初中生家庭教育指导 法律教育

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初中生家庭教育指导法律教育

初中生家庭教育指导法律教育同志曾指出：

法制教育要从娃娃开始，我们的小学、中学要进行这个教育。

《宪法》规定：

父母有抚养教育未成年人的义务。

江总书记在关于教育问题的谈话)中说：

加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、

社会各个方面都要一起来关心和支持。

只有加强综合管理，多管齐下，形咸一种有利于青少年学生

身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。

由此看市实施《中华人民共和国义冬教育法》办法和《中华人

民共和国预防未成年人犯罪法》(以下简称《预防未成年人犯罪法》)

等法所规定的义务和责任，还要严格执行97年3月，国家教委、

全国妇联颁发的《家长教育行为规范》。

一、家长对孩子的健康成长应尽的法律义务和责任（一）

《义务教育法》规定的父母或其他监护人的义务和责任初中教育

属义务教育性质，《义务教育法》第十一条规定：

父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，

接受规定年限的义务教育。

按照《民法通则》规定，未成年人的父母是未成年人的法

定监护人，如果未成年人没有父母或者父母丧失了监护能力，要依

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法明确其他有监护能力和监护系件的人承担监护责任，监护人员负

有保护被监护人合法权益的义务。

在实施义务教育中，初中生的父母或其他监护人，主要应承

担如下义务和责任：

l、必须按时送适龄的子女或其他被监护人人学；2、必

须保证适龄的子女或其他被监护人受完规定年限的义务教育，不得

让他们中途停学；3、应按规定，交纳政府规定的义务教育杂费；

(生活确实困难，无力支付杂费的家庭可向就读学校提出申请减免)。

4、必须创造良好的家庭教育环境，配合学校教育好子女或

其他被监护人，使孩子能健康成长。

根据《义务教育法》第十五条规定，对于那些未经批准，拒

送子女或被监护人人学，以及让正在小学、初中就学的子女或被监

护人中断学业的家长，当地人民政府应当分别情况，给予批评教育，

或其他行政处分，开采取有效措施，责令他们送子女或被监护

人人学。

(二)《未成年人保护法》中的《家庭保护》为了保护未

成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品

德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道

德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据《宪法》，制

定了《未成年人保护法》，该法对家庭保护家长的义务和责任作出

了如下规定：

第八条：

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父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚

养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有

残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

第九条：

父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须

使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育

的未成年人辍学。

第十条：

父母或者共他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教

育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止

未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、、。

第十一条：

父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为

未成年人订立婚约。

第十二条：

父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年

人的合法权益的、应当依法承担责任。

父母或者其他监护人有前款所列行为，经教育不改的，人

民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资

格；依照《民法通则》第十六条的规定，另行确定监护人。

(三)《省实施未成年人保护法办法》中的《家庭保护》在

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重申《中华人民共和国未成年人保护法》有关《家庭保护》中法规

外，该法对父母或者其他监护人提出了更为具体的实施细则。

例如：

第十条：

父母或者其他监护人有责任为未成年人的健康成长创造良好的

家庭环境；应当与学校及社会有关部门配合，接受学校等方面的家

庭教育指导，共同做好未成年人的教育和管理工作。

第十一条；父母或者其他监护人应当预防和及时制止未成年

人发生下列行为：

l、擅自夜不归宿，离家出走；2、观看、收听、阅读。

传播有害的图书、报刊、音像制品；3、旷课、逃学、吸

烟、酗酒、、斗殴、赌博、偷窃、、嫖娼；4、参

加封建迷信活动等。

第十二条：

父母或者其他监护人不得有下列行为：

1、歧视、侮辱、体罚、虐待、买卖、遗弃未成年人；2、

拒绝履行监护职责；3、在没有监护措施的情况下，让未成年人

独居；4、强迫或放任正在接受义务教育的未成年人辍学；5、教

唆、纵容、包庇未成年人违法犯罪。

第十三条；父母或者其他监护人下列行为之一，并严重危害

未成年人身心健康的，未成年人保护委员会或者有关人员可以向法院

提出申请，依法另行确定监护人：

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1、刑事犯罪的行为；2、严重恶习；3、严重侵犯未

成年人合法权益。

(四)《苏州市实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》明

确重申父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入

学。

家庭必须依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

之外，在第四十六条中明确指出：

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人拒绝送子女或者被监护

人人学接受义务教育的，由各级人民政府依照管理权限批评教育，

责令改正。

经教育仍不改正的，由教育主管部门会同所在单位给予行政处

分，并处以二百元至一千元，并采取其他措施使其子女或者被

监护人就学。

(五)《家长教育行为规范》共有十条，其中与法制教育有

关的内容有五条第二条：

重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会

公德习惯；增强子女法律意识和社会责任感；第六条：

爱护、关心、严格要求子女。

不溺爱、不打骂，不歧视，保障子女的合法权益。

第七、第八条；要求家长以身作则，保持家庭和睦，创

建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境；第十

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条：

要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

以上五条规范在义务教育法)和未成年人保护法)中都有类似

的明确规定，家长也明知是应该这样去执行，但结合实际情况来看，

很难做到。

不少家长如能将自己平日对孩子的教育情况(言语、行动)与以

上法规、义务、责任相对照，不难发现自己不知什么时候已经违

反了规范，并未能尽到自己应有的义务和责任。

(六)《预防未成年人犯罪法》为预防未成年人犯罪布下了三

道防线：

学校防线、家庭防线、社会防线，明确了学校和家庭的直接

责任，强调全社会的共同责任。

《预防未成年人犯罪法》规定，家庭应当教育孩子不得吸

烟、酗酒，不得让孩子脱离监护单独居住，不得放任不管、迫使

其离冢出走，放弃监护职责，也不得因离异而不履行教育子女的义

务等。

如果未成年人的父母或其他监护人不履行监护职责，放任孩子

有本法规定的不良行为(九条)和严重不良行为(九条)的或者让不满

16周岁的孩子脱离监护单独居住的，由公安机关对他们予以训诫，

责令其严加管教或者立即改正。

以上谈的是六部法规中与家长对孩子的健康成长应尽的义务、

责任的有关内容。

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概括起来说，家长以法尽责包含以下两个方面：

一方面，家长应当以法履行对未成年人的监护职责和抚养义

务，维护未成年人的各项合法权益；另一方面，家长应当以健康

的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益

身心健康的活动，预防和制止未成年人发生不良习气甚至违法犯罪，

保证他们能健康成长。

那么，如何在家庭教育中加强对孩子的法制教育呢?古人说

得好：

知己知彼．百战不殆。

这就是说，一要掌握当前青少年的法制观念现状，以便对症

下药，二要清楚地看到当前家庭教育中普遍存在的一些问题，以利

科学教子。

二、家认为保护青少年健康成长应如何进行法律、法规教

育(一)青少年法律知识甚少，法制观念有待进一步强化，对孩子

进行懂法、守法教育是法制教育的重要任务。

据上海少教所对失足青少年第一次作案时的思想情况的调

查，被调查的百名少年学员第一次作案时，回答不知是犯法，占

12％；认为好玩，占42％；知道是犯法，但要强，占20％。

其中十四岁的占23％，十五岁的占18％，十六岁的占3％。

从中可以看出，法律意识淡薄，法律常识缺乏，往往是青少

年犯罪的主要的直接原因。

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而且十四、五岁的青少年又是失足的年龄高峰。

因此，除了学校开设的法律常识课，法制教育讲座等教育活

动外，家庭教育中，家长应重视对孩子进行法律常识和守法教育。

(二)目前家庭教育中一些值得引起重视的问题。

从当前青少年违法犯罪状况来看，导致青少年失足犯罪的家

庭主观影响大致有以下几种类型。

第一种：

盲目溺爱，积成恶习。

朱熹曾说：

溺爱者不明。

溺爱，往往是以爱为出发点，以溺为终点。

所谓以溺为终点，就是指以沉没堕落为终点。

溺爱之爱并不是真正的爱，尤其当今独生子女户几乎为百分之

百，不少冢长对孩子提出的要求，百依百顺，一味迁就、放纵、

姑息，这不是真爱，而是真害、俗话说：

严是爱，松是害。

爱中一定要有严肃的态度，严格的要求，这才是真爱。

溺爱，则是一种丧夫理智盲目宠爱，它会失去了正确的教育

态度和方法，使孩子从小没规矩，有了不良的行为习惯也得不到及

时的矫正，日子一长，积成恶习，一朝犯罪，锒铛入狱，追悔

不。

从小偷小摸发展到惯偷大盗；从小与小朋友相处不肯吃亏；家

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长从为小孩今后有出息，发展到聚众斗殴、拦路抢劫，乃至伤人致

残的事实，时有耳闻。

有些家长非要到达终点才醒悟并回转过来，但为时已晚。

这种教训，父母一定要深思。

父母在对孩子渗透爱的感情过程中；要有目的、有意识、有

计划地加以法制管教，进行必要的引导，让孩子明确做人的道理，

不能简单地认为现在是开放社会，要让孩子见见世面，而忽视了守

纪律、讲道德、讲文明的教育。

有些家长平时对孩子的不良行为不以为然，老师及时与家长

取得联系，希望家长配合教育，家长总以种种理由推托，甚至认

为老师小题大作。

对我孩子有偏见等。

等到孩子有了违法行为时，也不是教育劝其改邪归正，而是

包庇、袒护，使孩子在失足的泥坑里越陷越深，在违法犯罪的道

路上越走越远。

XX市曹某就是在父母包庇、怂恿下，走上了犯罪的道路。

由于母亲过于溺爱。

曹某从小养成了好吃懒做、顺手牵羊的恶习。

开始，其母在箱子里发现了两件八成新的上衣，追问其子，知

道是偷来的，但没有进行教育。

后来又发现曹某拿回家两台收音机和一只挂钟，其父知道是偷

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来的，打了儿子几下，其母就上前拦住说：

别打坏了，以后给人家送去就行了。

，其父见曹某多次行窃，要向派出所报案，其母拦住说：

以后不要偷就行了，不要报告，孩子进了监狱怎么办?父亲也

就不吭声了。

曹某见母亲袒护他，更是有恃无恐，胆子越来越大，坏事越

干越多。

后来，曹某向其母提出要一只箱子装东西，其母竟然把箱子

腾出来给儿子装盗窃来的物资。

曹某盗窃案破获后，在曹家箱内查获盗窃物品四十五件，在

其母给他的箱子和家中其他地方查获盗窃物品大小共计七十多件。

其母姑息养奸，包庇怂恿，导致了曹某更悲惨的结局。

第三种：

家庭失教，放任自流。

有些家庭放弃管教，让孩子任其自流。

这样的家庭往往是有以下几种情况：

一是双亲不全，单亲家庭生活负担较重，无教育能力；二是

离异家庭或父母不和，经常吵架给孩子心灵带来创伤，父母自顾不

暇，根本无心教育子女；三是双职工上班时间长。

管教时间少，有的家长深夜不归，乃至一周内与孩子也说不

上三句话，孩子失去了受父母教育的机会；四是父母只顾自己在外

跳舞、搓麻将等，把孩子送到祖父母(或外祖父母)家寄养，老人

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年岁大，管孩子吃和穿就够受了，根本谈不上严格管教。

这些家庭的父母和子女之间的思想不沟通，关系淡薄，谈不

上教育。

这样家庭的孩子常说；我对家庭没什么感情，对父母从来不

讲真话，做什么事也不告诉父母。

我一星期内就一次向他们要钱说一句话，父母从来没教育我要

懂法、守法。

为此。

这些孩子最容易到社会上去温暖、爱他(她)的人，也就

最容易被人诱骗、上当。

尤其当今有些年轻父母轻率离婚，以示文明；受害者却是孩

子。

这样的父母不顾教养的责任，实质上是忽视了社会责任。

有个流浪儿，当收容部门让他父亲接回家时，他父亲不管(因

和孩子母亲已离婚)，半路上给了一元钱就打发孩子走了。

这孩子含泪跑掉，最终走上了犯罪的道路。

第四种：

以打代教，推向反面。

，如果家庭教育简单化、专制化，就会失去了亲情之间的和

谐关系，就会激化了父母与子女之间的矛盾。

这是捉使青少年思想恶化、走向违法犯罪的原因。

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一些家长认为：

孩子不打不成器。

先管住，再教育，想通过打骂使孩子就范，服服贴贴，不再

惹祸。

这种只想通过打骂教育孩子的办法是非常有害的。

多数的打骂只能把孩子推出家门，推向反面，效果是适得其

反。

目前有些孩子借故出走、不回家，大多数的根本原因是家庭

对孩子失去了温暖，失去了吸引力，再不是孩子受到某些挫折时的

避风港。

总之，家庭教育的情况，对青少年影响极大。

它是对孩子经常、直接起作用的因素。

青少年所处的各个社会环节，主要有家庭、学校。

而家庭则是最根本的环节，因为家庭具有塑造人的个性功能。

从家庭的这道门坎，可以迈向成材之路，也可以步人失足犯

罪的深渊。

为父母者，均当深思!马克思说：

家长的行业是教育子女。

教育子女是父母的天职，父母一定要把教育子女当作自己必须

完成的一项重要的任务。

家长要负责管教自己的孩子。

这是法律规定的义务。

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(三)家长应如何对孩子进行遵纪守法的教育呢?首先，家

长教育孩子遵纪守法，家长必须严于律己，师之以范，给孩子做

出榜样。

其次，家长教育孩子遵纪守法，家长自己必须先要学法、守

法，要懂得一些基本法规，例如：

未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法)、交通管理条例)、

《社会治安管理条例)、《中学生日常行为规范》、中学生守则》等。

再次，家长教育孩子遵纪守法，还要经常注意孩子的情况，

多加细心观察，做到教育有针对性，以便及时加以防范。

比如，要经常注意观察孩子的活动、行为、感情、意志、饮

食、穿戴、与他人的关系等等方面的变化，对孩子不良的行为做

到早发现，心中有数，这样才能为做好说服、教育工作杜绝或减

少发生越轨行为，以免孩子走上违法犯罪歧途。

据调查，因小事引起突然发案的占青少年伤害案总数的

85％强。

这种偶发性案件，大多数又发生在初次犯罪的青少年身亡。

而这些青少年的内心又往往过高地估计自己，平时常狂妄地自

我肯定，个性缺陷明显，时常无视家长和他人，包括最接近的人

的利益和意见，对人缺少怜悯感，残暴等。

如果家长平时多加观察，重视教育，帮助他分析与他人关系如

何处理为好等，是可以把孩子从不正常的心理状态中解救出来，也

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完全可以减少这种违法犯罪的行为。

实际上，从上面的分析来看，偶发性中也存在着必然主观因

素，存在着意识的、个性的、心理的诸多因素，也应该引起家长

的高度重视，进行及时的疏导。

家长只要多观察孩子的吃。

喝、玩、穿、看的情况变化，就能基本把握住孩子的思想、

行为的脉搏了。

青少年时期是生长发育期，也是不成熟期，也是内心矛盾

多，对外界反映特别敏感、充满好奇，易受影响的时期，前面已

谈到过十五岁(初二)是犯罪高峰龄，学习上的两极分化，给一些意

志品格较差的学生造成烦闷、心慌、空虚，然而此时他们精力旺

盛、充沛，又敢于冒险，有时，为求得心理平衡，他们极易为

寻刺激而犯罪。

在这一特殊的危险期，家长尤其要多加关心、引导，不能让

他们进电子、电脑游戏房、舞厅、OK厅、溜冰场、茶室等场所，

对他们的读物要备加注意．日本的成人卡通书和黄碟片坚决不进

家门。

此外，还要教育孩子珍爱生命，拒绝毒nHn，让孩子自觉远

离，终生拒绝。

教育孩子执行《中学生守则》和中学生日常行为规范》，决不

抽第一口烟。

有些孩子三所以一步步往下滑，往往是从抽烟开始的。

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平时，家长宜多加鼓励，也可与孩子一起回顾他的昔日的成

功和辉煌，以点燃自信的火把，让孩子抬起头、挺起胸、大步往

前走。

在这一阶段的少女犯罪多数是被引诱下水的，也有的是为了

个所谓的靠山柞依托，常常带有极大的盲目性，为此，家长在此

时对孩子的交方须多加注意，时常提醒孩子慎重交友。

以上谈了家长对孩子的健康成长应尽的法律责任，分析了当

前青少年违法犯罪状况和家长为保护青少年健康成长应如何进行法

律、法规教育的几点看法。

希望家长在对孩子进行法制教育时，要严格按照有关法律中对

家庭责任的规定，从实际出发，有针对性地对孩子开展法律教育，

并持之以恒，促进孩子健康成长。

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