最新部编人教版六年级上册《道德与法治》全册完整教学反思

六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教学反思

本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法

律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二

个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政

法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。

第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对、我们的作用，包括法律对

人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律_维护我们权利的保障作用等。

这三个板块在逻辑上层层递进:了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发

挥的作用。

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关

系。因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法

律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。

这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法

律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课通过生动的事例改变学生认知的局限

性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，

让生活更美好。

在本节课中，设计了如下教学活动：

1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇

到哪些情况。在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。让学

生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。

2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你

上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨

论帮助学生理解生活现象背后有权利。向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤

害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮

助学生理解生活现象背后有义务。

3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学

生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁

制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读

角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。

3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，

体会法律调整关系的广泛性。利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和

故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规

范。

4.在教学中补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国

现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。依据相关链接提供的

材料简单讲授合同的相关知识，再结合第7页的保险合同和土地承包合同，引导学生认识到

民法调整日常生活秩序。组织学生尝试签订一份买卖合同，引导学生讨论合同应该怎么约定，

不履行合同会有什么后果，等等。

5.讲解教材下方的图例，让学生初步了解国家行政机关及其职能。组织学生讨论生活中

存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。

6.指导学生完成活动，共同讨论教材第8页左侧的事件中有哪些法律现象可以和右边的

哪一部法律连接起来。在活动的基础上，进一步利用主持人提出的问题，引导学生了解生活

中的法律，感受法律发挥的作用。

7.利用科文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则

或者不遵守以上规则游戏能否顺利进行。引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的

作用。通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务了解法律除了发挥规则本身的作用

外，还能够通过明示规则指导人们的行为。

8.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。

组织学生讨论法律保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。组织学生

讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，

实现公平正义。

9.利用材料引导学生讨论如何解决生活问题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途

径。教师通过具体案例向学生介绍我国的法律援助制度，让学生了解相关知识，并引导他们

认识到法律帮助贫弱者，从而实现公平正义。组织活动“法律故事会”教师和学生共同分析

如何运用法律处理生活纠纷，让学生结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解

决问题。

总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求。

六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教学反思

本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法

律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。第二

个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政

法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。

第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对、我们的作用，包括法律对

人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律_维护我们权利的保障作用等。

这三个板块在逻辑上层层递进:了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发

挥的作用。

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关

系。因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法

律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。

这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法

律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。这一课通过生动的事例改变学生认知的局限

性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，

让生活更美好。

在本节课中，设计了如下教学活动：

1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇

到哪些情况。在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。让学

生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。

2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你

上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨

论帮助学生理解生活现象背后有权利。向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤

害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮

助学生理解生活现象背后有义务。

3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学

生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁

制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读

角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。

3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，

体会法律调整关系的广泛性。利用主持人的提问，引导学生说一说与法律相关的个人经历和

故事，分享家人、亲戚在工作和生活中涉及的法律，让学生认识到所有人的行为都受法律规

范。

4.在教学中补充“约法三章”的故事，引导学生了解其中的三种犯罪行为，再补充我国

现行刑法的规定，让学生了解刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。依据相关链接提供的

材料简单讲授合同的相关知识，再结合第7页的保险合同和土地承包合同，引导学生认识到

民法调整日常生活秩序。组织学生尝试签订一份买卖合同，引导学生讨论合同应该怎么约定，

不履行合同会有什么后果，等等。

5.讲解教材下方的图例，让学生初步了解国家行政机关及其职能。组织学生讨论生活中

存在哪些行政部门，各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系。

6.指导学生完成活动，共同讨论教材第8页左侧的事件中有哪些法律现象可以和右边的

哪一部法律连接起来。在活动的基础上，进一步利用主持人提出的问题，引导学生了解生活

中的法律，感受法律发挥的作用。

7.利用科文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则

或者不遵守以上规则游戏能否顺利进行。引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的

作用。通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务了解法律除了发挥规则本身的作用

外，还能够通过明示规则指导人们的行为。

8.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。

组织学生讨论法律保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。组织学生

讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，

实现公平正义。

9.利用材料引导学生讨论如何解决生活问题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途

径。教师通过具体案例向学生介绍我国的法律援助制度，让学生了解相关知识，并引导他们

认识到法律帮助贫弱者，从而实现公平正义。组织活动“法律故事会”教师和学生共同分析

如何运用法律处理生活纠纷，让学生结合自己的生活，体会到法律的存在，学习运用法律解

决问题。

总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求。