习;教师能够胜任

建设

3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档

各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教15

70分

计分。

学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数

量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。

C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档

15

有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保计分。

一级二级

指标指标

评估要点

一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动,一定数量

的教师能赴市外、省外考察学习;教师有自我发展的目标和计划；基

本形成优秀的教师体和学习型的学校。

分值评分办法

得分

自评复评

C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制

制度建设、班主任培养各5分,依据际情况按3、

度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班10

4、5分3档计分。

主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。

C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5—10

10

成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。分。

C31、不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。10有违规现象B10项不得分。

C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策,无乱收费现象;认真执不执行国家收费政策，有乱收费现象的B10项

10

行家庭困难学生资助政策。不得分。

C33、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违

10有违规现象B10项不得分。

规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象.

C34、严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休

日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未有违规现象B10项不得分;作息时间未在学校

10

经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级网页、校门口向社会公示的酌扣5—10分。

等活动。学校作息时间须向社会公示，接受社会监督。

C35、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电

子学籍档案，学籍变更管理规范。

B11

C36、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重

校园

教育性、科学性、特性，适合不同年龄段学生特点。

文化

C37、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂

无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规

10范酌扣3-5分.巩固率低于省定标准扣5分，

扣完为止。

8依据际情况按4、6、8分3档计分。

6按实际情况适当计分。

B10

办学

行为

60分

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

建设规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。

30分

C38、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动;每年定期举办全校性

运动会等综合文体活动;学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传

教育设施,定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览.

8依据际情况按4、6、8分3档计分。

C39、注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，普通话和规范用字各4分,发现不规范现象分

8

在教育教学和学校宣传中使用规范字;培养学生正确的读写姿势。别酌扣1—3分。

管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣

C40、学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各

5—10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5

项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生；

20分，发现一处安全隐患扣5分；扣完为止；有

B12

实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预

D级危房或近3年曾发生重大责任事故的不得

安全

案；近3年无重大责任事故发生。

分。

及

C41、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展

常规安全教育、演练4分，按实际情况适当计分；

安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生

管理健康教育与卫生工作3分，按实际情况适当计

制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，10

40分分;体检测试3分,未进行体检、体质测试或无

积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查

健康档案不得分。

和体质测试，建立健全学生健康档案。

C42、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良管理、维修维护各5分,依据际情况按3、4、5

10

好。分3档计分。

A3

素

质

教

育

B13

德育

工作

50分

B13

C43、，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，

符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长

20

的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共学校健全各计4分，不健全项目酌情扣1-2分.

同教育的作用。

C44、积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的

20依据际情况按16、18、20分3档计分.

一级二级

指标指标

实

施

300

分

A3

素

质

教

育

实

施

300

分

A3

素

质

教

育

实

施

300

分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

德育

针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗

工作

透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情

50分

感、态度、价值观等基本要素的培养,张扬学生个性。

C45、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健

康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育,培养学生良好的道德品

质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有因心理

10

未开展各种专题教育，分别扣2分;有恶性事

件或学生犯罪现象的，本项不得分。

因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。

C46、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实

有随意增减课程、课时现象本项不得分；未按

施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时;学校课20

规定开设学校课程扣10分。

程种类数量充足、富有特。

B14

课程

与

教学

110分

C48、积极开发并实施综合实践活动课程,开展研究性学习，重视现

代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力,为学生社15依据实际情况分9、12、15分3档计分。

会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。

C47、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过

程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思

想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；

20依据实际情况分14、16、18、20分4档计分。

教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种

学习方式;合理利用信息技术等现代化教学手段,充分发挥各种媒体

在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。

C49、建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、

制度完善、检查落实分别计10分，依据实际

完善，并与基础教育课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常

25情况分6、8、10分3档计分；业务档案5分，

规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研

依据实际情况适当计分。

活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行

一级二级

指标指标

评估要点

检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分

发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要

作用。

分值评分办法

得分

自评复评

C50、建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的管理使用24分，每项4分，管理不善酌情扣

使用管理制度，使用效率高,使用记录规范;图书阅览室、计算机室、30分；设施开放6分，每有一室不开放扣2分，

实验室、体育活动室在课余时间向学生开放.扣完为止。

C51、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校

组织机构、制度、计划、保障各5分，依据实

实际教研和教科研规划和年度计划;有对教研工作所需要的经费和20

际情况按3、4、5分3档计分。

B15

时间的保障措施。

教育

C52、教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课

科研

题研究，学校承担有省市级以上研究课题，有已经结题的研究课题,课题研究、论文各占6分，依据实际情况按4、

40分

并在教育教学中产生良好效果;有一批高水平的论文在省级以上刊205、6分3档计分;成果推广占8分，省市区推

物上公开发表；积极进行教改实验，多项研究项目取得阶段性成果，广按8、7、6分3档计。

并在县区以上范围推广。

C53、根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教

育的发展，形成科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学

课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和

B16

质量监控等体系;重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，20

家长社会参与各5分,依据实际情况酌情得分.

教育

建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、

评价

实施方案以及学生素质发展状况。

40分

C54、评价方案以促进学生、教师发展为目的,科学、合理、全面.根

学生、教师评价体系科学合理各10分,依据实

据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面

20际情况按6、8、10分3档计分；存在违规现

评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、

象不得分。

按考试成绩给学生排名次;从职业道德、专业发展、工作实绩（如：

一级二级

指标指标

评估要点

学生合格率）等方面全面评价教师,不以考试成绩和升学率为主要标

准评价教师。

分值评分办法

得分

自评复评

C55、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪

守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;自信、自尊、自

强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社

14依据实际情况分10、12、14分3档计分.

会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他

人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交

流和沟通的方法进行合作。

C56、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，

能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校

学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕

重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性

20业生水平各5分，依据实际情况按5、4、3分

帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生

3档计分。

特长,学生学业水平（毕业考试）合格率达全县（区)同类学校平均水

平以上，毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。

B17

学生

素质

发展

60分

C57、学生有较强的健康意识和能力,养成了体育锻炼的习惯,具有一

定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较

高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和艺

体育健康、艺术水平各5分，按4、5分2档

术活动；能认真落实学生每天1小时体育活动的要求;有效实施《学14

计分;各项活动开展4分,依据情况酌情计分。

生体育健康标准》,有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质

明显提高，肥胖和近视发生率明显下降，形态、机能指数达到省同

年龄组优秀水平.

C58、积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研学生参与、效果各6分,按4、5、6分3档计

12

究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初步的研究与分。

一级二级

指标指标

评估要点

创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果;能参与社会、服务社

会，科技意识强,动手能力强。

分值评分办法

得分

自评复评

A4

办学

特

30分

C59、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校

B18

经认定形成了学校独特办学特，计10-15分，

的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建

办学

设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特，对提高教育质

30在全国、省、市产生一定影响，分别计15、10、

特

5分.

量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可,在

30分

市、省、全国产生一定影响；特项目具有一定稳定性。

说明：评估指标分为二级:A1-A4为一级指标，B1—B18为二级指标。C1—C59为每项指标中有若干评估要点.根据每项指标的重要

程度及实施难度,赋予一定的权重和分值,A1-A3总分1000分，A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。A1、A2、A3各项实际

得分不低于满分值的95%,且A1-A4总分达到960分及以上,即认定为达到省级规范化学校标准。

三、特殊教育学校

一级二级

指标指标

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

评估要点

C1、校园规划和校舍建设应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用

分值评分办法

得分

自评复评

校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣5-10

分；盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性

方便、易于识别;必须利于安全疏散;盲校、培智学校校舍的功能分

10

指标，不符合要求酌扣5—10分,扣完本项分

区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁

B1

数为止。

采用弧形平面组合。

学校

C2、学校独立设置，规模不少于9个班；班额：盲、聋校不大于14

规划

学校未独立设置扣10分；规模不符合要求酌

人/班，培智学校不大于12人/班;生均用地面积：盲校9个班不低

30分

扣3-5分；生均占地面积每少1㎡扣2分,生

20

于83㎡、18个班不低于67㎡,聋校9个班不低于88㎡、18个班不

均绿地面积每少0。1㎡扣1分，扣完本项分

低于62㎡，培智学校9个班不低于79㎡、18个班不低于63㎡；绿

数为止.

地面积：生均不低于3㎡，新建学校绿率不低于35％。

C3、生均建筑面积(不含教职工住房和校办产业用房）：盲校：9个班

生均建筑面积每少1㎡扣1分，扣完本项分数

不低于41.03㎡，18个班不低于33。70㎡；聋校:9个班不低于31.80

15

㎡，18个班不低于25。70㎡；培智学校:9个班不低于30.79㎡，

为止。

18个班不低于24。22㎡.

B2

C4、各类教学用房及辅助用房、办公用房、生活用房设置、设计、

校舍

面积、质量符合《特殊教育学校建设标准》(教计[1994］162号，以

两项内容各占5分，按实际情况按3、4、5分

建筑

下简称《特校标准》）、《特殊教育学校建筑设计规范》（JGJ76—2003）

10

3挡计分,

40分

规定，建筑外观协调美观、内饰彩明快和谐,充分体现环境育人的

功能；并做到定期维修。

C5、校内道路平整通畅，相关无障碍基础设施齐全，各类标识醒目,

有完备的安全防护设施；校舍光线充足,通风良好，有完备的卫生、

15一项达不到要求扣5分，扣完本项分数为止。

消防、供电、供水、排水、网络布线、电子监控等设施;电教、信息

网络系统应结合残疾人特点，分别设置相应的系统;聋校设置灾害广

一级二级

指标指标

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

A1

办

学

条

件

400

分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

播系统，可在报警系统上增设闪动信号装置.

C6、普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室,按《特校标准》

配齐课桌椅、讲台、黑板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施；

B3

有相应的防伤害设施.使用面积不低于54㎡（培智学校不低于52

教学

㎡）.

用房

C7、网络管理室：建有校园局域网,配齐网络设备以及视听文件制作

及

设备,使用面积不低于20㎡；多媒体教室：面积能容纳2个班学生

上课及教学观摩.

设施

C8、计算机教室:按上级人数每人一机配备，数量取班级额定人数上

140分

限;机台采用显示屏平行于黑板的方式布置;地面采用防静电材料；

B3

配有电源总开关、空调及消防设备等.盲生用计算机应配有耳麦、配

教学

备语音软件和点字显示器；低视力班配备电子助视设备。使用面积

用房

不低于61㎡。

及

C9、实验室：小学阶段作为自然教室,中学阶段作为物理、化学及生

设施

物实验室；9班规模的盲、聋学校应设置2间实验室，其中1间作为

18个班规模的应设置3个实验室;培智学校应有符合智

140分

化学实验室，

B3

障学生需要的科普实验室.使用面积不低于61㎡(聋校55㎡）;

C10、仪器及准备室：有科学实验、理化生实验仪器室兼准备室，与

教学

实验室1：1配置；且与实验室相邻；室内有符合仪器规范存放要求

用房

的仪器柜，水、电、通风设施符合要求；有毒、有害化学物品必须

及

单独存放，双钥匙保管；化学药品储藏室严禁与实验管理员室相通。

设施

每室使用面积不低于21㎡。

140分

C11、多功能活动室:可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全

校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室；

地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均

应设置护网或护罩,并应配置能进行相关活动的设施;9个班规模的

10

教室数量满足不了要求扣5分;面积、设施不

合格分别酌扣2—5分；扣完本项分数为止。

两项内容各占5分,按实际情况按3、4、5分3

挡计分，

10

10

无计算机室不得分；面积、设施达不到要求分

别酌扣2-5分。

10

数量达不到要求扣5分;面积、设施达不到要

求分别酌扣2-5分，扣完本项分数为止。

10

数量达不到要求扣5分；面积、设施达不到要

求酌扣2—5分。

10

无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要

求分别酌扣2-5分.

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

使用面积不低于120㎡，18个班规模的不低于180㎡.

C12、生活与劳动教室(家政室）：可进行生活自理能力与劳动能力

培养的专用教室,配备相关器材，满足学校生活指导和劳动课程的需

要;使用面积不小于77㎡。

C13、劳技与职业技术教室：结合实际配置3—5个专用教室供学校

安排教学内容和学生学习、实习使用；每个教室使用面积不低于77

㎡，

C14、图书室与阅览室：图书室使用面积9个班规模的不低于50㎡，

18个班规模的不低于94㎡；教师阅览室使用面积不低于40㎡，学

生阅览室使用面积9个班规模的不低于80㎡，18个班规模的不低

于140㎡；盲校应配备盲文、视听及低视力阅览室。

C15、体育康复训练室：设置适合不同残疾类型学生使用的较大型的

运动器械和健身器具设备,能进行训练和活动;内墙1。2米以下采用

软性材料包装；使用面积不低于120㎡。

C16、体育场地与器材室:体育场有标准的200米以上的环形（炉渣

或塑胶）跑道和100米直跑道;篮球场1-2个，地面平整，雨后可以

及时使用）；乒乓球场地1个、安装室外运动器械的场地1个、跳高

跳远用的沙坑1个；体育器材室配备一定数量的体育器材架，使用

面积一般不低于40㎡。

C17、专用教室：［盲校］音乐器乐教室：音乐、器乐室可合用，使

用面积40—60㎡；有条件的还应配备一定数量的小琴房，实行个别

训练;直观教具室：2间，存放各种人物、人体、重要性建筑以及动

物、植物、车、船、飞机等各种标本模型,供语文、地理、生物、解

剖等课程教学用，每间使用面积不低于61㎡；视功能训练室：配齐

相关视觉功能训练的专用设备;感统训练室：设置适合盲童使用的感

统训练器具设备,使用面积不低于61㎡；语言教室：配置语音设备，

10

无生活与劳动教室不得分；面积、设施达不到

要求分别酌扣2—5分。

无劳动与职业技术教室不得分;面积、设施达

不到要求分别酌扣2—5分。

10

每缺一室扣5分，盲校未配备盲文、视听及低

15视力阅览室本项不得分;面积、设施达不到要

求分别酌扣2-5分，扣完本项分数为止.

10

无训练室不得分,面积、设施达不到要求分别

扣2—5分。

无环形跑道扣10分,不符合要求扣3分；篮球、

乒乓球、器械场地每缺一项或不合格扣3分，

15

器材室不符合要求扣2—5分，扣完本项分数

为止.

20

每缺一室扣5分，每室面积、设施达不到要求

分别扣2-5分，扣完本项分数为止。

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

供盲生进行语言训练和外语训练，使用面积不低于61㎡；地理教室：

使用面积不低于61㎡；手工教室：使用面积不低于61㎡；视力测

验室：使用面积不低于20㎡；心理咨询室:按要求配齐设施，使用

面积应不低于20㎡。

C17、专用教室:[聋校]语言训练教室:

楼（地）面下部应设暗装电缆

槽或活动地板，

使用面积不低于61㎡

；

个别语训室:1—3间，每间

使用面积不低于6㎡；听力检测室:配有隔音房、耳膜制作室，使用

面积不低于20㎡；律动教室:地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、

每缺一室扣5分,每室面积、设施达不到要求

教具橱,设有高低或升降扶杆等,使用面积不低于140㎡；美术教室:20

分别扣2-5分，扣完本项分数为止.

能进行书法、绘画等内容的教学与训练，使用面积不低于55㎡；视

听教室：使用面积不低于61㎡；科技活动室：2-3间,每间使用面积

不低于19㎡；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20

㎡。

C17、专用教室：［培智学校]语训教室：设置视听设备，可供语训

课和视听课兼用，使用面积不低于61㎡;康复训练室：设置适合各

类学生使用的康复运动器具设备，使用面积不低于77㎡;音乐与唱

游(）教室：配有视听设备,用于感官功能刺激及专注力的训练，

使用面积不低于61㎡；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类

每缺一室扣5分,每室面积、设施达不到要求

教学具，使用面积不低于61㎡；感统训练室：设置适合智残儿童和

20

分别扣2-5分，扣完本项分数为止。

少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于61㎡；律动教室：

地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶

杆等设施，使用面积不低于140㎡；智力检测室:配备智力和适应行

为的量表和相关设备,使用面积不低于20㎡；心理咨询室:按要求配

齐设施，使用面积应不低于20㎡。

B4

C18、办公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教务处(教科

20办公室设置、面积、设施配备不符合要求分别

一级二级

指标指标

办公

用房

及

设施

40分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

B5

生活

用房

及

设施

40分

室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室，9个班规模

酌扣3-10分.

的使用面积不低于84㎡，18个班规模的不低于122㎡）。教师办公

室9个班规模的使用面积不低于144㎡，18个班规模的不低于288

㎡。9个班规模的学校,行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教

学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办公室都应配齐办公桌

椅、电脑和其他基础设施。

C19、其他办公用房：德育、团队活动室（可兼作展室）：应按要求

配齐会议桌椅和器材、资料存放的橱柜等，使用面积不低于42㎡；

广播室：配齐广播器材和其他设施,使用面积应不低于20㎡;会议、

接待室：可合并设置也可以分开设置，并按要求配齐会议桌椅、陈

每少一间扣3分；每有一间面积、设施不符合

列橱柜等基本设施,使用面积9个班规模的47㎡，18个班规模的80

20

㎡;卫生保健室：室内须设置简易隔离室(或病床)，按《山东省普通

要求扣1-3分,扣完本项分数为止。

初级中学基本办学条件标准》要求配齐卫生保健器材及存放学生健

康状况资料和学校健康教育资料的橱柜；9个班规模的不低于28

㎡,18个班规模的不低于42㎡;同时按要求设置总务贮藏室、维修间、

传达值班室.

C20、宿舍（有寄宿生学校）：分别设置男女学生宿舍或设有间隔设

施,配齐学生床铺（床铺有防护措施）、桌子、毛巾架、脸盆架、晾

生均使用面积每少0.1㎡扣1分,设施达不到

衣杆、存物柜、声光电铃、日光灯、取暖、电风扇或空调等设施；

使用面积盲校、培智学校不少于6㎡/床，聋校不小于3㎡/床;宿舍

15要求酌扣3-10分，无值班室扣5分，扣完本

区内要设有生活教师(行政领导)值班室，值班室内应设置聋生唤醒

项分数为止.

设备；按要求设置男女浴室,使用面积9个班规模的不低于27㎡,18

个班规模的不低于54㎡。

C21、食堂：设置符合有关食品卫生要求的操作间和餐厅，装有防蝇

无餐厅不得分，设施不齐备扣4—6分，扣完

蚊、鼠、蟑螂等设施设备，通风照明好，有电风扇等设备；餐厅按

15

本项分数为止。

用餐人数设座；使用面积9个班规模的不小于210㎡,18个班规模的

一级二级

指标指标

评估要点

不低于361㎡。

C22、其他生活设施：学校必须按照《特校标准》要求设有车库、杂

物贮藏室等用房；在教学区、办公区、生活区设置厕所及取暖、饮

水设施;有寄宿生的学校学生宿舍楼每层设有盥洗室等设施。

C23、消防设施：学校校园内应安装消防栓,教学区、活动区、生活

区、办公（综合)区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每层配备安

全通道应急指示灯。

C24、安全监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频

监控系统，重要场所必须安装防盗设施，进行技术防范.

C25、防护设施:校园必须是封闭式；传达室配有警务报案、监控设

备;聋校宿舍安装聋生唤醒系统，教室等地方安装红绿指示灯；盲校

铺设盲道,安装扶手、触感标志、盲文标识等无障碍设施，并在楼道

等显著位置用黄标识，同时保证充足的照明；培智学校教室（宿

舍）的窗户安装防护栏，其离地面的高度必须达到1。3m，楼梯扶手

以及过道栏杆的高度不低于1.2m.

C26、学科教学及实验教学仪器器材、音体美器材、律动及低视力等

特殊教学设备、现代教育技术和信息技术设备、生活劳动及职业技

术教育设备、康复训练器材、视听音像资料、通用器材及检测设备

等按《山东省特殊教育学校教学仪器设备配备目录》(鲁教基字

〔2006〕25号）配备；同时，结合本校实际和学生需要选配相关设

备.

分值评分办法

得分

自评复评

10

每少一间扣3分；每有一间面积不符合要求、

设施不全扣1分,扣完本项分数为止

10达不到要求本项不得分。

5达不到要求本项不得分.

B6

安全

防护

设施

25分

10达不到要求本项不得分.

B7

教育

教学

设备

70分

C27、生均图书不少于60册，复本不多于5册，每年新增图书不少

生均图书每少1册扣0。5分;图书更新不符合

于藏书标准的1％，有满足学生需要的声像资料；盲校盲文、视听及

10要求扣5分；盲文图书、资料达不到要求扣5

分,扣完本项分数为止。

低视力阅览室应配备盲文图书、资料。

60

每缺一类设备扣10分；每有一类设备达不到

标准要求，酌扣2-8分,扣完本项分数为止.

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

300

分

A2

学

校

管

理

B8

公用经费不达标扣10分，教师补贴、学生补

C28、生均公用经费依据（2006）鲁政发97号文全额拨付，并逐年

教育

增长；教职工政策性补贴按国家、省规定按时足额发放；学生免费、

15助政策达不到要求分别扣5分，扣完本项分数

经费

补助政策落实到位.

为止。

15分

、《残疾人教

B9

C29、坚持社会主义办学方向，认真贯彻《义务教育法》

办学

育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规，全面实施素

10依据实际情况按6、8、10分3档计分

质教育,遵循盲、聋、智障生身心发展的特点和规律，培养学生适应

思想

30分

社会的能力，促进每个学生全面和谐发展。

依据实际情况按6、8、10分3档计分；未对

C30、充分发挥特殊学校骨干、示范作用;积极承担普通中小学随班

就读、附设特教班（点)的指导与培训工作；积极与适合学生就业的

10随班就读学校及附设特教班进行指导和培训

企事业单位合作,培养学生的劳动技术与就要能力。

扣5-8分。

C31、学校全员育人意识强，校风正；不拒绝区域内适龄特殊儿童（智

依据实际情况按6、8、10分3档计分，有侮

障学生须具备基本自理能力）；尊重、爱护和信任学生，没有侮辱、

10

辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象不得分。

歧视、体罚和变相体罚学生现象。

C32、校长符合国家规定的任职条件；校级领导成员年龄、专业结构

校长不符合任职条件不得分，班子组成情况和

B10

合理,学历层次达标;有较高的理论、政策水平和较强的决策、组织、

20工作情况分别按6、8、10分3档计分。

班子

协调能力;办学思想端正，办学思路清晰，依法治校意识强,具有现

建设

代教育思想、现代管理意识和新的课程理念.

30分C33、校级领导热爱特殊教育事业；熟悉教学、管理业务，按规定兼

10依据实际情况按6、8、10分3档计分。

课；做到敬业勤政、开拓创新、团结协作、作风民主。

C34、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度,研究决定学校

校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5

B11

重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工

15

分,依据实际情况按3、4、5分3档计分。

常规

全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。

及

C35、管理科学、规范,手段现代化,并不断探索建立现代学校管理制153项内容每项5分，依据实际情况按3、4、5

一级二级

指标指标

300

分

安全

管理

90分

评估要点

度;有涵盖学校全面工作、符合特殊儿童教育需要和学校实际的管理

规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。

分值

分3档计分。

评分办法

得分

自评复评

C36、学校校务公开,党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分

15依据实际情况按10、12、15分3档计分。

发挥;学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作.

C37、实行校财局管，代办费用按期公布结算；各类设施、设备管理

4项内容各占5分，依据实际情况分别按3、4、

规范,维修、维护及时,完好率高；坚持为教学、为师生服务，生活

20

5分3档计分。

管理配有专职生活教师和辅助人员；食堂管理严格执行食品卫生法

规。

C38、社会各界对学校在经济和人力资源上的捐助项目，管理透明，

5依据实际情况按3、5分2档计分.

制度严格，并建有档案。

C39、学校遵守有关安全工作的法律、法规，建立健全校内各项安全

管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣

管制度、责任追究制度和安全应急机制，注重传达门卫、宿舍值班、

5-10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5分，

食堂、室外活动等关键环节管理，及时消除各种安全隐患，预防发

发现一处安全隐患扣5分，安全及健康教育不

生事故；实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事

20

符合要求扣5分，扣完本项分数为止；有D级

件应急预案；学校能因地制宜地针对特教学生特点，对师生进行交

危房或近3年曾发生重大责任事故本项不得

通安全、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防意外伤害等安全教

分。

育和健康教育，培养师生自救自护能力;近3年无重大责任事故发生.

教职工满足不了教育教学需要扣10分；结构

C40、按学校编制配齐教职工，满足教育教学需要；配备随班就读指

不合理或学历达不到要求分别扣5分；每少配

导教师1-2人；专任教师以特殊教育专业为主;年龄、学科、专业技

40

B12

1名生活、教辅人员扣2分；未配随班就读指

术职称分布合理；学历达标率达98％以上，其中专科以上达85％以

队伍

上；80%以上教师经过特教专业培训。

导教师扣5分,本项分数扣完为止。

建设

C41、教师热爱特殊教育事业，关爱尊重特殊学生,敬业爱岗，为人

100分

15依据实际情况按8、12、15分3档计分。

师表；具备现代教育理念，有较强的心理教育、德育工作能力.

C42、有良好的教学基本功和教学业务水平，理解和落实新课程理念，

30依据实际情况按20、25、30分3档计分。

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

95％以上教师具有较强的各项特殊教育专业技能(盲校教师有较强

的盲文读写能力等；聋校教师有熟练的手语交流、翻译能力等）95％

以上教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力；有

一定数量的骨干教师和学科带头人。

C43、学校重视教师师德教育和专业培训；有健全的教师考核制度，

15依据实际情况按10、12、15分3档计分。

激励作用明显；优秀教师、骨干教师培养有计划，措施落实到位。

C44、校园环境绿化、美化，整洁、有序,注重加强适合特殊需要儿

童少年活动的安全设施建设;校园文化环境注重教育性、科学性、有

10依据实际情况按6、8、10分3档计分。

特。

C45、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风;国旗悬挂

10依据实际情况按6、8、10分3档计分。

B13

规范；名言、警句体现现代教育理念、体现时代精神。

校园

C46、开展内容丰富、形式活泼、适合特殊儿童少年的校园文化活动；

文化

每年定期举办综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长

15依据实际情况按8、10、15分3档计分。

建设

廊等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览，

50分

内容健康、更换及时。

C47、依据盲、聋、智障学生特点，采用多元化的方式、方法，开展

人际间的沟通与交往培训，指导学生积极参加综合社会实践活动,提15依据实际情况按8、10、15分3档计分。。

高学生社会适应能力，帮助学生融入主流社会。

A3

教

育

教

学

300

B14

德育

工作

40分

C48、学校德育教育机构健全,全员育人意识强，校风正;校内外德育

管理网络健全,课堂教学及各项工作有机渗透德育;根据每一位特殊

20依据实际情况按12、16、20分3档计分.

学生身心缺陷，实施个别化的有针对性的法制教育、思想道德教育、

行为养成教育和心理健康指导与教育。

C49、成立并发挥家长学校、家长委员会作用，家校联系成效显著；

20依据实际情况按12、16、20分3档计分。

家长积极参与学生教育，学校为家长定期作专题(如手语、康复、训

一级二级

指标指标

分

A3

教

育

教

学

300

分

A3

教

育

教

学

300

分

A3

教

育

教

学

300

分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

B15

课程

实施

60分

B15

课程

实施

60分

练、心理教育、就业指导等）培训。

C50、认真学习贯彻新课程理念，坚持以学生发展为本，促进学生个

体全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长

的发展；培养学生自尊、自信、自强、自立的精神，使他们具有社

会主义民主法制意识、创新精神、实践能力、科学和人文素养以及

环境意识：具有终身学习能力、生活自理能力、社会适应能力和就

业能力;具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成

为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

C51、[盲校]认真落实《盲校义务教育课程设置实验方案》，按课程

方案要求开设各种文化课程以及美工、音乐、综合康复、定向行走、

社会适应、信息技术应用和综合实践活动等特殊教育课程；对盲生

和低视力学生应当实行分类教学，为低视力学生进行低视力教学（可

单独编班），根据学生发展的不同需要，给予适合的优质的教育与训

练.

C51、[聋校］认真落实《聋校义务教育课程设置实验方案》，按课程

方案要求开设各种文化课程以及沟通与交往、律动、美工、生活指

导、劳动技术、职业技术和综合实践活动等特殊教育课程，根据聋

生发展的不同需要，给予适合、优质的教育与训练。

C51、[培智学校]认真落实《培智学校义务教育课程设置实验方案》，

全面推进个别化教育,将课堂教学与个别训练相结合，按课程方案要

求开设生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、

绘画与手工、运动与保健等一般性课程；选择性课程着眼于学生个

别化发展需要，注重学生潜能开发、缺陷补偿（身心康复）,根据学

校实际，有选择性地开设信息技术、康复训练、第二语言、艺术休

20依据实际情况按12、16、20分3档计分。

20

依据课程开设水平按14、17、20分3档计分；

每有一门课程未按要求开设扣10分。

20

依据课程开设水平按14、17、20分3档计分.

每有一门课程未按要求开设扣10分。

20

依据课程开设水平按14、17、20分3档计分；

每有一门课程未按要求开设扣10分。

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

B16

教学

管理

90分

闲和校本课程等选择性课程。

C52、建立多元化、科学的课程评价体系，促进学校高质量实施课程，

促进学生、教师、学校在不同层面的发展；学生全面发展评价的内

容要有助于学生综合素质的提高,根据培养目标与学生的实际情况，

整体设计科学文化与社会性、情感、认知、语言、自理和运动等多

方面的评价内容;为每个学生建有成长记录档案及其电子档案，详细

记载学生教育、成长过程；建立学校、家长和社会共同参与的评价

制度,提高教师、家长参与课程实施与管理的积极性，促进学校评价

与家长评价、社会评价有机结合.

C53、认真落实备课、授课、作业批改、辅导、康复、训练、实习等

教学常规要求，有科学的教学质量监控制度和措施；制定个别化教

育计划，体现开发潜能、矫正补偿缺陷、传授科学文化知识和培养

社会适应能力、劳动就业能力相结合的原则。

C54、学校教研组组织健全，活动正常；有切合本校实际的各级科研

课题,教师积极参与课题研究,有阶段性成果；每年每位教师平均撰

写论文不少于1篇,其中部分论文在市级以上发表或交流。

C55、贯彻《学校体育工作条列》、《学校艺术教育规程》和《学校卫

生工作条例》，落实学生每天一小时体育活动时间；学校每学期举行

各类专题体育运动会、各类文娱、艺术活动，卫生制度健全,学生健

康档案齐全，学生卫生习惯良好。

评价体系、学生评价、三位一体评价制度分别

占6、8、6分；依据实际情况评价体系、三位

20

一体评价制度按4、5、6分3档计分，学生评

价按4、6、8分3挡计分。

一项教学常规落实不好扣3分，未制定个别教

30育计划或不符合要求扣5分，本项分数扣完为

止.

10依据实际情况按6、8、10分3档计分.

30

体育、艺术、卫生每项达不到要求，依据实际

情况分别酌扣5-10分。

制度、记录各占5分,依据实际情况分别按3、

C56、建立并落实功能教室及专用室的使用管理制度,并张贴上墙，

204、5分3档计分；使用效率占10分，依据实

各专用室有专人负责；使用效率高，使用记录规范。

际情况按6、8、10分3档计分.

B17C57、学生具有爱国主义、集体主义精神和民族精神，热爱社会主义，

15依据实际情况按10、12、15分3档计分.

一级二级

指标指标

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

学生继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法

综合制意识，遵守国家法律和社会公德，依法维权;初步形成正确的世界

素质观、人生观、价值观；正确地认识和对待残疾,具有乐观进取、自尊、

发展自信、自强、自立、立志成才的精神、顽强的意志以及平等参与的

110分公民意识；具有社会责任感，努力为人民服务；有良好的文明行为

习惯；学生有一定的道德评价能力、自律能力和良好的心理品质。

C58、学生具备一定的观察、思维和自学能力,形成良好的学习习惯;

基础知识和基本技能达到课程标准要求，盲、聋学校学科合格率达

95％以上，90%以上的学生掌握有关学科的实验、操作要领；智障学

生在原有基础上有较明显提高。

C59、学生掌握一项以上体育锻炼或运动技能，《学生国家体质健康

标准》合格率聋校达85%以上，盲校达80%以上；学生能积极参与各

级各类残疾人（特殊）运动会。

C60、艺术教育达到课程标准要求；盲生、聋生具备一项艺术特长，

具有初步的审美能力，能够参与各种文娱活动，智障学生的艺术教

育有安排、有效果；学生能积极参与各级各类残疾人文艺汇演。

C61、重视劳动技术（职业技术）教育；学校有劳动实践基地,高年

级学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天；学生具有正确

的劳动观点，形成一定的劳动习惯,能掌握各年级相应的劳动技术

（职业技术）和技能,有一定独立生活能力;学生多渠道就业率高,受

用工单位和社会欢迎。

C62、学生个性、爱好得到发展，有一批学生在全国、省、市级各类

比赛中获奖，成果显著；学校受上级政府和教育行政部门的表彰;高

一级学校和社会、家长及用人单位对毕业生评价好、满意率高。

15依据实际情况按10、12、15分3档计分。

15依据实际情况按10、12、15分3档计分。

15依据实际情况按10、12、15分3档计分。

30依据实际情况按20、25、30分3档计分。

20依据实际情况按10、15、20分3档计分.

一级二级

指标指标

A4

学校

特

30分

评估要点分值评分办法

得分

自评复评

C63、根据残疾儿童少年身心发展特殊规律，在教学管理制度、运行

B18

经认定形成了学校独特办学特，计10-20分,

机制、教育模式、课程建设、教学方法、康复训练、就业能力和特

学校

长培养等方面,体现自己的特，对提高教育质量，促进学生全面发

30在省、市、县产生一定影响，分别计10、7、4

特

分。

展效果显著,形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌,并得

30分

到社会及师生的高度认可。

说明：评估指标分为二级:A1-A4为一级指标,B1—B18为二级指标.C1—C63为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要

程度及实施难度,赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分，A4为附加项，分值为30分,附加项计入总分.A1、A2、A3各项实际得

分不低于满分值的95％，且A1-A4总分达到960分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准.