小学道德与法治《感受生活中的法律》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

小学道德与法治《感受生活中的法律》教案基于学科核心素养的

教学设计及教学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程名称：《感受生活中的法律》

姓名

学校

教师姓名

学校名称

任教学科

教龄

道德与法治

15年

教学内容分析

义务教育版小学六年级《道德与法治》上册第

教学内容

一课

1、理解我们生活中处处有法律。2、理解法律

教学目标让我们生活变得更加美好。3、初步树立遵守法律的

意识。

1、法律与纪律、道德的关系。2、法律对生活

教学重点与难点的作用。3、刑法、民法、行政法的区别。4、权利

和义务的内涵。

1、教学是要从学生的生活出发，用学生可以理

解的素材和方式解释法律及其作用，让学生听得懂、

学科核心素养分能理解。2、这一课是全书的引导部分，目的在于引

析导学生理解法律是什么，有什么意义。教学中不要

过于关注具体的法律概念和专业问题，形成初步意

识即可。

学生学情分析

六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人

的事，跟自己没关系。本课的教学要通过日常生活中的各种具体情况，

发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。

教学过程设计

教师活动预设学生活动设计意图

1、法律

与生活息息

1、学生会说法律是一本

相关。

书，一种制度。

1、法律是什么

2、学生可能认为，法律

2、法律与生活

与自己的生活关系不大。

3、法律的作用

3、法律的作用是惩罚坏

义务。

人。

3、不同

社会规则。

板书设计

/

//法律与生活息息相关

//法律是什么法律规定人们的权利和义务

/法律是社会基本准则

//生活中处处有法律

基本权利和

规定人们的

2、法律

//感受生活中的法律生活与法律不同的法律调整不同的社会关系

/运用相应法律解决问题

//法律作用

//法律作用大

/认识法律的内涵

教学反思

1、法律是什么，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法

律与纪律、道德等社会规范的区别，大多学生认识肤浅。

2、六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生法律是大人的

事，跟自己没关系。