统编版政治选择性必修二 6-1法律保护下的婚姻(教学设计)

6.1法律保护下的婚姻教学设计

【课标要求】

理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。

【教材分析】

本课为选择性必修二《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”第六课“珍惜

婚姻关系”第一框“法律保护下的婚姻”，承接了第五课“在和睦的家庭中成长”，

与之存在紧密的逻辑联系，在法律保护下的婚姻，为“家和万事兴”提供了不可

或缺的法律保障。本课不仅是第五课的深化和展开，又是探讨综合探究“家庭生

活法律守护”的基础。因此，本课在教材单元内的体系中起到承上启下的作用。

【教学目标】

1、知道结婚的含义，把握我国法律规定的有关婚姻的基本原则和结婚的条

件。

2、了解合法婚姻对人生的重要意义，树立法律意识和责任意识。

3、提高运用法律与破坏家庭婚姻和睦的行为作斗争的能力，初步树立正确

的婚姻观。

【核心素养】

1、政治认同：认同通过法律手段维持家庭关系稳定与社会稳定的意义。

2、科学精神：离婚自由和对离婚进行限制并无矛盾，这是公民权利与义务

相统一的表现。3、法治意识：用法治的方法和理念正确对待离婚问题。

4、公共参与：正确处理婚姻家庭关系，做到对自己负责、对配偶负责、对

子女负责、对社负责。

【教学重点】我国法律规定的有关婚姻的基本原则；法定结婚的条件；结婚

登记

【教学难点】合法婚姻对人生的重要意义，树立法律意识和责任意识；协议

离婚与裁判离婚；离婚要慎重，反对轻率离婚

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：观看视频《2022年“超级有爱日”》

思考：什么是结婚？结婚有什么要求？为什么要登记结婚？

教师：带着这个问题进行探究活动一

总议题：结婚离婚皆自由，法律如何为婚姻保驾护航？

议题一：结婚自由法定程序必须有

议题二：离婚谨慎法定权益受保障

第一幕：珍惜婚姻

议题一：离婚谨慎法定权益受保障

探究活动一：观看视频《2022年“超级有爱日”》

探究问题问：什么是结婚？结婚有什么要求？为什么要登记结婚？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析结果

一、珍惜婚姻

1、结婚的含义

结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻

关系的行为。

2、婚姻制度的基本原则

①婚姻自由；（包括结婚自由和离婚自由）

②一夫一妻；

③男女平等；

④保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。

3、正确对待婚姻

⑴对婚姻的要求：

结婚建立的是一种长期的身份关系，夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关

爱，还有相互扶养的义务。

⑵对婚姻的态度：

严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社

会负责。

探究活动二：阅读材料

1、男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹。小武与小美青梅竹马，

两人年龄相差3岁。经过多年追求，小武如愿在24周岁时与小美登记结婚。婚

姻登记机关并不了解两人的亲戚关系。

2、男青年小张与同村女青年小梅恋爱。两人在村里举办婚礼后，就以夫妻

名义生活在一起，并没有办理结婚登记。

3、男青年小罗19周岁，经人介绍认识同龄女青年小英。两人恋爱一年后准

备结婚。由于小罗的年龄未达到法定婚龄，于是小罗伪造证件，与小英登记结婚。

4、2013年1月，甲男和乙女确立了恋爱关系，双方分别在不同的城市打工，

见面时间有20天左右。2016年5月甲以异地为由要求结束恋爱关系，遭到乙的

拒绝。乙认为双方谈了三年恋爱，甲把自己拖到28岁，到头来却以分手告终，

甲必须与自己结婚，否则就赔偿自己的精神损害赔偿金、青春损失费、恋爱期间

的误工费。乙为了达到追求甲的目的，多次向甲发送用刀背拍打自己脑部的视频

相威胁。遭到甲的拒绝后，乙以侵犯其人格权为由将甲告上法庭，请求法庭判令

甲赔偿自己误工费、精神损害抚慰金、青春损失费等共计30万元。

探究问题：上述情形中，当事人的婚姻是否受法律保护？为什么？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

1：第四代旁系血亲，允许结婚，婚姻有效

2：未进行结婚登记，不受法律保护

3：不到法定结婚年龄，伪造证件，婚姻无效，不受法律保护

4：我国实行婚姻自由、男女平等的婚姻制度，乙采取威胁方式胁迫甲结婚

的行为，违背了婚姻自由的原则，结婚应当双方完全自愿，

4、结婚的法定条件：

（1）男女双方完全自愿。

（2）男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二

周岁，女不得早于二十周岁。

（3）符合一夫一妻制。

（4）禁止直系血亲或者三代以内的旁系血亲结婚。

5、结婚登记程序

（1）原因：

①必要性：结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力。

②意义：是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程

（2）步骤：

①申请：申请男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申

请办理结婚登记。

②审查：婚姻登记机关审查结婚登记的当事人出具的证件和证明材料是否真

实、合法、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件。

③登记：对当事人符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以登记，发给结婚

证。对当事人不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人说明理由。

相关链接：同居关系

（1）两种情况

①没有配偶的男女，未办理结婚登记，但是以夫妻名义同居生活的。

②夫妻双方离婚后，未履行复婚登记手续，又以夫妻名义同居生活的。

（2）法律后果：

当事人不是夫妻关系，不享有相互继承遗产的权利，同居期间当事人各自继

承的财产，一般按照个人财产处理。

【特别提醒】当事人一方或者双方已存在有效的婚姻关系与他人持续稳定地

同居会构成重婚行为，将受到法律惩罚。

知识拓展：无效婚姻与可撤销婚姻

小试牛刀：

材料一某村女青年小梅家境贫寒，父母强迫她嫁给个体户小建。小梅不同

意，父母便威胁与她断绝关系。小梅被迫与小建结婚，其父母收取了彩礼10万

元。婚后，小建经常打骂小梅，小梅提出离婚，招致两家人反对，她只好诉至法

院。

材料二孙某与赵某相恋2年后，在老家举办了传统婚礼，但没有到民政部

门登记结婚。第二年，在孙某生下女儿后，重男轻女的丈夫就从没有给过她好脸

。在邻居的闲聊中，孙某知道丈夫已有了“相好”。还没来得及向丈夫“讨说

法”，赵某就把与同事李某的结婚证摆在了她面前，并称与孙某的婚姻无效。孙

某一气之下，以赵某犯重婚罪为由将其告到法院。

结合上述材料回答下列问题：

1、小梅与小建的婚姻违背了结婚的什么原则和法定条件？

2、孙某与赵某的“婚姻”是否受法律保护？

3、合法婚姻对人生有什么重要意义？

第二幕：离婚要慎重

议题二：离婚谨慎法定权益受保障

探究活动三：阅读材料《离婚冷静期》

结婚要慎重，如果婚姻存在问题，离婚也要慎重。民法典规定，自婚姻登记

机关收到离婚登记申请之日起一个月内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登

记机关撤回离婚申请。该规定中的“三十日”在实践中被称为“离婚冷静期”。

探究问题：民法典规定“离婚冷静期”有什么意义？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

二、离婚要慎重

1、离婚要慎重的原因：

在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾，但双方都应彼此忠诚，珍惜夫

妻感情，对家庭负责，对社会负责。

2、坚持离婚自由原则的要求

法律规定了离婚自由，但反对轻率离婚

离婚自由？那是不是男女双方不论什么时候什么条件下都可以离婚呢？

法律对离婚自由有限制

探究活动四：阅读材料

甲男和乙女于2012年5月经人介绍认识，婚前感情较好，于2013年4月结

婚，婚后感情一般。因乙婚前有精神病方面的疾病而一直用药，2015年7月乙

怀孕，怕影响胎儿健康，于2015年10月15日在医院终止妊娠。甲于2015年

11月向人民法院提起离婚诉讼，认为夫妻感情已经彻底破裂，双方没有和好可

能，请求判决离婚，甲的起诉被法庭驳回。2015年12月，无法忍受甲冷暴力的

乙向人民法院提起诉讼，请求法庭判决双方离婚。法庭在调解未果的情况下，判

决双方离婚。

探究问题：甲的起诉为什么被法庭驳回？而乙向人民法院提起诉讼，请求法

庭判决双方离婚，为什么法庭在调解未果的情况下，就能判决双方离婚呢？

根据前面的材料判断下列小题

1.若乙起诉离婚时，甲是现役军人，未经甲的同意，法庭一律不得判决双方

离婚。（×）

提示：现役军人的配偶要求离婚，应当征得军人同意，但军人一方有重大过

错的除外

2.人民法院在审理离婚案件时，必须先行调解。如果感情确已破裂，调解无

效的，则应判决准予离婚。（√）

3.乙在终止妊娠6个月内提起离婚诉讼，法庭应驳回起诉。（×）

4.甲在乙终止妊娠6个月内提起离婚诉讼，法庭应驳回起诉。（√）

5.从法院宣判之日起，甲乙双方婚姻关系解除。（×）

提示：①完成离婚登记，取得离婚证书之时。（协议离婚）；②离婚判决

书或者离婚调解书生效之时（诉讼离婚）

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

因为甲起诉离婚时，尚在法律限制男方诉权的“终止妊娠六个月内”期间

内，不符合法定的起诉条件。对甲的起诉，法院依法予以驳回；《民事诉讼法》

的此款规定对女方没有限制，乙提起诉讼请求法院判决离婚，法庭应当受理

相关链接：法律对离婚自由的限制

①凡判决不准离婚和调解和好的离婚案件，没有新情况、新理由，原告在六

个月内又起诉的，法院不予受理。

②现役军人的配偶要求离婚，应当征得军人同意，但军人一方有重大过错的

除外。（军婚的保护）

③女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出

离婚。（男方离婚诉权的限制）

探究活动五：阅读材料

王某（男）与李某（女）于2017年5月1日举行婚礼并同居。同年8月，

李某继承了父亲的遗产房1间。10月，王某与李某办理了结婚登记，领取了结

婚证书。2019年2月，李某生下一子。期间，王某向朋友借款2000元用于购买

各种母婴用品，另瞒着妻子向朋友借款3000元帮胞弟购房。同年10月，王李感

情不和，闹离婚。王某认为李某继承其父的遗产房应属夫妻共同财产，自己所欠

的5000元债务也是在婚姻关系存续期间发生，应视为夫妻共同债务。李某不同

意，王某遂向法院提起离婚诉讼。据查实，双方对财产未做任何约定。

探究问题：(1）王某提出离婚诉讼，法院应否受理？(2）本案应适用何种离

婚形式？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

3、离婚的程序（我国的离婚制度）

离婚的条件：夫妻双方感情确已破裂。

离婚的方式：

（1）协议离婚

①当事人双方亲自到婚姻登记机关申请离婚登记，并就子女抚养和财产分割

等问题达成协议。申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记

机关申请发给离婚证。

②当事人从取得离婚证之时起，解除夫妻关系。

(2）裁判离婚（由人民法院管辖和处理的离婚纠纷）

①人民法院审理离婚案件，应当进行调解。

②夫妻双方感情确已破裂且调解无效的，人民法院应当判决离婚。

③一审判决离婚的，人民法院在宣告判决时必须告知当事人在判决发生法律

效力前不得另行结婚，当事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚。

探究活动六：阅读材料

甲男和乙女是夫妻关系，育有一子小甲、一女小乙。乙于2015年8月10

日向人民法院起诉离婚，法庭判决准予甲乙离婚，小甲由母亲乙抚养，女儿小乙

由父亲甲抚养，对子女探望并未作出具体判决。小甲跟随母亲住在山西阳泉，小

乙跟随父亲甲住在山东淄博。甲对乙一直心怀不满，几次乙前来探望女儿小乙，

均被甲拒绝探望。乙一怒之下将甲告上原一审法院，要求判令甲协助其行使探望

权

探究问题：法院会做出怎样的判决？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：整理分析回答探究问题结果

相关链接：父母的探望权

(1）离婚后，不直接抚养子女的父或者母，有探望子女的权利，另一方有协

助的义务。

（2）行使探望权利的方式、时间由当事人协议；协议不成的，由人民法院

判决。

(3）父或者母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依法中止探望；

中止的事由消失后，应当恢复探望。

本课小结：